人美版 5.彩墨游戏（教案）-美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 人美版 5.彩墨游戏（教案）-美术三年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 20:12:49 | ||
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文档简介
5.彩墨游戏
1教学目标
（1）知识与技能：了解笔、墨、颜色、生宣纸的性能，初步尝试在水的作用下墨和颜色在生宣纸上所产生的丰富效果。
（2）过程与方法：在游戏中感受、体验彩、墨的特殊技法
（3）情感、态度、价值观：在游戏中体验彩、墨绘画的乐趣，激发学生学习笔墨表现方法的兴趣，丰富学生的审美情感和创新意识。
2学情分析
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起创作的灵感。本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了很多内涵。中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型.表现领域上的一次飞跃。
3重点难点
教学重点
墨、色与宣纸产生的特殊变化的方法
教学难点
墨、色变化构成的有趣味的画面
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
（1）知识与技能：了解笔、墨、颜色、生宣纸的性能，初步尝试在水的作用下墨和颜色在生宣纸上所产生的丰富效果。
（2）过程与方法：在游戏中感受、体验彩、墨的特殊技法
（3）情感、态度、价值观：在游戏中体验彩、墨绘画的乐趣，激发学生学习笔墨表现方法的兴趣，丰富学生的审美情感和创新意识。
4.1.2学时重点
墨、色与宣纸产生的特殊变化的方法
4.1.3学时难点
墨、色变化构成的有趣味的画面
4.1.4教学活动
活动1【导入】启发谈话，导入新课
今天我要带大家到神奇的乐园玩一玩，我们边看边想（欣赏动画片）
提问：动画中的画面用的是什么方法画的？这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，是用老师面前的这些宝贝画成的，咱们千万别小看了它们，咱们国家那些流传千古的书画精品可都是由它们书写绘制而成的。今天老师就要用这些宝贝带大家玩一玩彩墨游戏。（出示课题）同学们想不想玩这个游戏呢？
生：观看教学课件。
讨论问题：用中国画画出的动画；
活动2【讲授】游戏宝典探密
（一、）
要完成好这个游戏，首先我们进入游戏宝典探密阶段
今天可爱的水娃娃也来到了我们的教室，准备和我们一起玩游戏呢
同学们，你们好，我是水娃娃，今天墨哥哥准备带上我和宣纸弟弟一起做运动，你们可要仔细的欣赏哦，我们是怎么运动的？你们发现了什么呢？（播放视频演示）
师：在用笔用墨上你们发现了什么变化？（播放视频演示：表现用中锋、侧锋画的线条的变化，以及墨色浓淡干湿的变化、快慢等节奏变化）孩子们，那就请你们用中锋、侧锋在纸上体验一下浓、淡、干、湿不同的墨色吧。
生：学生发现画面中是线条、墨色的变化（中、侧锋；浓淡干湿）、快慢等节奏变化
设计意图：既创设了情境，又给学生更直观的感受
通过学生自己实践，进一步激发学生学习兴趣
活动3【活动】实践探索学习新知
引导学生一起尝试浓、淡、不同的水墨效果，发现感受到水多水少在纸上的变化。
学生：感受不同用笔，体会不同墨色在宣纸上的效果
师总结：因为画面中浓、淡的变化与水分的多少有着密切的关系，所以同学们在作画时可千万别忽视了水分的重要性。
同学们，墨色的变化离不开水，水娃娃也带着我们玩了两个好玩的游戏，同学们一起来看一看吧
同学们，要参观我的游戏乐园吗，请跟我来吧（播放视频演示：拓印法、积彩法、喷墨法）感受在水的作用下，墨和颜色在宣纸上会产生神奇的晕染效果
设计意图：通过欣赏视频短片，进一步增强彩墨游戏的操作性，增强学生的直观感受
4、同学们，你们知道吗，黑乎乎的墨汁和五颜六色的颜料在宣纸上还会变戏法呢，你们想不想看呢？
教师示范游戏的方法：色冲墨法
（教师示范可以设计一幅小的风景画）
学生：观看教师演示方法
感受墨和色在宣纸上的不同变化
欣赏老师的作品
师：我们还能用同样的技法画出不同尺寸的作品
师总结： 通过色冲墨，色与墨的相融合，产生了非常神奇的晕染效果
设计意图：通过教师示范，给学生更直观的感受，鼓励并引导学生进行创作
6、
（1）欣赏书中张大千的作品
下面，就让我们一起来看看画家运用彩墨游戏，创作了怎样的画。提问：这是我国著名画家张大千先生画的《泼彩山水》，这幅作品是用什么方法完成的？
画面中运用了墨上画色，并在墨上画色的基础上用了大量的积色，所以你会感觉一团团的绿色色，显得非常的凝重。画面中色墨相溶，寥寥数笔就把山川的灵动体现的淋漓尽致，这就是我们中国画所追求的意境之美。
（2）、欣赏吴冠中的国画作品感受线条的变化
我国的绘画大师吴冠中先生就是用点、线、面画出了不同的墨色
学生：分析这幅作品的特点：作品是用墨和颜色表现的
设计意图：培养学生欣赏和对作品的感知能力
7、刚才我们欣赏了大画家的作品，那么小朋友又是怎么画的呢，看看这些画中有没有你们喜欢的画？
课件的图片中插入小作者对自己如何泼色、泼墨的讲解录音，启发学生对自己的作品的想象
设计意图：发散思维，解决难点，为丰富构思与表现打基础
丰富明确构思，培养学生的实践能力
活动4【练习】游戏完全攻略
1、同学们，我们已经探密完游戏攻略宝典，马上要进入游戏完全攻略阶段。
我们用刚才在彩墨游戏中了解到的新知识，来装饰可爱的小纸灯，大家看这些小纸灯的衣服是用白色的宣纸做的，于是老师给他们做了几件礼服穿到了他们身上，（出示作品）你们看是不是比刚才漂亮了许多，可是还有几个小纸灯没有漂亮的衣服，你们想不想帮帮它们啊？好，现在游戏开始了
作业要求：
（1）、用你们手中的色彩和墨汁用我们刚才一起探索的彩墨游戏的方法给小纸灯画件漂亮的衣服吧。
（2）、注意用墨的浓、淡、干、湿
辅导要点：首先鼓励学生大胆随意的表现，注重游戏性，内容效果有新意，有创造
师：通过一位学生的作品，引导学生想象，你觉得他的画还能再加些什么景物吗？师根据学生作品中的画面效果进行添加，使画面更加完整、生动，最后一起给作品起个名字。
生：学生实践
（3）、游戏成果展示评价
a、学生作业展示
b、评价
每组学生用自己手中分别代表“笔墨”、“技法”、“创意”的小星星给自己欣赏的作品下面贴上小星星
启发学生对作品进行自评和互评
生：介绍自己的创意及表现特色，交流对作品的感受
设计思路：通过欣赏拓展思维
四、拓展
同学们，今天这节课我们不仅学会怎样用墨与色画一幅漂亮的国画，还用它们装点了我们的生活，彩墨画从我们传统的中国画中演变而来，却具有更强的装饰性，更多的现代感，这就是我们中国彩墨画的魅力，然而彩墨画是中国画的很小的一部分，它还包括山水、花鸟、人物等等。咱们静下来去感受一下它的笔墨情趣，去体会下它的艺术魅力（播放ppt）
总结：中国画博大精深，有着悠久的历史和优秀的传统，在世界上享有盛名，我希望你们通过今天玩的游戏喜欢上中国画，在今后的生活和学习中去了解更多的中国画
1教学目标
（1）知识与技能：了解笔、墨、颜色、生宣纸的性能，初步尝试在水的作用下墨和颜色在生宣纸上所产生的丰富效果。
（2）过程与方法：在游戏中感受、体验彩、墨的特殊技法
（3）情感、态度、价值观：在游戏中体验彩、墨绘画的乐趣，激发学生学习笔墨表现方法的兴趣，丰富学生的审美情感和创新意识。
2学情分析
心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起创作的灵感。本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了很多内涵。中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型.表现领域上的一次飞跃。
3重点难点
教学重点
墨、色与宣纸产生的特殊变化的方法
教学难点
墨、色变化构成的有趣味的画面
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
（1）知识与技能：了解笔、墨、颜色、生宣纸的性能，初步尝试在水的作用下墨和颜色在生宣纸上所产生的丰富效果。
（2）过程与方法：在游戏中感受、体验彩、墨的特殊技法
（3）情感、态度、价值观：在游戏中体验彩、墨绘画的乐趣，激发学生学习笔墨表现方法的兴趣，丰富学生的审美情感和创新意识。
4.1.2学时重点
墨、色与宣纸产生的特殊变化的方法
4.1.3学时难点
墨、色变化构成的有趣味的画面
4.1.4教学活动
活动1【导入】启发谈话，导入新课
今天我要带大家到神奇的乐园玩一玩，我们边看边想（欣赏动画片）
提问：动画中的画面用的是什么方法画的？这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，是用老师面前的这些宝贝画成的，咱们千万别小看了它们，咱们国家那些流传千古的书画精品可都是由它们书写绘制而成的。今天老师就要用这些宝贝带大家玩一玩彩墨游戏。（出示课题）同学们想不想玩这个游戏呢？
生：观看教学课件。
讨论问题：用中国画画出的动画；
活动2【讲授】游戏宝典探密
（一、）
要完成好这个游戏，首先我们进入游戏宝典探密阶段
今天可爱的水娃娃也来到了我们的教室，准备和我们一起玩游戏呢
同学们，你们好，我是水娃娃，今天墨哥哥准备带上我和宣纸弟弟一起做运动，你们可要仔细的欣赏哦，我们是怎么运动的？你们发现了什么呢？（播放视频演示）
师：在用笔用墨上你们发现了什么变化？（播放视频演示：表现用中锋、侧锋画的线条的变化，以及墨色浓淡干湿的变化、快慢等节奏变化）孩子们，那就请你们用中锋、侧锋在纸上体验一下浓、淡、干、湿不同的墨色吧。
生：学生发现画面中是线条、墨色的变化（中、侧锋；浓淡干湿）、快慢等节奏变化
设计意图：既创设了情境，又给学生更直观的感受
通过学生自己实践，进一步激发学生学习兴趣
活动3【活动】实践探索学习新知
引导学生一起尝试浓、淡、不同的水墨效果，发现感受到水多水少在纸上的变化。
学生：感受不同用笔，体会不同墨色在宣纸上的效果
师总结：因为画面中浓、淡的变化与水分的多少有着密切的关系，所以同学们在作画时可千万别忽视了水分的重要性。
同学们，墨色的变化离不开水，水娃娃也带着我们玩了两个好玩的游戏，同学们一起来看一看吧
同学们，要参观我的游戏乐园吗，请跟我来吧（播放视频演示：拓印法、积彩法、喷墨法）感受在水的作用下，墨和颜色在宣纸上会产生神奇的晕染效果
设计意图：通过欣赏视频短片，进一步增强彩墨游戏的操作性，增强学生的直观感受
4、同学们，你们知道吗，黑乎乎的墨汁和五颜六色的颜料在宣纸上还会变戏法呢，你们想不想看呢？
教师示范游戏的方法：色冲墨法
（教师示范可以设计一幅小的风景画）
学生：观看教师演示方法
感受墨和色在宣纸上的不同变化
欣赏老师的作品
师：我们还能用同样的技法画出不同尺寸的作品
师总结： 通过色冲墨，色与墨的相融合，产生了非常神奇的晕染效果
设计意图：通过教师示范，给学生更直观的感受，鼓励并引导学生进行创作
6、
（1）欣赏书中张大千的作品
下面，就让我们一起来看看画家运用彩墨游戏，创作了怎样的画。提问：这是我国著名画家张大千先生画的《泼彩山水》，这幅作品是用什么方法完成的？
画面中运用了墨上画色，并在墨上画色的基础上用了大量的积色，所以你会感觉一团团的绿色色，显得非常的凝重。画面中色墨相溶，寥寥数笔就把山川的灵动体现的淋漓尽致，这就是我们中国画所追求的意境之美。
（2）、欣赏吴冠中的国画作品感受线条的变化
我国的绘画大师吴冠中先生就是用点、线、面画出了不同的墨色
学生：分析这幅作品的特点：作品是用墨和颜色表现的
设计意图：培养学生欣赏和对作品的感知能力
7、刚才我们欣赏了大画家的作品，那么小朋友又是怎么画的呢，看看这些画中有没有你们喜欢的画？
课件的图片中插入小作者对自己如何泼色、泼墨的讲解录音，启发学生对自己的作品的想象
设计意图：发散思维，解决难点，为丰富构思与表现打基础
丰富明确构思，培养学生的实践能力
活动4【练习】游戏完全攻略
1、同学们，我们已经探密完游戏攻略宝典，马上要进入游戏完全攻略阶段。
我们用刚才在彩墨游戏中了解到的新知识，来装饰可爱的小纸灯，大家看这些小纸灯的衣服是用白色的宣纸做的，于是老师给他们做了几件礼服穿到了他们身上，（出示作品）你们看是不是比刚才漂亮了许多，可是还有几个小纸灯没有漂亮的衣服，你们想不想帮帮它们啊？好，现在游戏开始了
作业要求：
（1）、用你们手中的色彩和墨汁用我们刚才一起探索的彩墨游戏的方法给小纸灯画件漂亮的衣服吧。
（2）、注意用墨的浓、淡、干、湿
辅导要点：首先鼓励学生大胆随意的表现，注重游戏性，内容效果有新意，有创造
师：通过一位学生的作品，引导学生想象，你觉得他的画还能再加些什么景物吗？师根据学生作品中的画面效果进行添加，使画面更加完整、生动，最后一起给作品起个名字。
生：学生实践
（3）、游戏成果展示评价
a、学生作业展示
b、评价
每组学生用自己手中分别代表“笔墨”、“技法”、“创意”的小星星给自己欣赏的作品下面贴上小星星
启发学生对作品进行自评和互评
生：介绍自己的创意及表现特色，交流对作品的感受
设计思路：通过欣赏拓展思维
四、拓展
同学们，今天这节课我们不仅学会怎样用墨与色画一幅漂亮的国画，还用它们装点了我们的生活，彩墨画从我们传统的中国画中演变而来，却具有更强的装饰性，更多的现代感，这就是我们中国彩墨画的魅力，然而彩墨画是中国画的很小的一部分，它还包括山水、花鸟、人物等等。咱们静下来去感受一下它的笔墨情趣，去体会下它的艺术魅力（播放ppt）
总结：中国画博大精深，有着悠久的历史和优秀的传统，在世界上享有盛名，我希望你们通过今天玩的游戏喜欢上中国画，在今后的生活和学习中去了解更多的中国画