《专制理论与民主思想的冲突》测评
（时间90分钟 满分100分）
一、选择题（每小题3分，共60分）
1.天主教会在中世纪的欧洲竭力宣扬专制理论，主要是为了
A.为君主专制进行辩护
B.为封建制度披上神圣的面纱
C.维护教会的支配地位
D.解释王权高于神权的合法性
答案:C
解析：中世纪的天主教会处于“万流归宗”的地位，阿奎那的理论就是为了维护天主教会在欧洲的支配地位。
2.将西方中世纪神学思想发展到顶峰的思想家是
A.阿奎那 B.詹姆士一世 C.詹姆士二世 D.查理二世
答案:A
3.关于“君权神圣”和“君权神授”思想的说法，正确的是
A.两者是一致的
B.前者继承和发展了后者
C.后者继承和发展了前者
D.两者的主要目的是一致的
答案:C
解析：“君权神圣”思想主要论证教权高于王权，认为君主的权力是上帝通过教皇授予的；而“君权神授”思想则主要说明君主的权力直接来自上帝，应拥有至高无上的权威。
4.下列观点与詹姆士一世“君权神授”思想相符的是
A.法在王上
B.神权至上
C.君权无限
D.信仰自由
答案:C
5.英国都铎王朝鼓励工商业发展和海外扩张，该王朝的统治
①客观上有利于扩大英国的资本原始积累 ②顺应了资产阶级的要求 ③确立了资产阶级和新贵族的统治地位 ④体现了代议制民主政治的要求
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
答案:A
解析：都铎王朝是封建性质的王朝，它实行的是封建专制统治，③④的叙述显然是错误的。
6.在英国都铎王朝统治时期，英国资产阶级和新贵族的力量不断上升，主要得益于都铎王朝
①推行宗教改革 ②大力发展对外贸易 ③积极对外扩张 ④削弱封建专制
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案:A
解析：都铎王朝统治时期，大力加强王权，因此含④的选项都是错误的。
7.13世纪时，一位法学家在其著作中写道：“在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律的制裁。”这位法学家最有可能生活在
A.意大利
B.法国
C.英国
D.德国
答案:C
解析：13世纪英国就有了议会，英国逐渐形成限制国王权力的传统。
8.17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道：正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。这种观点根源于英国
A.资本主义的发展
B.资产阶级和新贵族的产生
C.君主专制的加强
D.宗教迫害的加剧
答案:A
解析：经济基础决定上层建筑，随着英国资本主义的发展，英国资产阶级和新贵族的力量不断壮大，他们要当权，要发展资本主义，英国君主专制政体的崩溃也就成为历史的必然。
9.詹姆士一世“君权神授”理论的实践
A.使英国最终摆脱了罗马天主教会的控制
B.使英国封建专制制度得以最终建立
C.激化了资产阶级、新贵族与王权的矛盾
D.直接导致了英国资产阶级革命的爆发
答案:C
10.16世纪中叶爆发的尼德兰资产阶级革命主要是要求
A.摆脱天主教会的精神独裁
B.脱离罗马教皇的统治
C.摧毁“君权神授”的理论
D.摆脱西班牙的统治
答案:D
11.斯宾诺莎认为，“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域……”。其“理智”符合了
A.专制国王的要求
B.本国教会的要求
C.资产阶级的要求
D.封建领主的要求
答案:C
解析：斯诺宾莎的民主思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求。
12.最早提出“政治的目的是自由”的思想家是
A.阿奎那
B.斯宾诺莎
C.卢梭
D.洛克
答案:B
13.将洛克的民主思想发展为三权分立政治理论的思想家是
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.康德
答案:B
14.下列有关洛克分权学说中国家权力分配的叙述，不正确的是
A.立法权属于议会
B.行政权赋予君主
C.对外权属于君主
D.司法权属于最高法院
答案:D
解析：洛克认为国家权力可分为三种，即立法权、行政权和对外权。
15.下列有关洛克的叙述，不正确的是
A.是资产阶级分权与制衡学说的创始人
B.是最早提出“政治的目的是自由”的思想家
C.其思想对美国独立战争产生重要影响
D.其思想是17世纪英国资产阶级革命的产物
答案:B
解析：最早提出“政治的目的是自由”的思想家是斯宾诺莎。
16.根据法国启蒙思想家卢梭的学说，人类建立国家与法的基本途径是
A.抛弃宗教信仰 B.推脱愚昧无知
C.发展社会经济 D.订立社会契约
答案:D
17.下列主张与法国启蒙思想家卢梭相符的是
A.“政治的目的是自由”
B.君主立宪制是社会契约的最完美体现
C.人民是国家的最高主权者
D.民主制是与个人自由最相合的政体
答案:C
解析：卢梭明确提出了“人民主权说”，认为人民是国家的最高主权者。
18.卢梭“主权在民”思想的基础是
A.天赋人权理论
B.社会契约论
C.三权分立学说
D.民主共和思想
答案:A
19.下列人物的思想受洛克影响较大的有
①伏尔泰 ②孟德斯鸠 ③卢梭 ④斯宾诺莎
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案:A
解析：斯宾诺莎生活的时期在洛克之前。
20.下列国家最早实践孟德斯鸠三权分立学说的是
A.英国B.美国C.中国D.法国
答案:B
二、非选择题（每小题20分，共40分）
21.阅读下列根据卢梭《社会契约论》整理的材料：
材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力度的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这样，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
材料二 不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不需选举议员或代表。
请完成：
（1）根据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
（2）材料二所表达的主张是切实可行的吗？为什么？
答案:参考答案：（1）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民的公仆，受人民的严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
（2）是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的、空想的。
解析：第（1）问设问比较明确，答案内容都在材料中，回答时可将所学知识与材料内容进行对照，力求叙述得简约而全面；第（2）问要结合古代希腊民主制产生的条件进行思考，也可结合政治常识的有关内容进行分析判断。
22.阅读下列材料：
材料一 关于艺术和科学的产生与进步问题，休谟认为“共和国最有利于科学的成长，而文明君主国则最适合于优雅艺术的成长”。之所以产生这样的情况，在于不同的机制。虽然在两类国家中，都存在着足以激发人们的野心和贪欲的荣誉和利益，但在共和国，或者说在英国那样的包含了共和制因素的混合制国家，追求它们的人士必须“两眼向下”，争取民众的支持，获得他们的认可，所以这就要求自己成为有用之人，依靠自己的勤勉、能力或知识，谋求职位，获得成功；而在法国那样的君主国，进取之士则必须“两眼向上”，祈求大人物的恩宠，这就要求他善于取悦于人，依靠自己的机智、殷勤和彬彬有礼。所以，“最杰出的天才在共和国中最易取得成功，文雅的风度则使人易于在君主国中飞黄腾达。结果是：科学较自然地在共和国中生长，而高雅的艺术则较自然地在君主国中出现”。
材料二 关于经济与商业繁荣，休谟也提出了自己的观点，他虽然同意商业只有在自由政府下才能兴旺发达的看法，但他反对那种认为专制君主国家可以取得商贸繁荣的观点。“我要断言：不管法国人怎样努力，但仍存在着一些损害商业的因素，这些因素产生于专制政府的性质，与之不可分割。”在专制国家，商业之所以发达不起来，是由于经商的人感到不够体面，没有什么地位，在那里等级隶属关系占据主导，出身、称号和地位比产业和财富更为光荣，所以，受上述观念的影响，所有的巨商都会受到诱惑，抛弃商业，买取带有荣誉和特权的头衔。英国的情况与此相反，市民阶层组成了与贵族相抗衡的第二流人物，他们是自由社会最优秀最坚实的基础，赢得了自己的势力和声望。在经济上他们独立于上层社会，也不打算像贵族那样，匍匐于君主脚下，在政治上，他们支持法治，渴望人人平等的法律，主要由他们构成的下议院乃是英国民选政府的支柱。
注：休谟，18世纪英国哲学家、心理学思想家，欧洲近代不可知论的主要代表。
请完成：
（1）分析材料一，你认为共和制与君主专制的根本区别是什么？从材料中找出最能说明问题的语句。
（2）分析材料二，你认为共和制与君主专制会从哪些方面影响经济的发展？
（3）依据上述材料，谈一谈政治体制是怎样影响人们的行为方式的。
答案:（1）共和制维护全体民众；君主专制维护长官意志，最终维护君主一人。“两眼向下”，争取民众支持；“两眼向上”，祈求大人物的恩宠。
（2）从业人员、资本投入的数量和规模。
（3）不同的政治体制会造就不同的生活环境，不同的生活环境会促使人们形成不同的人生观和价值观，从而产生不同的行为方式。(共20张PPT)
第一课 西方专制主义理论
阿奎那“君权神圣”
13世纪产生
詹姆士一世“君权神授”
西方专制主义理论
背景：1、中世纪基督教会的地位；2、教会与王权的斗争
内容：国家观；政体观
背景：都铎王朝与期图亚特王朝的统治
表现：压议会；横征暴敛；迫害清教徒
后果：国王与议会对立
专制：政体形式，与民主相对，指最高统治者拥有无限的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。专制主义则是指维护专制统治的学说或理论。
“君权神圣”的主要内容是什么？
王权低于教权，是上帝通过教皇授予的，肩负着使世俗之人通过王权统治下的社会生活对实现基督教的最高目标（灵魂得救）有所助益的使命，因此也是神圣的。
“君权神授”的主要内容是什么？
王权是上帝授予的，国王（世俗的和宗教的首领）意志不受任何干涉。
第一课 西方专制主义理论
阿奎那“君权神圣”
詹姆士一世“君权神授”
西方专制主义理论
背景：1、中世纪基督教会的地位；2、教会与王权的斗争
内容：国家观；政体观
背景：都铎王朝与期图亚特王朝的统治
表现：压议会；横征暴敛；迫害清教徒
后果：国王与议会对立
背景 目的 作用
阿奎那
“君权神圣” 资本主义尚末萌芽 调和封建统治内部教权与王权的矛盾 在基督教统治的世界，确立了世俗政治的一定地位，有积极作用
詹姆士一世
“君权神授” 王权已经合并教权。封建专制统治严重阻碍资本主义发展 神化封建君主专制统治 成为封建统治阶级镇压民众的精神武器
什么是民主
民主是与专制相对立的一种政体形式，是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策过程。民主思想则是指关于民主的学说和理论。
民主是一种古老的政体
本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。
背景
内容
斯宾诺莎“天赋人权”
欧洲资本主义发展，反封建民主思想兴起
人性论—斯宾诺莎政治学说的基础
影响：为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证
荷兰资的迅速发展与封建专制思想矛盾激化
民主政治思想：带有天赋人权思想和社会契约色彩
斯宾诺莎民主理论产生的背景和内容
背景：政治：尼德兰资产阶级革命成功，新成立的荷兰共和国，面临来自国内、外封建势力的威胁。经济：荷兰资本主义发展迅速。思想：基督教神学还统治者人们的头脑。综：荷兰的资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。
内容：反对封建专制理论，批判神学经典，提倡民主制度，提倡社会契约论。
背景
内容
洛克的权力分立的思想
英国资产阶级革命的成果需要悍卫
提倡君主立宪
影响：为英国资产阶级掌握政权提供了理论上的论证，对美、法大革命产生重要影响
提出分权学说（立法、行政、对外权）
背景
内容
卢梭的主权在民的思想
启蒙运动在法国兴起
“人生而平等”
影响：指导了法国大革命和北美独立战争
《社会契约论》阐述“主权在民”思想核心
卢梭“主权在民”理论的核心思想是什么
核心在于，国家主权当属于人民，并为人民的“公意”所指导。
洛克的“三权分立”对的代中国的影响
权力分立思想作为西方民主思想的一部分，在中国推动了资产阶级革命的爆发和开展。
在辛亥革命成功后，中国的第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》就规定行政、立法、司法三权分立的政治体制。
卢梭社会契约论对西方民主思想贡献
社会契约论强调的是共同体各个成员之间的一种公平的约定，由于这个共同体是基于人民在自愿和平等基础上建立的，因此人民遵守自己的规定，服从共同的最高权力，就不是在服从任何别人，而只是在服从他们自己的意志。这实际上是主张订阅一个公正的社会契约，建立一个民主自由的新社会，反映了资产阶级和下层民众的强烈愿望，为创立资产阶级民主共和国奠定了理论基础。“卢梭的社会契约在实践中表现为而且也只能表现为资产阶级的民主共和国”——恩格斯
