人美版 第3课 刻纸（教案）-美术四年级下册
文档属性
| 名称 | 人美版 第3课 刻纸（教案）-美术四年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 20:18:37 | ||
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文档简介
第3课 刻纸
1教学目标
知识与技能：
知道刻纸是剪纸的一种形式。复习刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习刻纸的基本刻法与步骤。利用阴刻与 阳刻的表现方法完成一幅刻纸作品。
过程与方法：
通过探究学习，发现阴刻、阳刻的不同表现技巧，掌握刻纸刻制的方法。通过教师示范学 会用阴刻与阳刻的基本刻法完成一幅刻纸作品。
情感、态度与价值观：
了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养学生探究学习的意识及创新精神。
2学时重点
认识阳刻、阴刻。掌握刻纸的刻法。培养学生探究学习的意识及创新精神。
3学时难点
掌握阳刻与阴刻的刻法，完成一幅的刻纸作品。
4教学活动
活动1【导入】复习旧知
今天我们继续学习剪纸的一种形式——刻纸。
1.问：刻纸有两种表现方法是？
板书：阴刻 阳刻
2.问：这两幅作品对应的表现方法正确吗？
小结：灰太狼是阴刻表现整体块面；喜羊羊是阳刻，表现外轮廓线。
3.问：再看，这些作品是阳刻是阴刻？（阴刻 阴阳结合 阴阳结合）
小结：刻纸的表现内容十分丰富，有动物、人物、植物或文字等等。
[设计意图]巩固之前学习内容，认识阴刻和阳刻。通过剪纸作品的展示，激发学生学习兴趣及创作欲望，了解刻纸的阴刻与阳刻的不同特点及刻纸的表现内容。
活动2【讲授】探究学习
一、探究制作步骤
问：如果让你完成这样一幅刻纸作品，你想分几步来完成？想好的同学快速的把书打开，看第七页最上方的制作步骤和你想的一样吗？都有哪几步？
课件出示：（1）画稿子。（2）需刻掉部分画阴影。（3）刻阴影和外轮廓线。（4）翻过来，再粘贴。
板书：制作步骤 画、刻、粘
二、探究阴、阳刻的不同画法
1.问：我们完成到第几步了？（第二步画刻纸稿。）
这里有位同学也画了一幅刻纸稿。小组讨论：他画的对吗？如果不对，不对在哪儿？怎么修改？除了这种修改方法，你还有其它方法吗？
小结：画的不对，如果按这位同学所画，小熊的眼睛和鼻子连同阴影部分都被刻掉了，我们可以把眼睛和鼻子与脸进行连接完成阴阳结合的画稿，也可以只把眼睛和鼻子画上阴影完成阴刻的画稿，还可以这样完成阳刻的画稿。
2.问：小熊为对称图形，你还有什么方法画呢？（把纸对折画一半。）
强调：同是小熊，不同的画法，表现效果不同，也很容易画错。所以同学们在刻之前要先检查自己的画稿，确认没问题再刻。
三、探究刻刀的使用方法及刻的方法。
1. 介绍刻刀结构
我们应该怎样刻呢？先来了解一下今天用的主要工具有刻刀和垫板。刻刀分为刀头和刀把儿。刀头又分刀刃和刀背，由于刀刃非常锋利，老师为了同学们的安全，把大家的刀头下部都缠上了胶带，用的时候要小心。
2. 尝试使用刻刀，总结成功经验
同学们用刻刀试着刻掉自己画稿中的一小块阴影部分。边刻边思考：大屏幕中哪种用刀方法是正确的？怎样才能刻的又好又快？你有哪些问题需要解决？（第三个是正确的。学生自由发言。学生提出问题）
3. 教师示范
教师根据植树节活动画的小姑娘给小树苗浇水的画稿。
强调：
（1）制作顺序：我们要有顺序的刻：如老师这件作品，就要先刻左面物体再刻右面，刻完里面的阴影部分后再刻外轮廓线。刻的时候要从上往下刻，刻好后，把刻好的作品翻过来，粘在与作品颜色对比强烈的卡纸上。
（2）刻制技巧：刀刃朝下，尽量贴尽纸面，握刀位置不要靠前。注意左手压住纸，右手一定要用力下压刻刀，刻外边缘线时，左手适当转纸，右手握刀用力刻制。
（3）一定注意安全。
4. 欣赏作品
再来欣赏一下其他同学的作品。
[设计意图]通过探究刻纸阴、阳刻的不同画法，解决学生在创作中容易出现的连接问题。通过学生动手试刻及教师演示，解决学生在刻刀的正确使用方法及刻的方法上的运用。教师有针对性的指点提高学生的制作效率。通过探究活动，培养学生自主学习及创新的能力。通过出示同龄学生作品，开阔学生思维，减轻创作难度。
活动3【作业】课堂实践
作业提示：
运用阴刻、阳刻或阴阳结合的表现方法来刻一幅有创意的刻纸作品。
指导要点：
1.刻刀的使用。
2.连接处的处理。
3.安全提示。
[设计意图] 自由创作，激发学生创造力，培养学生动手操作能力。
活动4【活动】作品展评
组织学生展示作品
1.选出最佳制作奖。
同学们作为评委，把你手中的笑脸磁扣送给你最喜欢的作品。最后我们选出笑脸最多的两名为最佳制作奖获得者。
2.介绍你的作品：（优秀作品介绍）
你是怎样构思的？
创意在哪儿？
3.评委点评。教师适当点评。
[设计意图] 激发学生兴趣，通过评价对学生具有指导意义，巩固本节课所学知识，提高学生欣赏、评价作品的能力。
活动5【活动】课后拓展
今天我们学习的刻纸是剪纸的一种形式，做好后的作品可以进行装裱。像这样，一种颜色的剪纸属于单色剪纸；像这样多种颜色的剪纸属于复色剪纸。生活中还有很多地方可以用到剪纸。播放课件。
总结：剪纸已经有一千年的历史了，是我国传统民间艺术中的瑰宝，它能为生活增添色彩，又可美化身边的环境，老师希望同学们可以传承我国传统民间文化，创作出更多有创意的作品。
同学们来说说本节课的收获？
[设计意图] 知道刻纸是剪纸的一种形式。通过拓展不同艺术表现形式作品，提高学生审美情趣。了解民间艺术文化，增强民族自豪感。鼓励学生养成多实践的习惯。
1教学目标
知识与技能：
知道刻纸是剪纸的一种形式。复习刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习刻纸的基本刻法与步骤。利用阴刻与 阳刻的表现方法完成一幅刻纸作品。
过程与方法：
通过探究学习，发现阴刻、阳刻的不同表现技巧，掌握刻纸刻制的方法。通过教师示范学 会用阴刻与阳刻的基本刻法完成一幅刻纸作品。
情感、态度与价值观：
了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养学生探究学习的意识及创新精神。
2学时重点
认识阳刻、阴刻。掌握刻纸的刻法。培养学生探究学习的意识及创新精神。
3学时难点
掌握阳刻与阴刻的刻法，完成一幅的刻纸作品。
4教学活动
活动1【导入】复习旧知
今天我们继续学习剪纸的一种形式——刻纸。
1.问：刻纸有两种表现方法是？
板书：阴刻 阳刻
2.问：这两幅作品对应的表现方法正确吗？
小结：灰太狼是阴刻表现整体块面；喜羊羊是阳刻，表现外轮廓线。
3.问：再看，这些作品是阳刻是阴刻？（阴刻 阴阳结合 阴阳结合）
小结：刻纸的表现内容十分丰富，有动物、人物、植物或文字等等。
[设计意图]巩固之前学习内容，认识阴刻和阳刻。通过剪纸作品的展示，激发学生学习兴趣及创作欲望，了解刻纸的阴刻与阳刻的不同特点及刻纸的表现内容。
活动2【讲授】探究学习
一、探究制作步骤
问：如果让你完成这样一幅刻纸作品，你想分几步来完成？想好的同学快速的把书打开，看第七页最上方的制作步骤和你想的一样吗？都有哪几步？
课件出示：（1）画稿子。（2）需刻掉部分画阴影。（3）刻阴影和外轮廓线。（4）翻过来，再粘贴。
板书：制作步骤 画、刻、粘
二、探究阴、阳刻的不同画法
1.问：我们完成到第几步了？（第二步画刻纸稿。）
这里有位同学也画了一幅刻纸稿。小组讨论：他画的对吗？如果不对，不对在哪儿？怎么修改？除了这种修改方法，你还有其它方法吗？
小结：画的不对，如果按这位同学所画，小熊的眼睛和鼻子连同阴影部分都被刻掉了，我们可以把眼睛和鼻子与脸进行连接完成阴阳结合的画稿，也可以只把眼睛和鼻子画上阴影完成阴刻的画稿，还可以这样完成阳刻的画稿。
2.问：小熊为对称图形，你还有什么方法画呢？（把纸对折画一半。）
强调：同是小熊，不同的画法，表现效果不同，也很容易画错。所以同学们在刻之前要先检查自己的画稿，确认没问题再刻。
三、探究刻刀的使用方法及刻的方法。
1. 介绍刻刀结构
我们应该怎样刻呢？先来了解一下今天用的主要工具有刻刀和垫板。刻刀分为刀头和刀把儿。刀头又分刀刃和刀背，由于刀刃非常锋利，老师为了同学们的安全，把大家的刀头下部都缠上了胶带，用的时候要小心。
2. 尝试使用刻刀，总结成功经验
同学们用刻刀试着刻掉自己画稿中的一小块阴影部分。边刻边思考：大屏幕中哪种用刀方法是正确的？怎样才能刻的又好又快？你有哪些问题需要解决？（第三个是正确的。学生自由发言。学生提出问题）
3. 教师示范
教师根据植树节活动画的小姑娘给小树苗浇水的画稿。
强调：
（1）制作顺序：我们要有顺序的刻：如老师这件作品，就要先刻左面物体再刻右面，刻完里面的阴影部分后再刻外轮廓线。刻的时候要从上往下刻，刻好后，把刻好的作品翻过来，粘在与作品颜色对比强烈的卡纸上。
（2）刻制技巧：刀刃朝下，尽量贴尽纸面，握刀位置不要靠前。注意左手压住纸，右手一定要用力下压刻刀，刻外边缘线时，左手适当转纸，右手握刀用力刻制。
（3）一定注意安全。
4. 欣赏作品
再来欣赏一下其他同学的作品。
[设计意图]通过探究刻纸阴、阳刻的不同画法，解决学生在创作中容易出现的连接问题。通过学生动手试刻及教师演示，解决学生在刻刀的正确使用方法及刻的方法上的运用。教师有针对性的指点提高学生的制作效率。通过探究活动，培养学生自主学习及创新的能力。通过出示同龄学生作品，开阔学生思维，减轻创作难度。
活动3【作业】课堂实践
作业提示：
运用阴刻、阳刻或阴阳结合的表现方法来刻一幅有创意的刻纸作品。
指导要点：
1.刻刀的使用。
2.连接处的处理。
3.安全提示。
[设计意图] 自由创作，激发学生创造力，培养学生动手操作能力。
活动4【活动】作品展评
组织学生展示作品
1.选出最佳制作奖。
同学们作为评委，把你手中的笑脸磁扣送给你最喜欢的作品。最后我们选出笑脸最多的两名为最佳制作奖获得者。
2.介绍你的作品：（优秀作品介绍）
你是怎样构思的？
创意在哪儿？
3.评委点评。教师适当点评。
[设计意图] 激发学生兴趣，通过评价对学生具有指导意义，巩固本节课所学知识，提高学生欣赏、评价作品的能力。
活动5【活动】课后拓展
今天我们学习的刻纸是剪纸的一种形式，做好后的作品可以进行装裱。像这样，一种颜色的剪纸属于单色剪纸；像这样多种颜色的剪纸属于复色剪纸。生活中还有很多地方可以用到剪纸。播放课件。
总结：剪纸已经有一千年的历史了，是我国传统民间艺术中的瑰宝，它能为生活增添色彩，又可美化身边的环境，老师希望同学们可以传承我国传统民间文化，创作出更多有创意的作品。
同学们来说说本节课的收获？
[设计意图] 知道刻纸是剪纸的一种形式。通过拓展不同艺术表现形式作品，提高学生审美情趣。了解民间艺术文化，增强民族自豪感。鼓励学生养成多实践的习惯。