人美版 7. 各式各样的椅子（教案） 美术五年级上册

7. 各式各样的椅子
1教学目标
知识能力：
了解椅子的相关知识设计的基本内涵。
过程方法：
学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。
通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的情感以及严谨的治学态度。
2学情分析
本课的内容与学生的生活联系十分密切，在以往的教学中，学生们已经多次接触过设计类课程，在物品形态的把握，功能和实际应用的结合方面都有了一定的表现能力。
3重点难点
重点：
椅子的结构、功能等相关知识。
难点：
椅子的功能性、实用性与审美性、创造性恰当结合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】课前预习探究
学生：收集关于椅子的相关资料。
教学意图：培养学生自主学习的能力。
活动2【导入】画荷花椅导入
教师：出示主角，荷花椅（从荷花椅的椅背起，边画边让学生猜，画的是什么？）
学生：认真观看教师的示范，慢慢和教师一起进入本节课要学习的内容。
教师：今天我们就跟随这位主角，一起走进椅子的世界。
板书课题——各式各样的椅子
教学意图：让学生对本节课有个感性的认识，并了解本课的学习内容。
活动3【讲授】新授
教师：1、通过学生的资料简单概括椅子的历史。
学生：述说自己找到的关于椅子的资料，并欣赏教师图片。
教师：2、理解什么是椅子？
学生：思考并回答：有靠背的坐具，有的还有扶手。
教师：椅子的组成部分？它们有哪些特殊的功能？
学生：四个部分：椅子背、扶手、椅子面、椅子腿。回答椅子各部分所具有的功能性。
教学意图：了解椅子的相关知识对椅子初步有个感性的认识。
活动4【讲授】探究式学习
教师：你觉得这些椅子是放在哪里的？为哪些不同的人设计的？它们的造型具有什么不同的特点？
学生：出示不同环境中，不同人群适合坐的椅子。让学生感受思考要为谁设计一把椅子，并尝试概括出椅子的设计原则。
教师：实用功能是设计椅子的最终目的，在实用性上，一个设计师首先应考虑需要人本身的特殊需求和功能，也就是人们的生理需求。（总结）
板书：实用性 功能性
教学意图：培养学生的设计意识和观察分析的能力。了解设计的重要原则——实用性、功能性。
活动5【讲授】赏析作品，激发创想
教师：1、欣赏各种材质、造型、色彩的椅子。
学生：欣赏作品，找出最喜欢的一把椅子，说明喜欢的原因。通过挑选喜欢的椅子，学生了解到选择椅子的视角包括造型、色彩、材质等方面，体会两种设计原则。
教师：椅子的设计不仅体现了设计师的创造意识，还要满足人们的心理需求，要考虑椅子的色彩、材质和造型等。（总结）
板书：审美性 创造性
教学意图：了解设计的原则——审美性、创造性。
教师：2、通过了解设计的四个重要原则来思考自己的设计思路。
学生：思考并说说自己的设计思路。
活动6【讲授】教师示范
教师：示范给活泼可爱的小朋友们设计椅子，并展示两幅教师作品。
学生：学生观看，巩固设计原则。
教学意图：激发学生设计灵感。
活动7【讲授】分析
教师：分析课件和美术书里的作品，扩展学生的思路。
学生： 学生通过观看课件和课本一起分析思考学生作品并吸取其中的创意。
教学意图：继续激发学生们的灵感，为之后的设计扩展思路。
活动8【作业】作业要求
教师：提出设计要求：
1、运用绘画的方法设计一把实用且造型美观的椅子。
2、请标出椅子的尺寸和所用材料。
学生：开始进行椅子的设计。
教师：一张好的椅子往往使你有舒适、放松的感觉，即使坐久了也不会感到疲惫。在现代技术的引领下，椅子的高度、斜度、柔软度都有了精确的计算，以求最好地发挥椅子的效用。
（设计提示：设计师在设计时往往会考虑“人为什么要‘坐’，为什么想‘坐’，在怎么样的环境中‘坐’，‘坐’了以后会怎样”等一系列问题。）
教学意图：让学生把学到的设计知识运用到实际中去。
活动9【作业】作业展评
教师：组内评价要点：
1、为谁设计的？
2、它的灵感来源于什么？
3、这个作品亮点又是什么？
学生：
1、学生间相互评价。
2、每组选出一名代表在全班介绍自己的设计。
教学意图：为每个学生提供展示的机会，进一步渗透以人为本的设计思想。
活动10【活动】谈谈学习感受
学生：谈谈感受。
教学意图：回忆本节课的教学重难点。
活动11【活动】拓展
教师：
1、展示一些废旧材料制作的椅子作品。
2、椅子给人们带来的创想。
学生：课下学生们可以尝试利用“椅子”这一主题设计出更加有创意更加新奇的作品。
教学意图：进一步开阔学生的眼界，使其了解在设计师的创作下，椅子已经超越了传统的概念。