湘艺版 一年级上册音乐 第六课 （演唱）买 教案

《买菜》
一、教学目标
1、学习并表演歌曲《买菜》，掌握歌曲中的节奏型，学会观察并模仿生活中的声音。
2、通过学唱歌曲《买菜》，初步了解和表现轮唱的演唱形式。
3、通过对歌曲《勤劳人和懒惰人》的角色扮演，实现音乐与生活在节奏方面的融合，培养学生热爱生活，热爱劳动的情感。
二、教学重点
学唱歌曲，并能唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
三、教学难点
音乐与生活在节奏中的融合。
四、教学准备
1、钢琴。
2、多媒体及相关资料。
五、教学过程
（一）导入。
师：学生位子围成圈，老师当一回老奶奶，说到：“小朋友们，今天呀奶奶带你们去个好地方，想不想去？”(想)
（音落，前台两学生叫卖声起，模仿卖菜人员：学生1、卖青菜咯，卖青菜咯，新鲜的青菜咯，包你新鲜，包你便宜；学生2、大大的菠萝，一个3元钱，3块钱一个，便宜卖~~不甜不要钱~~快来抢购）。
师：这是什么地方呀？（菜场）我们到菜场逛一逛，好不好？
生：好！
师：让我们跟着音乐，拍着手一起去吧！出发咯~~
（课件：伴奏《买菜》）生跟音乐拍手绕圈走。
（设计意图：通过让学生感受菜场的现场气氛，并随音乐节奏拍手进教室，既形成了良好的课堂氛围，也让学生在无意中初次感受了歌曲的节奏，为后面的教学作了铺垫）
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌词。
师：同学们，菜场到了，你们看，有些什么蔬菜？
（出示课件）
生：豆芽、土豆、辣椒、玉米、胡萝卜、黄瓜、番茄、大白菜、洋葱、红薯、大蒜、南瓜、葱、小白菜~~
师：喔，这么多菜呀？那奶奶买了些什么菜呢？我们来看一看。（课件：出示鸡蛋）鸡蛋是什么形状的？（圆的）对，（出示词：鸡蛋圆溜溜呀）我还能用这个节奏把他读得更好！
（出示节奏1：X X X X │X X ‖） 谁也来试试？
（指名读、齐读）
师：奶奶还买了什么菜？（课件：出示青菜）青菜是什么颜色的？（师先引导生说出绿油油再出示词：青菜绿油油呀）该怎么说？（分别点学生说然后全班一起说）
师：把这2句连起来。（拍手打节奏）
（师学母鸡动作和叫声）这是什么？（课件：出示母鸡）我们刚听到母鸡是怎么叫的，谁模仿一下？（生模仿，课件：出示词：母鸡咯咯叫呀。）谁按节奏说一说？（师点学生说）
（师做鱼游状）这又是什么？（课件：出示鱼）鱼儿在干什么？（游呀游）鱼儿本来在水里是游来游去的，现在到了奶奶的菜篮里，是游啊游还是蹦啊跳呢？（蹦啊跳）（课件：出示词：鱼儿蹦蹦跳呀）（生一起说）
师：把四个菜连起来说一遍。（师带着生边说边拍手）
师：时间不早了，奶奶又买了好几个菜准备回家做饭。看看奶奶都买了些什么？（课件：出示六种菜和词，师示范读，“你们也来试一试”生跟读几遍：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆）（拍腿打节奏）
师：下面我们能不能完整的把这些菜向大家介绍介绍？
生：介绍。（师带生完整做动作）
（设计意图：通过引导学生进行观察，让学生轻松地掌握歌词并能按节奏说歌词，为学生理解歌词，准确、清晰的唱好歌曲打下良好的基础）
2、熟悉旋律。
师：这里的菜还真多呀！今天是谁带你们来菜场的呀？（奶奶）
师：有首歌就是唱买菜的，一起来听一听！
播放歌曲《买菜》
师：师：歌曲听完了，你们有没有注意歌曲是怎样来表现（萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆毛豆、小豌豆）这些菜的？
生：没有唱，是用说的。
师：同学们听得真仔细，那段歌词是用说的形式来表现的，这样的叫“数板”。
师：这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲《买菜》。下面让我们再来听一遍歌曲，试试在数板处加入拍手。
播放《买菜》
师：同学们的节奏打得真不错。听了这么多遍，同学们有没有发现歌曲中有你们熟悉的音乐符号？
生：反复记号。
师：同学们的小眼睛真明亮。四个小兄弟，两眼相对望，若是遇见他，乐句要反复。
师：接下来，跟着老师再把奶奶买的菜向大家来说一说吧！
（师边说边做动作，生跟做）
“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
（打响板）
师：同学们表演的真棒，下面呀，茅老师也想来唱一唱了，你们欢迎吗？
生：欢迎。
师：但是老师有一个小小要求：请你找一找歌曲中出现的相同和相似乐句，看看谁找得又准有快？
师范唱歌曲《买菜》
师：找到了吗？谁来说一说。
生：“鸡蛋圆溜溜呀”和“青菜绿油油呀”是一样的。
师：还有吗？相似乐句
生：“今天的天气真呀真正好”和“哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了”相似。
3、演唱歌曲
师：同学们的观察能力真强，下面就让我们一起来唱一唱。相同、相似乐句你们来演唱，其他的老师演唱。
师：同学们唱的真不错，现在呀，茅老师也想来唱唱你们的，和你们交换唱，愿意吗？
生：愿意。
师：刚才老师和同学们合作的非常愉快，现在想请你们来互相合作，可以吗？（分组）
生：可以。
师：同学们的演唱真是不分上下，各有千秋。能不能完整的来一遍呢？（能）
4、处理歌曲。
师：同学们，今天你和奶奶去买菜，天气特别好，你的心情应该是什么样子的呢？
生：开心、舒服。
师：那应该用怎样的声音和速度去演唱呢？
（有弹性，中速。师指导学生唱）
师：买到自己喜欢的菜的时候，你的心情又是怎样的？
（兴奋，快速）
师：买了好多菜呀，“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了”你觉得应该用怎样的速度去演唱呢？（师示范）
生：缓慢。
（师示范唱，学生模仿）
师：同学们模仿的真像。
师：下面让我们带着不同的心情和速度来完整演唱一遍吧！
生：完整演唱。
5、随伴奏唱一唱
（三）分声部朗诵、演唱
师：好开心啊，今天和奶奶买了好多菜啊，而且还当了一回买菜人，那你们想不想当卖菜人呢？
生：想。
师：我是买菜的奶奶，你们是卖菜的老板。菜场里特别热闹，大家都在热情的介绍自己的蔬菜，有时候一种一种介绍，有时候是很多种介绍声重叠在一起。
（分工合作：第一段、第三段老师表演；第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、四句。）
1、一种一种来介绍。
（尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。）
2．重叠介绍。
（尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。）
3、轮流介绍（轮唱的形式）
（相隔一小节 ）
歌曲拓展
1、感受歌曲
师：同学们表现的真出色，下面茅老师给大家带来了一首歌曲，相信你们一定很喜欢，也很熟悉。
播放歌曲《勤劳人和懒惰人》
生：欣赏。
师：谁来说说，歌曲中唱到了哪两种人？
生：勤劳人，懒惰人。
师：勤劳人爱做什么？（爱劳动！）懒惰人呢？（爱睡懒觉！）那我们小朋友要哪中人呢？（勤劳人！）
角色扮演
分组用动作表现勤快人和懒惰人。（培养学生热爱劳动的情感）
六、课堂小结
师生再见！