冀教版 六年级数学上册 1.1.1认识圆 （教案）

1.1.1认识圆
教学目标
在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程，
知道圆的各部分名称，认识同一圆中直径与半径的关系。
在想象车轮转到、动手操作、讨论等活动中，发展空间观念。
课时安排
1课时
教学重点
知道圆的各部分名称，认识同一圆中直径与半径的关系。
教学难点
在想象车轮转到、动手操作、讨论等活动中，发展空间观念。
五、教学过程
（一）导入新课
小动物进行汽车设计大赛，请同学们观看小动物的设计，说说你喜欢的设计。并说明为什么？
师生交流后，教师提出：我们周围有很多的物品的面是圆形的，如：
说说你生活中见过的圆形的物品，圆有什么特点呢？今天我们就一起来研究圆的有关知识。
讲授新课
出示例2：
生动手描圆，剪下后交流是怎样做的，指出剪下的圆与物体哪个面的大小相等。
重难点精讲
将圆形的纸片对折，打开；换个方向再对折，打开；反复几次。看有什么发现？
交流发现：
圆是轴对称图形，这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。
圆的所有的对称轴都相交于圆中心的一点。
……
认识圆的各部分名称：
我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
议一议：
1、一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？
生交流后小结：圆有无数条半径和直径；同一个圆中直径是半径的2倍，或者说半径是直径的。用字母表示为d=2r或r=。
圆与我们学过的图形有什么不同？
生交流后小结：以前学过的长方形、正方形、三角形等都是由线段围成的图形；圆是由曲线围成的图形。
试一试：
1、
2、分别量出圆内几条线段的长度，你发现了什么？
同一圆内的线段的长度，直径最长。
（四）归纳小结
认识圆的各部分名称：
圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫a做直径。用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
圆有无数条半径和直径；同一个圆中直径是半径的2倍，或者说半径是直径的。用字母表示为d=2r或r=。
（五）随堂检测
1、
2、
板书设计
认识圆
圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母d表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
圆有无数条半径和直径；
同一个圆中直径是半径的2倍，或者说半径是直径的。用字母表示为d=2r或r=。
作业布置
1、
2、预习第4、5页画圆的有关内容。
八、教学反思