冀教版 六年级数学上册 5.6学会理财（教案）

5.6学会理财
教学目标
1、结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。
3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念，丰富生活经验。
课时安排
1课时
教学重点
能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。
教学难点
能根据实际需要设计合适的存钱方案，并说明自己设计的方案的合理性。
五、教学过程
（一）导入新课
出示：聪聪一家三口，妈妈每月工资是2160元，爸爸每月工资是4180元。
你从中读出了哪些数学信息？
讲授新课
出示例题：聪聪家每月支出项目和大约费用如下：
帮助聪聪算一算一个月还剩多少钱？
师生交流计算方法和结果。
爸爸和妈妈的工资加起来，再减去每个月的费用，算出还剩的钱数。
（2160+4180）-（2500+800+300+220+160）=2360（元）
解决问题：给剩余的2300元钱作一个存钱方案
师生交流计算方案并说明理由。
重难点精讲
解决问题：聪聪的爸爸设计的一个工程方案中标了，获得奖金8000元。
聪聪再有6年就上大学了存6年的吧！
小组合作，作出三种存钱方案。
师生交流方案：
先存5年再取出本息，再一起存1年。
先存3年再取出本息，再一起存3年。
先存3年再取出本息，再一起存2年，再存1年。
计算每种存钱方案可获得的利息
生尝试完成后交流方法和结果。
方案1：
8000×4.75%×5=1900（元）
（8000+1900）×3.00%=297（元）
1990+297=2197（元）
方案2：
8000×4.25%×3=1020（元）
（8000+1020）×4.25%×3=1150.05（元）
1020+1150.05=2170.05（元）
方案3：
8000×4.25%×3=1020（元）
（8000+1020）×3.75%×2=676.5（元）
（8000+1020+676.5）×3.00%=290.9（元）
1020+676.5+290.9=19847.4（元）
交流后小结：第一种方案获得的利息最多。
归纳小结
通过刚才的探究，你有什么收获吗？
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。
单位时间内，利息与本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×时间
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2012年国债利率表
期 限 一年期 三年期 五年期
年收益率 3.7％ 5.43％ 6.00％
1、如果小王家在2012年买三年期的国债20000元，到期后可以得到多少利息？
2、同样买1000元的国债，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？
如果小王家在2012年买三年期的国债30000元，到期后可以得到多少利息？
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存钱利息问题
取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。
单位时间内，利息与本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×时间
作业布置
1、王老师在2014年9月20日买了30000元的国债，定期五年，年利率是5.32%。到期后他一共可以取出多少元？
2、预习第71、72页的有关内容。
八、教学反思