1.1分数乘整数 教案 六年级数学上册 青岛版（表格式）

1.1分数乘整数
年级 六 学科 数学 主题 分数乘整数 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算；会解决实际问题。 2、经历分数乘整数计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3、在解决问题的过程中，感受分数乘整数在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
教学 重、难点 教学重点：在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。 教学难点：在解决具体问题的过程中，理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。
导学方法 引导学生在解决具体问题的过程中，用数形结合思想理解分数乘整数的意义；掌握分数乘整数的计算方法，能正确地进行计算会解决实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 小鸟尾巴5根布条，每根长米 小鱼尾巴6根布条, 每根长米 根据这些信息，你能提出什么问题？
做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？做小鱼呢？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题： 做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？ 学生自主尝试过程。 指生交流： 算式: ×5 ×5就是求５个相加的和是多少。 ×5=＋＋＋＋==（米） ==（米） 解决问题： 做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米的布条？
×6 学生自主完成，教师个别指导 师生小结：想一想，在计算分数乘整数时，如何计算比较简单？
分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。 让学生通过 探究具体的 问题，让了解 学生掌握分 数乘整数的 意义和计算 方法。 让学生掌握分数乘整数的具体步骤。
课堂检测 三自主练习： 1、 ×9 18× 2、 3、 4、一只袋鼠平均每次能跳　　米远，
连续向前跳10次，可跳出多少米？
5、一台计算机每小时用电　　千瓦时，１０小时用电
多少千瓦时？ 课堂练习的设置是让学生巩固分数乘整数的意义和方法。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 分数乘整数 ×5就是求５个　相加的和是多少。 分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时，能约分的可以先约分，再算出结果。
本课作业 1. 2. 3.一台计算机每小时用电　　千瓦时，１０小时用电
多少千瓦时？ 4. 5.
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）