1.2分数乘分数 表格式教案 六年级数学上册-青岛版

1.2一个数乘分数
年级 六 学科 数学 主题 一个数乘分数 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。 2、通过操作、观察，培养学生分析、综合和抽象、概括等思维能力。 3、经历分数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。
教学 重、难点 教学重点：结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。 教学难点：结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。
导学方法 引导学生结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索分数乘分数的计算方法。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 王芳每小时能织围巾米。
根据这些信息，你能提出什么问题？
王芳2小时能织围巾多少米？
王芳小时能织围巾多少米？ 王芳小时能织围巾多少米？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题： 王芳2小时能织围巾多少米？
×2 学生自主尝试探究过程。 指生交流 表示求2个是多少。交流计算方法 画图的方法，折纸的方法 解决问题： 王芳小时能织围巾多少米？
×学生自主尝试探究过程。 指生交流 表示求的是多少。交流计算方法 画图的方法，折纸的方法。 分——取——再分——再取 的是。 学生自主完成，教师个别指导 解决问题： 王芳解决问题： 王芳小时能织围巾多少米？
×学生自主尝试过程。 指生交流 表示求的是多少。交流计算方法 画图的方法，折纸的方法。 分——取——再分——再取 的是 尝试练习： 李丽每小时能织围巾米，小时能织多少米？ 李丽每小时能织围巾米，小时能织多少米？师生小结：想一想，一个数乘分数，实际就是求什么？ 一个数乘分数，实际就是求这个数的几分之几是多少。
如何计算分数乘分数？ 一个数乘分数，用分母与分母的乘积作分母，分子与分子的乘积作分子，能约分的先约分。 让学生通过画图和折纸的方法来理解分数乘分数的含义和计算方法。 让学生总结分数乘分数的含义和计算方法
课堂检测 三自主练习： 1、画一画，填一填。
2、 3、 课堂练习的设置是让学生巩固分数乘分数的含义和计算方法。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 分数乘分数 一个数数乘分数，实际就是求这个数的几分之几是多少。 数形结合的方法
一个数乘分数，用分母与分母的乘积作分母，分子与分子的乘积作分子，能约分的先约分。
本课作业
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）