3.1分数除整数 教案 六年级数学上册 青岛版（表格式）

3.1分数除整数
年级 六 学科 数学 主题 分数除整数 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法。 2、使学生能够运用分数除法知识解决简单的实际问题，进一步培养学生抽象、概括的能力和计算能力。 3、让学生在解决现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系，进一步渗透转化的数学思想。
教学 重、难点 教学重点：让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法。 教学难点：使学生能够运用分数除法知识解决简单的实际问题，进一步培养学生抽象、概括的能力和计算能力。
导学方法 引导学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除以整数的计算方法。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 米做3件背心。 米做2条裤子。 根据这些信息，你能提出什么问题？
做一件背心需要布料多少米？
做一条裤子需要布料多少米？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题： 做一件背心需要布料多少米？ 学生自主尝试探究。 把米布平均分成3份，用除法计算 ÷3 你会计算吗？ 学生自主完成，教师个别指导，指生交流 把化成小数来计算： 0.9÷3=0.3（米） 把9个平均分成3份，每份是3个 。
师生小结：÷3就是把平均分成3份，求每份是多少，也就是求的是多少？ 解决问题： 做一条裤子需要布料多少米？
师生交流： 就是把 平均分成2份，求每份是多少，也就是求的是多少？ 师生小结： 想一想：怎样计算分数除以整数？ 分数除以整数 （0除外），等于分数乘这个数的倒数。 让学生通过等不同的方法，了解探究分数除以整数的方法。 让学生探究总结分数除以整数的方法。
课堂检测 三自主练习： 1、 2、 3、 4、芳芳想把准备送给同学的生日礼品盒系上漂亮的丝
带，她将米长的丝带剪成同样长的8段做成蝴蝶
结，每段丝带有多长？ 课堂练习的设置是让学生巩固分数除以整数的方法。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 分数除以整数 分数除以整数的计算方法： 分数除以整数（0除外） ，等于分数乘这个数的倒数。
本课作业 1、把一个蛋糕的 平均分给6个小朋友，每人分得这个蛋糕的几分之几？ 2、 3、
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）