3.3分数除法的应用 教案（表格式） 六年级数学上册-青岛版

3.3已知一个数的几分之几是多少，求这个数
年级 六 学科 数学 主题 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、让学生经历解决生活中实际问题的过程，使学生掌握用方程和算术两种方法解答“已知一个数的几分之几十多少，求这个数”的实际问题。 2、通过分析解决问题的学习活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学 重、难点 教学重点：让学生经历解决生活中实际问题的过程，使学生掌握用方程和算术两种方法解答“已知一个数的几分之几十多少，求这个数”的实际问题。 教学难点：让学生经历解决生活中实际问题的过程，使学生掌握用方程和算术两种方法解答“已知一个数的几分之几十多少，求这个数”的实际问题。
导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，使学生掌握用方程和算术两种方法解答“已知一个数的几分之几十多少，求这个数”的实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 第一小组做了8个蝴蝶结 , 完成了本组计划的 根据这些信息，你能提出什么问题？
第一组计划做多少个蝴蝶结？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题：第一组计划做多少个蝴蝶结？ 画个线段图来分析一下吧！ 学生自主尝试探究。 指生交流 从线段图中可以看出： 计划做的个数× = 已做的个数 计划做的个数不知道，用方程解答比较容易： 学生自主完成，教师个别指导，后交流 答：第一小组计划做 20个蝴蝶结。 如何检验呢？ 生自主探究，后交流。 第二小组有6人，是第一小组人数的 。第一小组有多少人？ 生尝试自主画线段图，后交流： 师生小结：从线段图中可以很清楚地看出： 第一小组人数× = 第二小组人数。 学生自主完成，教师个别指导，后交流 答：第一小组有8人。 师生小结 想一想，解决以上问题我们是用什么方法分析和解决的，又是如何检验的？ 让学生通过画线段图和列出关系式的方法，了解解决实际问题的具体步骤。 让学生了解 方程的检验步骤
课堂检测 三自主练习： 1、 2、合唱队有女生24人，占总人数的 。合唱队共有多少人？ 3、人的手指骨共有28块，占手骨的 。人的手骨共有多少块？ 4、先写出数量关系式，再解答。 3岁儿童脑重约1000克，是成年人脑重的 。成年人的脑重约多少克？ 课堂练习的设置是让学生巩固已知一个数的几分之几是多少，求这个数 的解答方法。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 找准单位“1”； 画出线段图，分析题里的数量关系； 列出算式并解答，写出答语。
本课作业 妈妈买了6包小儿感冒冲剂，根据医嘱，强强每次只能喝包。这些药够他喝多少次？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）