3.5分数除法的整理与复习 表格式教案六年级数学上册-青岛版

3.5分数除法整理与练习
年级 六 学科 数学 主题 分数除法整理与练习 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 使学生通过整理和练习，熟练掌握分数除法的计算方法；进一步巩固分数除法的计算方法，能正确解决有关实际问题。 使学生在回顾整理与练习应用的过程中，进一步认识知识学习的联系，更加完善认知结构，进一步提高分数运算能力及分析问题、解决问题的能力，发展数学思维。 使学生通过练习与应用，感受数学知识系统性的特点，培养在数学学习中回顾反思、沟通联系的良好品质，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：分数除法计算。 教学难点：分数除法计算。
导学方法 让学生通过具体的情境，回顾理解分数除法的计算方法。正确应用分数的除法的有关知识来解决实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 导入新课 复习： 前面我们学习了分数的乘除法的有关知识我们一起来回顾整理一下吧！ 通过读复习谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 回顾整理： 分数乘除法意义； 分数乘除法的计算方法 。 怎样计算分数除法？ 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 你能举例说说比的意义，用等式表示比和除法、分数的联系吗？ 组织练习： 1、 2、 小结：分数连乘和乘除混合运算，可以把除法转化成乘除数的倒数，按分数连乘计算得数。 生独立完成交流后小结：题中的单位“1”是裙子，求单位“1”用方程计算。 题中的单位“1”是上衣，知道单位“1”用乘法计算。 生独立完成交流后小结：题中的单位“1”是猩猩，求单位“1”用方程计算。 题中的单位“1”是猩猩，知道单位“1”用乘法计算。 题中的单位“1”是大象，求单位“1”用方程计算。 让学生通过等不同的方法，回顾整理分数乘除法的有关知识。 ； 让学生了解 要学会根据具体问题，灵活选择方法。
课堂检测 三自主练习： 1、 求一个数是另一个数的几倍或几分之几用除法计算。 2、 3、 先求出向阳小学的面积：960÷2=480（平方米） 再根据向阳小学的面积求出南山小学的面积。 课堂练习的设置是让学生巩固用分数乘除有关知识解决实际问题。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 回顾整理 分数除法 :甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
本课作业 1、在2008年北京奥运会上，中国获得51枚金牌，美国获得的金牌数是中国的。美国获得多少枚金牌？ 2、母亲节期间全校有240名同学给母亲送礼物。其中的同学送鲜花，送贺卡的人数相当于送鲜花的。送贺卡的同学有多少人？ 3、 为给教室消毒，需要配制5010毫升的消毒液。如果原液与水的比是1∶500，需要原液多少毫升？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）