6.3稍复杂的分数乘法问题（二） 教案 六年级数学上册 青岛版

6.3稍复杂的分数乘法问题（二）
年级 六 学科 数学 主题 稍复杂的分数乘法问题（二） 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、使学生在理解数量关系基础上学会画线段图分析分数乘法两步问题，用分数乘法解决稍复杂的分数乘法（两个量之间的关系）问题。 2、提高学生的判断能力。提高学生找等量关系列方程的能力。加强分数乘加混合运算的学习。 3．培养学生仔细审题的良好习惯。
教学 重、难点 教学重点：使学生在理解数量关系基础上学会画线段图分析分数乘法两步问题，用分数乘法解决稍复杂的分数乘法（两个量之间的关系）问题。 教学难点：使学生在理解数量关系基础上学会画线段图分析分数乘法两步问题，用分数乘法解决稍复杂的分数乘法（两个量之间的关系）问题。
导学方法 引导学生在理解数量关系基础上，学会画线段图分析分数乘法两步问题，用方程和算术两种方法解稍复杂的分数乘法（两个量之间的关系）问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 出示信息窗：从图中，你知道了哪些数学信息？ 北京人”成年女子平均身高只有144厘米 比“北京人”成年女子高 北京人”的脑容量 比现代人的脑容量少 现代人平均脑容量是1400毫升。 根据这些信息，你能提出什么问题？
现代成年女子平均身高是多少厘米？ 北京人”平均脑容量是多少毫升？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题：现代成年女子平均身高是多少厘米？ 学生自主尝试探究后指生交流 画图分析题意: “比‘北京人’成年女子高”是什么意思？ 先求现代成年女子平均身高比“北京人”高多少厘米。 144＋144× 也可以先求现代成年女子平均身高是“北京人”的几分之几。 144×( 1＋ ) 学生自主完成，教师个别指导 师生小结：对比一下，两种方法有什么相同之处和不同之处？ 解决问题：北京人”平均脑容量是多少毫升？ 学生自主尝试探究后指生交流 画图分析题意: 1400－1400× 也可以 让学生通过等不同的方法，了解解决实际问题的具体步骤。 让学生了解 要学会根据具体问题，灵活选择方法。
课堂检测 三自主练习： 1、填一填。 （1）大巴车行了全程的，还剩全程的（ ）。 （2）本月用电量比上月节约，本月用电量是上月的（ ）。 （3）小明的年龄比小华大，小明的年龄是小华的（ ）。 （4）六年级一班男生人数与女生人数的比是 5︰4，男生人数 占全班的（ ），女生人数占全班的（ ）。 2、.北京市京广中心大厦比中央电视塔矮。京广中心大厦高多少米？ 3、三峡库区植物种类繁多，现在约有食用植物600种， 观赏植物比食用植物少 。现在约有观赏植物多少种？ 课堂练习的设置是让学生巩固稍复杂的分数乘法解决实际问题。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 稍复杂的分数乘法应用题 找准单位“1”，画出线段图，分析题里的数量关系； 想一想，要先求什么，再求什么； 列出算式并解答。
本课作业 洛阳龙门石窟约有100000尊佛像，大同云冈石窟的佛像比洛阳龙门石窟的 多1000尊。大同云冈石窟约有多少尊佛像？ 3、
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）