七 体检中的百分数——百分数（一）7.2百分数和小数、分数互化 教案 六年级数学上册-青岛版

7.2百分数和分数、小数的互化
年级 六 学科 数学 主题 百分数和分数、小数的互化 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、 使学生能够能正确地进行百分数、小数、分数之间的互化。 2、 使学生能够掌握百分数、小数、分数互化的方法。
教学 重、难点 教学重点： 使学生能够掌握百分数、小数、分数互化的方法。 教学难点： 使学生能够掌握百分数、小数、分数互化的方法。
导学方法 用纯数学问题的方式引入对百分数、小数、分数互化知识的学习。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 以前我们学过分数、小数、百分数，你能把下面三个数，按从小到大的顺序排起来吗？ 通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、探究新知。 解决问题：你能把下面三个数，按从小到大的顺序排起来吗？ 13% 1.2 把分数和小数都化成百分数，再比较大小，或者把百分数和分数都化成小数，再…… 如何进行百分数、小数、分数的互化呢？ 你能把下列各数化成百分数吗？ 0.13 1.2 生交流： 0.13==13% 1.2==12% 总结方法：小数化百分数，把小数点向右移动两位，添上% =0.75=75% ≈0.833=83.3%（分数化小数，除不尽时，通常保留三位小数。） ==75% 分数化百分数，先化成小数（或分母是100的分数）再化成百分数。 尝试练习： 把下列各数化成百分数。 0.142 2.1 1 探究问题：你能把下列百分数化成分数吗？ 19% 25% 师生小结：百分数化成分数，先改写成分母是100的分数，再约成最简分数。 你能把下列百分数化成小数吗？ 3% 0.7% 123% 师生小结：百分数化小数去掉%,小数点向左移动两位 。 让学生通过 讨论交流总 结小数、分数 化百分数的 方法。 让学生通过探究交流总结百分数化成分数和小数的方法。
课堂检测 三自主练习： 1、把下列百分数化成分数。 15% 60% 0.6% 150% 把下列百分数化成小数。 28%　 80% 　0.9% 120% 3、 4、 课堂练习的设置是让学生巩固小数、分数和百分数的互化。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
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本课教育评注（实际教学效果及改进设想）