8.3比的意义和性质回顾和整理 教案 六年级数学上册 青岛版（表格式）
文档属性
| 名称 | 8.3比的意义和性质回顾和整理 教案 六年级数学上册 青岛版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-12 08:18:33 | ||
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文档简介
8.3比的意义和性质的回顾和整理
年级 六 学科 数学 主题 比的意义和性质的回顾和整理 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、 结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 掌握比与分数、除法之间的关系。 2．通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的基本性质来解决实际问题。 3．初步掌握按比例分配问题的基本特征和基本方法。并能解决实际问题。
教学 重、难点 教学重点：通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的有关知识来解决实际问题。 教学难点：通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的有关知识来解决实际问题。
导学方法 让学生通过具体的情境，回顾理解比的意义、基本性质。正确应用比的有关知识来解决实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 这个学期，我们认识比，下面让我们一起来回顾整理一下吧！ 通过谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 回顾整理。 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 几个例子吧！生自主交流。 你还记得比的各部分名称吗？说说下面比的各部分名称： 25 ∶ 160 = 25÷160 = 求比值：比的前项除以后项所得的商叫做比值。 你能说说下面比的比值的含义吗？ 人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小 板的平均寿命是10天，红细胞与血小板的寿命比。120∶10=120÷10=12表示红细寿命胞是血小板寿命的倍数。 赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比。 330:3=330÷3=110 表示赵凡的速度。 比、分数和除法之间有什么关系和区别？ 用表格来整理更清楚。 比前项：（比号）后项比值分数分子—（分数线）分母分数值除法被除数÷（除号）除数商
生自主整理后交流 比和分数都可以表示两个数量之间的关系。 除法是一种运算；分数是一种数；比只能表示两个数量之间的关系。 比的基本性质： 回顾探索比的基本性质,经历了怎样的过程？ 提出问题 类比猜想 举例验证 归纳结论 你能把8∶20、∶和1.25∶0.8化成最简单的整数比吗？ 生尝试练习后交流。 按比例分配问题。 学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员的人数比是3∶7。男、女队员各有多少人？ 男生人数占3份，女生人数占7份。 12 ÷ 3×7 = 28（人） 还可以这样算： 男生人数占舞蹈队总人数的 。 12÷－12=28（人） 让学生通过回顾比的有关知识，认识它们之间的联系和区别。 让学生了解要学会根据具体问题，灵活选择方法。
课堂检测 三自主练习： 想一想、填一填。 小强买了10个乒乓球，一共用去30元，小强所用的钱数乒乓球个数的比是（ ）；比值是( ),表示（ ） （2） ( )∶5=0.6= =（ ）÷120 （3）甲数是乙数的，甲数和乙数的和是160，甲数是（ ） 2、求比值： 25 ∶6.5 ： 0.4∶1.6 3、化简比：152∶88 ： 0.25∶1.6 4、某制药厂要配制一种葡萄糖注射液，葡萄糖与水的比是1∶19。如果配制5000升这样的注射液，需要葡萄糖和水各多少升？ 课堂练习的设置是让学生巩固用比的有关知识来解决实际问题。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 比 意义、各部分名称、求比值 比、除法、分数之间的关系 比 比的基本性质（化简比） 按比例分配
本课作业 一种足球是由32块黑色五边形和白色六边形皮块制成的， 其中黑、白皮块块数的比是3∶5。黑色和白色皮块各有多少？ 一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3，这个三角形的三个内角分别是多少度？ 一本故事书有150页，小亮第一天看了全书的 。 （1）如果第二天看的相当于第一天的 ，第二天看了多少页？ （2）如果第一天与第二天看的页数的比是5∶4，第二天看了多少页？ （3）如果第二天看了全书的 ，第二天比第一天多看多少页？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）
年级 六 学科 数学 主题 比的意义和性质的回顾和整理 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、 结合实例，理解比的意义，知道比各部分的名称，掌握求比值的方法。 掌握比与分数、除法之间的关系。 2．通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的基本性质来解决实际问题。 3．初步掌握按比例分配问题的基本特征和基本方法。并能解决实际问题。
教学 重、难点 教学重点：通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的有关知识来解决实际问题。 教学难点：通过具体的情境，理解比的基本性质。正确应用比的基本性质化简比。并能利用比的有关知识来解决实际问题。
导学方法 让学生通过具体的情境，回顾理解比的意义、基本性质。正确应用比的有关知识来解决实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 一、导入新课 这个学期，我们认识比，下面让我们一起来回顾整理一下吧！ 通过谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 回顾整理。 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 几个例子吧！生自主交流。 你还记得比的各部分名称吗？说说下面比的各部分名称： 25 ∶ 160 = 25÷160 = 求比值：比的前项除以后项所得的商叫做比值。 你能说说下面比的比值的含义吗？ 人体血液中，红细胞的平均寿命是120天，血小 板的平均寿命是10天，红细胞与血小板的寿命比。120∶10=120÷10=12表示红细寿命胞是血小板寿命的倍数。 赵凡3分钟走了330米，赵凡的行走路程与时间的比。 330:3=330÷3=110 表示赵凡的速度。 比、分数和除法之间有什么关系和区别？ 用表格来整理更清楚。 比前项：（比号）后项比值分数分子—（分数线）分母分数值除法被除数÷（除号）除数商
生自主整理后交流 比和分数都可以表示两个数量之间的关系。 除法是一种运算；分数是一种数；比只能表示两个数量之间的关系。 比的基本性质： 回顾探索比的基本性质,经历了怎样的过程？ 提出问题 类比猜想 举例验证 归纳结论 你能把8∶20、∶和1.25∶0.8化成最简单的整数比吗？ 生尝试练习后交流。 按比例分配问题。 学校舞蹈队共有40人，其中男、女队员的人数比是3∶7。男、女队员各有多少人？ 男生人数占3份，女生人数占7份。 12 ÷ 3×7 = 28（人） 还可以这样算： 男生人数占舞蹈队总人数的 。 12÷－12=28（人） 让学生通过回顾比的有关知识，认识它们之间的联系和区别。 让学生了解要学会根据具体问题，灵活选择方法。
课堂检测 三自主练习： 想一想、填一填。 小强买了10个乒乓球，一共用去30元，小强所用的钱数乒乓球个数的比是（ ）；比值是( ),表示（ ） （2） ( )∶5=0.6= =（ ）÷120 （3）甲数是乙数的，甲数和乙数的和是160，甲数是（ ） 2、求比值： 25 ∶6.5 ： 0.4∶1.6 3、化简比：152∶88 ： 0.25∶1.6 4、某制药厂要配制一种葡萄糖注射液，葡萄糖与水的比是1∶19。如果配制5000升这样的注射液，需要葡萄糖和水各多少升？ 课堂练习的设置是让学生巩固用比的有关知识来解决实际问题。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 比 意义、各部分名称、求比值 比、除法、分数之间的关系 比 比的基本性质（化简比） 按比例分配
本课作业 一种足球是由32块黑色五边形和白色六边形皮块制成的， 其中黑、白皮块块数的比是3∶5。黑色和白色皮块各有多少？ 一个三角形的三个内角度数的比是1∶2∶3，这个三角形的三个内角分别是多少度？ 一本故事书有150页，小亮第一天看了全书的 。 （1）如果第二天看的相当于第一天的 ，第二天看了多少页？ （2）如果第一天与第二天看的页数的比是5∶4，第二天看了多少页？ （3）如果第二天看了全书的 ，第二天比第一天多看多少页？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）