人教版（五四制）八年级全一册化学 第四单元 课题1 爱护水资源 教案

《爱护水资源》教学设计
一、教学任务分析
【教学目标】
了解典型水污染的来源及危害；
认识处理工业三废“废水、废气、废渣”的必要性及一般原则；
3、应用金属及其氧化物、酸和碱的化学性质，判断废渣和废液的组成，进行无害化处理和回收；
4、学会通过图像、流程图等方式获取信息的方法；
5、认识化学在环境检测与环境保护中的重要性。
【教学重点】
判断废渣和废液的组成；
进行无害化处理和回收。
【教学难点】
通过图像、流程图等方式获取信息。
二、教学流程安排
教学过程 学生活动 设计意图
一、新课导入 回顾： 爱护水资源的方式？ 水体污染的来源？ 二、新课讲授 任务一：水体污染来源与危害 造成水体污染的来源有很多，以下十种做法造成水体污染的原因？ 任务二：工业“三废”的处理和回收 造成水体污染的主要来源是工业污染，据数据统计，世界上70%的水体污染由工业三废的任意排放造成。 我们可以利用金属及其氧化物、酸和碱的化学性质对工业“三废”进行无害化处理。 【题1、2、3】：废液的无害化处理： 酸性、碱性、重金属离子…… 【题4】：废渣的无害化处理： 确定组成、回收再利用…… 任务三：工业“三废”的综合处理 工业生产过程中，“三废”相依相伴，应运而生，因此对废渣、废水、废气的处理是综合性问题。 【题1】废渣成分判断 【题2】铜的回收 【题3】氢氧化铝的回收 三、课堂总结 习主席：绿水青山就是金山银山。学习化学不仅能创造金山银山，更能守护绿水青山。 回答问题 对水污染来源归类 设计实验处理几种典型废液、废渣； 总结从图像获取信息的方法。 根据流程图所给信息，判断废渣组成； 根据图像所给信息，回收铜； 根据图像及查阅资料信息，回收氢氧化铝。 感悟化学的魅力。 引课 回忆旧知 基础知识强化训练； 培养从图像获取信息的能力；学习用流程图描述实验方案。 锻炼学生思维连贯性；锻炼图像信息、流程图信息的分析能力。 激发学生爱国情怀。
板书设计：
爱护水资源
图像：1、获取信息
2、写出方程式
3、分析问题
流程图