人教版（五四制）八年级全一册化学 第四单元 课题2 水的净化 教案 （表格式）

水的净化教学设计表
一、基本信息
学校
课名 水的净化 教师姓名
学科（版本） 化学 人教版 章节 第四章第二节
学时 1 年级 九年级
教学目标 了解天然水和纯水的区别 2.初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。 3知道沉淀、吸附、过滤、杀菌消毒等常用的净化水方法，能叙述自来水的净化过程。 4.知道过滤的注意事项。
学习者分析 学生知道天然水是混合物，水中有不溶性的杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性的杂质；他们知道生活用水来自自来水厂，但是不了解自来水厂的净水过程；他们初步了解过滤的相关知识点，但没进行过具体操作，，由于本节课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。 在课题的学习中学生可能会遇到的困难及常见的错误有： 1.将自然界的水和纯水混淆，认为经自来水厂净化后的水为纯水。 2.在过滤操作的学习中，学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方，这样易将滤纸弄破，导致实验失败。
教学重难点分析及解决措施 过滤的操作是本节课重要内容，对于这个实验的注意事项，同学们一般都是死记硬背，我利用学科资源中的图库——化学装置图，让同学们可以在白板上移动装置图进行虚拟实验装置的连接，使学生更加深刻的理解“过滤”中各装置的用途及注意事项。不仅可以体现了良好的“交互性”而且还为接下来亲自动手组装仪器做下良好铺垫。 2.在讲解“活性炭的吸附作用”用于净水的知识点中，需要进行用活性炭吸附品红溶液中的色素的实验，由于这个实验进行较缓慢，如果教师做演示实验，若想达到理想的效果，一般需要5分钟的时间，所以我利用了播放视频的功能，不仅可以解决时间的问题，而且更利于同学们对于现象的观察。 3.通过本节课的学习，拓展到自来水厂的净化原理的应用，让学生以填写流程图的形式，进一步巩固和理解本节课的重要内容——净水的原理和净水过程。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
创设情境 铺垫导入 0’0”—1’44” 激发兴趣 引入新课 观看联想 播放视频 引起兴趣
情境设疑 探索新知 3’6”—36’40” 理解新知 净水方法 探究讨论 利用媒体 突破重难点
3’11”—4’00” 理解应用 沉淀法 观看图片 通过图片 观察现象
4’00”—29’00” 教师点拨 师生互动 过滤法 合作探究 自主探究 总结失误
29”00—32’40” 观看视频 掌握新知 吸附法 观看视频 播放视频 提高效率
33’40”—34’10” 联系生活 学以致用 杀菌消毒 思考联想
拓展延伸 联系实际 34’20”—35’50” 运用新知 学生互动 自来水厂 净水过程 讨论总结 展示流程 总结提升
总结归纳 能力提升 36’40”—40’30” 提升能力 学以致用 归纳总结
六、教学流程图
视频导课 沉淀 过滤 吸附 小结 拓展与迁移