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语文园地
部编版 五年级上
语文 五年级上册
语文园地
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
交流平台
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本次交流的内容是怎样才能找到好书来读，重点介绍了通过读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的方法，除此之外，还有许多好方法值得大家交流。
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①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。
②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。
③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。
◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
词句段运用
这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句话把书比喻成“长生果”；第二句话把书比喻成“营养品”；第三句话把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞方法，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。
词句段运用
示例：书是人类进步的阶梯。
书是我的精神食粮。
书是我最好的伙伴。
词句段运用
将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。
（ ）阅读是什么 是吸收。
（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。
（ ）写作是什么？是表达。
词句段运用
想一想怎么给句子排序。
①读句子，弄清楚每句话的意思。
②根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。
词句段运用
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
词句段运用
我们认真读这段话可以发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
书写提示
书写要求：
1.写的时候，所用的笔必须心圆管直，运笔或直或横，或轻或重，要用力得当。精力要集中，思虑要平静下来注意审查字的间架结构及其所蕴含的势能，达到四面分布均匀，八边齐备，短长合于法度，粗细适中不可匆忙，一忙就会使笔失去控制，因而失去力感刚性的势能。
4.仔细地端详原本的笔意，从容地进行临摹，自然而然就会达到原本的体势了。
日积月累
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。
日积月累
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
日积月累
词语解释
①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。
②鉴：铜镜。这里指像铜镜一样可以照人。
③徘徊：来回移动。
④渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
⑤如许：如此，这样。 ⑥为：因为。
日积月累
诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。为什么那方塘的水会这样清澈呢 是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
日积月累
赏析：这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘做比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景和一个人在读书中搞懂问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。特别是“问渠那得清如许 为有源头活水来”两句，借水之清澈是因为有源头活水不断注入这个事例，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
日积月累
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
日积月累
词语解释
①朦撞：古代的一种战船。
②向来：原先，指春水上涨之前。
③中流:河流的中心。
日积月累
诗意：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天它在江水中间却能自在地移动。
日积月累
赏析：这首诗也是借助形象来说理的。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。诗中突出春水的重要性，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺术基本功夫要到家，这样才会熟能生巧，驾驭自如。
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第八单元语文园地 教案
教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
教学目标 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。学会运用比喻的修辞方法介绍书。积累古诗词。
教学内容 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。学会运用比喻的修辞方法介绍书。积累古诗词。
教学重难点 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。二、交流平台本次交流的内容是怎样才能找到好书来读，重点介绍了通过读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的方法，除此之外，还有许多好方法值得大家交流。①找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如学了《美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。②读了整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。③别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。三、词句段运用读一读，说一说还可以把书比喻成什么。◇书，被人们称为人类文明的“长生果”。◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”◇一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。这三句话运用了比喻的修辞方法。第一句话把书比喻成“长生果”；第二句话把书比喻成“营养品”；第三句话把书比喻成“朋友”。这三句话运用比喻的修辞方法，生动形象，体现出书的重要性，引导我们去读书，爱读书。示例：书是人类进步的阶梯。 书是我的精神食粮。 书是我最好的伙伴。将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。（ ）阅读是什么 是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内;一个是出，从内到外。（ ）写作是什么？是表达。①读句子，弄清楚每句话的意思。②根据意思排列这几句话的顺序，使之形成一段完整、连贯的话。阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。我们认真读这段话可以发现，这段话介绍了阅读和写作的关系。一个是由外到内，一个是由内到外。它告诉我们，只有先吸取营养，脑子里的东西才会变得有价值。书写提示欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。书写要求：1.写的时候，所用的笔必须心圆管直，运笔或直或横，或轻或重，要用力得当。精力要集中，思虑要平静下来注意审查字的间架结构及其所蕴含的势能，达到四面分布均匀，八边齐备，短长合于法度，粗细适中不可匆忙，一忙就会使笔失去控制，因而失去力感刚性的势能。4.仔细地端详原本的笔意，从容地进行临摹，自然而然就会达到原本的体势了。五、日积月累学习《观书有感》两首诗。作者简介：朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公 ( https: / / baike. / item / %E6%9C%B1%E6%96%87%E5%85%AC" \t "_blank )。祖籍徽州府 ( https: / / baike. / item / %E5%BE%BD%E5%B7%9E%E5%BA%9C" \t "_blank )婺源县 ( https: / / baike. / item / %E5%A9%BA%E6%BA%90%E5%8E%BF" \t "_blank )（今江西省 ( https: / / baike. / item / %E6%B1%9F%E8%A5%BF%E7%9C%81" \t "_blank )婺源 ( https: / / baike. / item / %E5%A9%BA%E6%BA%90" \t "_blank )），出生于南剑州 ( https: / / baike. / item / %E5%8D%97%E5%89%91%E5%B7%9E" \t "_blank )尤溪 ( https: / / baike. / item / %E5%B0%A4%E6%BA%AA" \t "_blank )（今属福建省 ( https: / / baike. / item / %E7%A6%8F%E5%BB%BA%E7%9C%81" \t "_blank )尤溪县 ( https: / / baike. / item / %E5%B0%A4%E6%BA%AA%E5%8E%BF" \t "_blank )）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 ( https: / / baike. / item / %E9%97%BD%E5%AD%A6" \t "_blank )派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子，是中国教育史上继孔子后的又一人。其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。词语解释①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍（后为南溪书院）内。②鉴：铜镜。这里指像铜镜一样可以照人。③徘徊：来回移动。④渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。⑤如许：如此，这样。⑥为：因为。诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。为什么那方塘的水会这样清澈呢 是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。赏析：这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘做比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景和一个人在读书中搞懂问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。特别是“问渠那得清如许 为有源头活水来”两句，借水之清澈是因为有源头活水不断注入这个事例，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。其二 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。词语解释①朦撞：古代的一种战船。②向来：原先，指春水上涨之前。③中流:河流的中心。诗意：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天它在江水中间却能自在地移动。赏析：这首诗也是借助形象来说理的。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。诗中突出春水的重要性，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺术基本功夫要到家，这样才会熟能生巧，驾驭自如。
作业 背诵日积月累。
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