统编版（五四学制）九年级上册第三单元第10课《岳阳楼记》同步练习（Word版 含答案和解析）

人教部编版九年级语文上册3.11岳阳楼记练习
一、单选题
下列句子中，加下划线词语的古今词义没有变化的一项是（）
A. 沙鸥翔集 B. 至若春和景明
C. 宠辱偕忘 D. 微斯人，吾谁与归
下列说法有误的一项是（）
A. 《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，北宋政治家、思想家和文学家，“唐宋八大家”之一。
B. 记，古代一种文体，通过记人、事、物、景等来抒发情怀抱负，阐述思想观点。
C. 战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人。
D. 年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号（亦可以用来表示年份），“庆历四年”就是年号纪年法。
下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐
B. 先天下/之忧而忧，后天下/之乐而乐
C. 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐
D. 先/天下之/忧而忧，后/天下之/乐而乐
下列句中加点词含义相同的一项是（　　）
A. 南极潇湘　　　　　　　感极而悲者矣
B. 一碧万顷　　　　　　　长烟一空
C. 刻唐贤今人诗赋于其上　多会于此
D. 予观夫巴陵胜状　　　　此则岳阳楼之大观也
下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A. 越明年，政通人和，百废具兴 B. 薄暮冥冥，虎啸猿啼
C. 属予作文以记之 D. 蝉则千转不穷
对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一句是（ ）
A. 不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。
B. 不认为环境好坏就高兴，不认为个人的得失就悲伤。
C. 不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。
D. 不因为环境的好坏而喜，也不因为个人的得失而悲。
下列各项中“之”的用法不同于其他三项的是（ ）
A. 前人 之述备矣　　　　　 B. 览物 之情
C. 予尝求古仁人 之心 D. 属予作文以记之
下列加下划线字的注音完全正确的一项是（）
A. 谪守（zhé） 衔远山（xián） 浩浩汤汤（tāng）
B. 潜形（qiǎn） 日星隐曜（yào） 樯倾楫摧（qiáng）
C. 皓月（hào） 淫雨霏霏（fēi） 岸芷汀兰（tīng）
D. 嗟夫（jiē） 宠辱偕忘（xié） 属予作文以记之（shǔ）
二、填空题
填空。
（1）《岳阳楼记》选自________，作者是________朝的________。岳阳楼与________、________并称“江南三大名楼”。岳阳楼的楼址在今________省________市，其前身是三国时期吴国都督________的阅兵台。宋朝时重修该楼的是________。
（2）在人生的旅途中，我们既有成功，也有失败。在得失面前，我们应有范仲淹《岳阳楼记》中“________”那样的心态，始终积极向上。
（3）《岳阳楼记》中“________”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇，鱼儿在水中游来游去的景象。
（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“________________。”
三、默写
名句默写。
（1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）
（2）先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（4）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（5） ，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头（明月几时有》）
（6） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（7） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（8） ？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（9） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
（10）杜牧在《赤壁》中用典故从反面设想，含蓄表达自己怀才不遇的愤懑之情的句子
是： ， 。（杜牧《赤壁》）
（11）从嫦娥奔月到“神十”顺利升空，中国人民从未停止过飞天的梦想。作为青少年的
我们更应当怀着“ ， ”
（李白《行路难（其一）》的志向，奋发有为，报效祖国。
四、文言文阅读
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
1）至若春和景明 景：___________
2）把酒临风 把：___________
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
B．选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C．选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
D．作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
（4）有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关。对此，你怎么看？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
重点字词
（1）滕子京谪守巴陵郡 谪守：__________
（2）越明年 越：__________
（3）予观夫巴陵胜状 胜状：__________
（4）衔远山，吞长江 衔：__________
（5）朝晖夕阴，气象万千 晖：__________
（6）前人之述备矣 备：__________
（7）连月不开 开：__________
（8）山岳潜形 形：__________
（9）薄暮冥冥 薄：__________
（10）郁郁青青 郁郁：__________
（11）渔歌互答 答：__________
（12）宠辱偕忘 偕：__________
（13）予尝求古仁人之心 求：__________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．集：古义，停息／今义，泛指聚集。B．景：古义，日光／今义，景致，风景。C．偕：古今词义均为“一起”。D．微：古义，如果没有／今义，细小。
2.【答案】A
【解析】本题考查辨析文学常识的能力。A项，范仲淹非“唐宋八大家”之一。
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。
【解答】
句意：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后再乐。因为表示时间的两个名词“先”“后”应有一个短暂停顿，“天下之忧”“天下之乐”是两个固定短语，与后面的“而忧”“而乐”在语气节奏上也应有停顿。停顿为：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
故选C。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对文言文一词多义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
【解答】
A．至、到达/到极点，故不同不合题意；
B．一片/全，故不同不合题意；
C．介词，在/介词，在，故相同符合题意；
D．观看/景象，故不同不合题意。
故选C。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查对通假字的理解能力。通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。解答此题，头脑中要有常用通假字用法的知识储备。解答此题，要在平时的学习中加强对通假字的积累。准确把握句子中的通假字及其本字，理解通假字的意思。
【解答】
A．有通假字。“具”同“俱”；
B．没有通假字；
C．有通假字，“属”同“嘱”；
D．有通假字，“转”同“啭”。
故选B。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查句子的翻译能力。此类辨析翻译句子正误题，先要根据文中语境理解句子的意思，然后抓住句子中的关键字词比较，找出错误点，反选排除，得出答案。
【解答】
用反选排除法判断答案，AB两项把“以”译错，“以”不是“认为”而是“因为”。此句两分句是互文显义，不能分开翻译，所以D错。
故选C。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查学生对文言虚词的用法的掌握能力。文言虚词的用法灵活多变，必须在疏通文意，整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。
【解答】
A、B、C项均为结构助词，的。故不合题意。
D.代词，代指“重修岳阳楼”这件事。故D合题意。
故选D。
8.【答案】C
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，汤shāng。B项，潜qián。D项，属zhǔ。
9.【答案】（1）《范仲淹全集》 宋 范仲淹 滕王阁 黄鹤楼 湖南 岳阳 鲁肃 滕子京
（2）不以物喜，不以己悲
（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
【解析】记住重要文学常识、相关典故及名句。注意书写正确。
10.【答案】（1）长河落日圆（2）后天下之乐而乐（3）悠然见南山（4）草色遥看近却无（5）但愿人长久（6）无可奈何花落去（7）何当共剪西窗烛（8）乡书何处达（9）春蚕到死丝方尽（10）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（ 11）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
【解析】本题考查学生理解和默写名句的能力。平时多一些积累，丰富学生的诗文积累往往能达到事半功倍的效果。可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。这里注意不要出现错别字。本题注意“剪”“济”的书写。
11.【答案】（1）1）日光 2）持、执
（2）1）处在高高的朝堂上，就为百姓担忧；处在僻远的江湖间，就替君主担忧。
2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
（3）C
（4）【示例】天下兴亡，人人有责，不能说与我们无关。作为普通人，我们不应该过分关注小我，而应该关爱他人、奉献社会、关心国家。
【解析】（2）本题考查理解并翻译文中的句子的能力。重点词语：“先”的意思是“在……之前”，“后”的意思是“在……之后”。
（3）本题考查理解与分析文章内容的能力。C项，迁客骚人“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“览物之情”与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的理念不同。
（4）本题考查结合文章谈自己的观点、看法的能力。解答此题，需细读文章内容，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内涵，然后明确指出“与我们普通人无关”这种看法的片面性，再结合自己的理解，可围绕这种精神对于“中国梦”的实现的现实意义来阐述自己的观点，注意语言的简洁性和流畅性。
12.【答案】（1）因罪贬谪流放，出任外官 （2）到 （3）胜景，美景 （4）连接 （5）日光
（6）详尽 （7）天气放晴 （8）形体 （9）迫近，接近 （10）形容草木茂盛
（11）应和 （12）一起 （13）探求
【解析】略
第2页，共2页
第1页，共1页