（青岛版五年制）四年级数学上册PPT课件 2.1积的变化规律
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）四年级数学上册PPT课件 2.1积的变化规律 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2012-09-20 10:24:33 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
1．能探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从而归纳出积的变化规律。
2．明白“工作效率×工作时间＝工作总量”这一数量关系式，渗透比例和函数的思想。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
筛沙车的工作总量是怎样变化的？
探究问题
筛沙车工作情况统计表
工作效率
（平方米/分） 80 80 80 80 …
工作时间
（分） 15 30 60 120 …
工作总量
（平方米）
1200
2400
4800
9600
我的发现
1.工作总量随着工作时间的变化而变化。
2.筛沙车的工作效率不变，工作时间越长，工作总量就越大。
3.第二组与第一组相比80不变，30是15的2倍，2400也是1200的2倍。
思考:
如果用因数、因数、积分别表示这三种量，你能用一句话概括这个规律吗？
一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)到原来的多少倍，积也扩大(或缩小)到原来的多少的倍。
小结：
根据每组第一题的算式，直接写出
后两题的得数。
24x3=72
24x30=
24x300=
20x3=60
200x3=
2000x3=
720
7200
600
6000
根据67×35＝2345，直接写
出下面各题的得数。
670×35＝
6700×35＝
670×350＝
67×350＝
23450
234500
234500
23450
找规律，写得数。
12×8＝96
12×16＝
12×32＝
12×64＝
192
384
768
40×21＝840
40×7＝
20×21＝
280
420
一个长方形公园的面积是12公顷，如果将这个长方形的长扩大到原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是多少？
课后思考：
1.两个因数相乘，当两个因数同时乘几，积会怎样变化？
2.两个因数相乘，当两个因数同时除以几，积又会怎样变化？
1．能探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从而归纳出积的变化规律。
2．明白“工作效率×工作时间＝工作总量”这一数量关系式，渗透比例和函数的思想。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
筛沙车的工作总量是怎样变化的？
探究问题
筛沙车工作情况统计表
工作效率
（平方米/分） 80 80 80 80 …
工作时间
（分） 15 30 60 120 …
工作总量
（平方米）
1200
2400
4800
9600
我的发现
1.工作总量随着工作时间的变化而变化。
2.筛沙车的工作效率不变，工作时间越长，工作总量就越大。
3.第二组与第一组相比80不变，30是15的2倍，2400也是1200的2倍。
思考:
如果用因数、因数、积分别表示这三种量，你能用一句话概括这个规律吗？
一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)到原来的多少倍，积也扩大(或缩小)到原来的多少的倍。
小结：
根据每组第一题的算式，直接写出
后两题的得数。
24x3=72
24x30=
24x300=
20x3=60
200x3=
2000x3=
720
7200
600
6000
根据67×35＝2345，直接写
出下面各题的得数。
670×35＝
6700×35＝
670×350＝
67×350＝
23450
234500
234500
23450
找规律，写得数。
12×8＝96
12×16＝
12×32＝
12×64＝
192
384
768
40×21＝840
40×7＝
20×21＝
280
420
一个长方形公园的面积是12公顷，如果将这个长方形的长扩大到原来的3倍，宽不变，扩建后公园的面积是多少？
课后思考：
1.两个因数相乘，当两个因数同时乘几，积会怎样变化？
2.两个因数相乘，当两个因数同时除以几，积又会怎样变化？