15 八角楼上 教学设计（表格式）

教 学 设 计
课 题 课文15 八角楼上 年 级 二年级
课 时 第一课时 备 课 人
教材分析 （重点、难点） 《八角楼上》是讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上，日夜操劳，紧张工作的事迹。在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向，表明了他为领导中国革命忘我工作的精神。 教学重难点： 1.会认本课生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写并理解“八角楼、年代、深夜”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。 3.初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
教学目标 1.会认“争、代”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字。正确读写“八角楼、年代、深夜”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。 3.了解毛主席在八角楼上工作的时代背景，初步了解毛主席在八角楼是怎样忘我工作的。
教学过程 一、复习导入 同学们，看，这是谁？（毛主席）是的，在革命生涯中，毛主席艰苦奋斗，留下了让人铭记的事迹。 （播放八角楼上的视频） 在江西井冈山上有一个叫做茅坪村的小村子，村里有一座小楼，小楼的屋顶是八角形的，当地人称它为八角楼。 1927年，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住茅坪村的八角楼上。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。 （出示标题，齐读） 题目中的“楼”字，这个字是左右结构，左窄右宽，“木”的横笔和“米”的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书写“楼”字。 二、初读课文，学习生字 八角楼上到底发生了什么呢？让咱们一起走进井冈山，去看一看八角楼，去看一看八角楼上的毛主席。 1.自读课文 （1）给课文标出自然段。 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 教师相机出示每个自然段中带生字的新词，正音、巩固。 3.开火车练读词语 （1）八角楼 年代 深夜 披着 轻轻 胜利 斗争 腊月 夜幕降临 文章 握笔 凝视 察觉 清油灯 练读多音字“觉”“降” （3）生字组词“争、代、临、察”。 （4）开火车读生字 三、课文学习 （一）观察插图 1.图上画的是谁？预设：毛主席。 出示：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。 *学习“夜幕降临” 字谜：一点一横长，单人在下方。夕字多一捺，人们入梦乡。 夜：（上宽下窄，第三笔撇写舒展，撇尖超过横左端，末笔捺同样写舒展，超过横右端，露出捺脚。） （出示动画）瞧，夕阳西下，天空中像是有黑色的幕布渐渐降落下来，最终整片天空都被盖住了，夜晚来临了。 *学习“寒冬腊月” 这是什么时候的夜晚啊？文中有一个词语——寒冬腊月“月”还可以指肉，腊的本意就是指干肉。腊月是指一年中的十二月。此时正是严寒的冬天。（指名认读） 2.毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？ 预设:毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，右手拿着笔，左右挑动灯芯。 *学习“薄”与“厚”相对。 薄片、薄饼、薄毯子（出示对应图片） 3.看一看桌子上还有什么？ 预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。 他正在八角楼上工作呢。 白天，毛主席和战士们一起劳动，夜晚，在条件简陋的八角楼上，他继续伏案工作。这是一段艰苦——斗争的日子，这段日子里毛主席到底是怎样工作的？又有了什么收获呢？下节课我们再继续去八角楼上看一看。 四、指导书写 1.请同学们观察“披、轻、利、年”，我们在书写时需要注意什么？ （前三个都是左右结构，披和轻左窄右宽。） 2.范写指导： （1）披：左窄右宽，笔顺是“横、竖钩、提、横勾、撇、竖、横撇、捺”，末笔捺写舒展。 （2）轻：左窄右宽，“轻”字的“车”字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。 （3）利：左宽右窄，左右大体等高。左半部“禾”的末笔由捺变成点。 （4）年：独体字，注意结构安排，横与横之间的距离相等，末笔竖不出头。 3.学生书写，教师巡视指导，适时提示书写姿势。 4.书写展示，集中点评。
板书设计 15 八角楼上 毛主席 范写：年、轻、利、披
教学资源 （课件、教具） 课件
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课 题 课文15 八角楼 年 级 二年级
课 时 第二课时 备 课 人
教材分析 （重点、难点） 《八角楼上》讲述的是毛主席在茅坪村八角楼上，日夜操劳，紧张工作的事迹。在艰苦的条件中，在“一盏清油灯下”，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命胜利指明了方向，表明了他为领导中国革命忘我工作的精神。 教学重难点： 结合插图理解词意。 2.理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学目标 1.通过看图和学文，理解课文内容。 2.通过学习第二自然段，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样忘我工作，指导中国人民进行革命斗争的。
教学过程 一、 复习导入 1.上节课，大家跟随着老师一起初步学习了《八角楼上》。我们明白了这个故事发生在？（井冈山艰苦斗争的时候）发生的地点位于？（八角楼上）你从哪儿知道的？依据回答出示第一自然段，齐读回顾故事背景。（朗读时语速要不紧不慢，读出讲故事的语气） 2.出示课文插图。哪里告诉了我们这幅图所讲的内容？（课文第二自然段） 让我们一起走进课文第二自然段，请小朋友们一边默读一边思考以下两个问题：毛主席是在怎样的环境下工作的？毛主席在这样的环境下是怎样工作的？请找出相关的句子，用横线画出来。 二、细读课文，深入探究 （一）先来看看，毛主席是在怎样的环境下工作的？ 1.请把自己的发现告诉大家。 根据学生找到的句子，相机引导理解课文。 2.创设情境，体会工作艰辛。 （1）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 ①哪些词语给你留下了深刻的印象？ 预设：单军衣、薄毯子、竹椅子。 ②去掉一些字，句子的意思也没有发生变化，请你试着再读读看。 去掉“单”“薄”“竹”三个字，对比句子：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着军衣，披着毯子，坐在椅子上写文章。 ③对比这两个句子，你有什么不同的感受？ 预设：加上“单”“薄”“竹”几个字，我感受到当时毛主席工作的环境十分艰苦。（板书：环境艰苦） ④只是增加了“单”“薄”“竹”几个字，就给我们带来了完全不同的感受！注意到这三个字，可以帮助我们读好这句话，谁来试一试？ ⑤指生朗读句子，注意“单”“薄”“竹”三个字可以稍微重读以示强调。（透出寒意） ⑥刚刚的小朋友关注的是毛主席工作时的穿着，还有没有人同样注意到这一句，但是有不同的感受的？ 预设：我发现毛主席是在寒冬腊月的深夜工作的。(时节的角度和时间的角度。由“寒冬腊月”，再体会“单”“薄”“竹”三个字，更觉得寒冷；再加上“深夜”，夜晚比白天更加寒冷，很深的夜晚，则寒上加寒。） 你读书读得很仔细，你能通过朗读让大家感受到你的发现吗？ 听出来了，你把“深夜”两个字读得重了一点儿，慢了一点儿，让大家感觉到了夜色已深，这是种不错的方法。还有谁能和他读得一样好？咱们一起来试一试。 深夜，一般指晚上12点以后，这个时间段我们在做什么呢？（睡觉，更何况是如此寒冷的夜晚。） 毛主席为什么要在深夜工作呢？ 预设：他在深夜才有时间，白天他要指挥战斗，做其他工作。 是呀！毛主席就是这样抓紧一切时间处理公务的。 ⑦想一想，在这样条件下工作，毛主席可能会遇到什么困难？ 预设：手很冷，写不了字。光线昏暗，看不清写的字。 ⑧孩子们，想到这些，你想对毛主席说些什么？ 生结合课前搜集的资料，自由发言，符合实际即可。 ⑨从你们的话语中，老师听出了你们对毛主席的担心，感受到了你们对毛主席的尊敬。想象着毛主席寒夜工作的场景，带着你独特的感受，再来读一读这一句。指生读，男女生分别试着读好这一句，注意提示重音。 （二）再来看看，毛主席在这样的环境下是怎样工作的？ （2）他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。 ①读了这句话你有什么疑问？ 预设：为什么要拨灯芯？为什么要轻轻拨？ 谁能解答他的疑问？师相机指导。 ②明确 拨灯芯：毛主席工作的时间很长，不拨灯芯灯就灭了。 轻轻拨：灯芯很细小，要小心地调整。 ③谁来演一演毛主席，一边读一边做毛主席工作时的动作？其他小朋友做小评委仔细听。 ④生生评价，交流朗读要领。 明确：“轻轻地”要强调着读，但强调并不只是音量提高，声音放低、放缓慢同样也是强调呢！试着想想夜深人静，不知多少个夜晚，人们都在梦乡酣睡的时候，毛主席还在这微弱的灯光下工作。这句话谁能读好它？指生读。 小女生们，你们能够读出轻柔的感觉吗？男生也来试一试。全班齐读。 ⑤孩子们，小小的火光我们也叫它星星之火。微弱的“灯光”不仅仅指油灯燃烧时发出的光。在90多年前，中国共产党的力量还很弱小，就像这黑夜中微弱的火光一样。 过渡：刚刚，小朋友们通过毛主席的穿着、动作感受到了毛主席艰苦的工作环境。你还关注到了哪些句子？ 凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。 （1）你抓住了哪些词语？ 预设：凝视，沉思，没有察觉。我感受到毛主席正在十分认真地工作的，毯子滑下来也没有注意到。 是呀！遇到艰苦的环境，毛主席没有退缩，而是坚持忘我地工作着。（板书：工作忘我） （2）小朋友们，看看图片，你能说说什么叫“凝视”吗？ 毛主席眼睛一眨不眨地看就叫做凝视。 在升国旗的时候，我们会抬头凝视着？国旗。 （3）请一位小朋友上台根据老师的口令表演动作，其他小朋友仔细观察他的动作。 口令1 看一眼国旗 。口令2 凝视着国旗。 明确：凝视不仅仅要长时间地看，还要认真地看。 （4）把“凝视”这个词放进句子里，你能读好这句话吗？句子有点儿长，老师请魔法棒来帮忙。 凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来/也没觉察到。 请生朗读，注意句子中间的停顿，“凝视”稍微重音强调。 （5）毛主席凝视着黑暗中小小的火光，他可能会想到些什么？结合课前你搜集到的资料，谈一谈你的猜想。 预设1：毛主席在想怎么战胜敌人 预设2：毛主席要把共产党的力量变强大。 （6）是呀，你们思考得很有道理。就是在无数个这样的夜晚，在这盏清油灯下，毛主席思考着怎样战胜敌人。就在这盏清油灯下，毛主席看见灯光，就放佛看见了给人们带来希望的中国共产党。就在这盏清油灯下，——引读。（毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。） （7）一起读，大家的情感融合在一起，很让人震撼。分开读，能够让老师更好地听清楚你的情感。你会选择怎样的语调来读呢？ 预设：激昂的语调。严肃的语调。（言之有理，符合文境即可） 生选择自己认为合适的语调在小组内交流朗读，小组推选代表全班展示。 三、再看插图，拓展延伸 过渡：这节课，我们一起回到了艰苦斗争的革命时代，了解了毛主席以忘我的工作精神写下了许多光辉著作，照亮了中国人民前进的方向。 1.孩子们，你们知道毛主席在井冈山写了哪些文章吗？瞧，其实答案依旧藏在这幅插图中。瞧，老师把飘逸的毛笔字转成了方便小朋友识记的楷体字。谁来为我们读一下这一段？ 2.这段话中有哪些是文章的名字？你从哪里看出来的？（书名号告诉我们这些是著作的名称） 这些文章就像是灯火，为人们指明了建设国家的方向。难怪课文中要称它为——光辉著作。 四、小结 瞧！毛主席曾经工作过的八角楼现在已经成为了井冈山红色基地的著名建筑，假如你是小导游，你会怎么向亲朋好友们介绍这栋楼，介绍楼中的故事呢？回家之后，请你试着向家人们介绍一下吧！
板书设计 15 八角楼上 环境艰苦 工作忘我
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