部编版五年级上册 第四单元 15. 小岛 教案+当堂达标训练题(表格式)

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名称 部编版五年级上册 第四单元 15. 小岛 教案+当堂达标训练题(表格式)
格式 zip
文件大小 31.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-11-11 17:23:19

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文档简介

课题 15.小岛 课时 1课时
备课人 单位
导学案 一、读一读,认一认。摄氏度 溃 烂 怀疑 瞒着 海域 快艇 矛盾 筷 子 炊事员 喉咙 汤勺 舀起 搅了几下二、读课文,做一做。 1.我已经读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选):正确 流利 有感情2.课文共( )个自然段,我能给自然段标上序号。三、把握课文的主要内容。本文主要讲了
第 一 课 时
教学目标 1.会认本课的11个生字,理解词义和词语。 2.通过阅读探究课文内容。3.感知将士们的精神品质。
教学重点难点 1.有感情朗读课文,理解课文内容。2.抓住人物的语言、行动,体会将士们的爱国之情。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、歌曲导入,揭示课题1.同学们,你们听过《军港之夜》这首歌吗?“军港的夜啊静悄悄”这首歌曲不光音乐优美,歌词更是为我们呈现了浩瀚美妙的海上风光。2.海岛不光有丰富的美景,还有一群可爱的守岛军人,今天我们就来学习《小岛》,(板书:小岛)看看陆颖墨先生笔下的小岛又有什么特别之处?请同学们自己读课文,要求读准字音,读通课文,想一想课文围绕风筝讲述了一个怎样的故事。(出示要求)【设计意图:歌曲导入,从学生的生活入手,拓展有关海岛的资料,进一步丰富学生的间接经验,激发学生语文学习的兴趣。】二、初读课文,整体感知1.指生交流初读后的感受:课文围绕小岛讲述了一个怎样的故事?师生评议补充。2.过渡:同学们的概括能力不错,明亮的眼睛一下子就发现了课文中故事的主要内容,如果注意一下语言的组织层次,再清楚条理些就更好了。3.出示本课的生字新词:摄氏度 牙龈 瞒着 快艇 矛盾 筷子 喉咙 汤勺 舀起 怔 哼 哽 搅4.学生自主识记新词,结合语句理解“怔、哽”的意思。(1)他怔了一下,走过去端起来,大步走了出去。(2)将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:“同志们......”5.这两个词语你能正确地选择填空吗?出示课件:哽、怔。 (1)成绩公布了,小明考了50分,他看着光荣榜( )住了。(2)得到祖母去世的消息,刚刚还滔滔不绝的小李一下子就( )住了。6.师小结:理解词语巧妙应用,联系句子的具体语境是个好方法。让我们继续学习课文中有关小岛的故事。【设计意图:五年级的字词教学以学生自主学习识认为主,重点指导学生正确地理解及运用,字词的教学效果需要多种形式的巩固。】7.学习课文第二部分 用自己喜欢的方式阅读第二部分,然后说说你读懂了什么。学生讨论交流后,老师引导学生重点理解以下几个问题: (1)小岛的气温高,用“——”画出相关语句。“也就是”说明什么? (2)小岛面积很小,用“……”画出相关语句。 (3)探究将军“一愣”的原因。 “竟”是什么意思?课文哪一部分对“竟”做了说明?(4)探究将军纳闷的原因。 在植物无法生长的礁岛上,竟有好几种北方菜在这里成活了。找出相关句子读一读。 8.学习课文第三部分 (1)用自己喜欢的方式读课文,用“——”现出将军神情变化的词 句。 (2)当将军看到炊事员端来一盘小白菜时,为什么脸色马上变了? (3)将军为什么重重地放下筷子?当时他是怎么说的?从将军的话中你体会到什么?带着对战士们关心的感情朗读将军所说的这句话。 (4)“凝视”是什么意思?将军凝视着那片绿色,为什么说它是一幅中国地图? (5)引导学生感受鼻子一酸的感觉。 (6)师生评议,体会将军的心情。 (7)当将军把蔬菜倒进汤里,准备和战士们一起享用时,战士们怎么做? 用“——”画出描写战士们的句子。体会战士们的心情,指导朗读。9.学习第四部分 那绿色的“地图”指的是什么? 三、总结课文,拓展延伸1.感情朗读,体会将士们的爱岛之情,也表达对将士们的崇敬之情。
2.给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。
板 书 设 计
小岛
小岛(礁盘)没水 没树 没草 没土
战士  绿色菜地 (中国地图)
将军  行军礼
教 学 反 思
课堂达标训练题
一、将下列词语填在恰当的括号里。他走过去,把手中的菜( )进汤里,而后拿起汤勺,在桶里( )了几下。随后,他( )起一勺汤。没有人招呼,战士们自觉地( )了过来。一勺—勺的菜汤( )到了战士们的碗里。二、从原文中找出描写的内容。1.海岛环境艰苦。_________________________________________________________________战士们爱到岛,艰苦创造,建设海岛。_________________________________________________________________将士们之间的情谊。_________________________________________________________________三、找出将军神情变化的词句。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________