青岛版 数学一年级上册 2.2比较 （教案）

2.2比较
一、教学目标
1、通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
2、在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
3、使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：指定标准或自定标准，比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
四、教学难点：指定标准或自定标准，比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
五、教学过程
（一）导入新课
谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。
（二）讲授新课
观察信息窗2，并提出问题。
（1）小明和妈妈是怎样放衣服的？
（2）图中还有什么？你想对大家说什么？
哪条裤子长？
（三）重难点精讲
同学们，你们能说一说哪条裤子长吗？学生讨论交流，找生回答。
方法一：把两条裤子的裤腰处对齐，比较裤腿处哪条长。
蓝色裤子比粉色裤子长。
方法二：把两条裤子平放在桌面上，分别用手拃一拃，量一量。
蓝色裤子比粉色裤子长。
同学们，通过观察比较，你还发现了什么？
在交流过程中，注意引导学生说完整的话，用“谁比谁……”的形式表达比较的结果：妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的短……（渗透比较的相对性。）
比较物体的长短，把物体的一端对齐，看另一端的长短，或者分别量一量物体的长度再进行比较。
同学们，我们刚才比较了裤子的长短，我们还可以比什么？
（1）比较瓷花瓶的高矮。
想一想，说一说，怎样比较呢？
直接观察。
把两个花瓶放在同一水平面上再比较。
（2）比较玻璃球的轻重。
想一想，说一说，怎样比较呢？
分别放在左右手上，掂一掂。
还可以用天平来称量。
同学们，你们想一想还有什么可以比较呢？说一说！
还可以比高矮、比轻重、比大小、比多少
… …
练一练：
找学生下来比高矮。说一说怎样比较的，谁比谁高，谁比谁矮。
同桌找几支铅笔，比较一下长短。
讨论交流后总结: 比高矮：比较物体的高矮时，要在同一起点这个条件下进行比较。
比轻重：可以用手掂一掂或 用工具（如天平）称量来比较。
比大小：用眼睛直观观察进行比较。
比多少：通过数各种物品的数量进行比较。
（四）归纳小结：
比高矮：比较物体的高矮时，要在同一起点这个条件下进行比较。
比轻重：可以用手掂一掂或 用工具（如天平）称量来比较。
比大小：用眼睛直观观察进行比较。
比多少：通过数各种物品的数量进行比较。
引导学生独立总结：
谁能说一下通过学习你都学会了什么？今后打算怎么做才能更好？
（五）随堂检测：
1、自主练习第1题：学生独立思考完成，指名说结果，并说一说理由。其他同学进行评价。
（1）补充练习：伸出各自的手观察 ，你发现了什么？（第几根手指比第几根…… 谁最长，谁最短？）
（2）比较：除了衣服，再看看其他的东西，你发现了什么？（学生独立观察思考后，自由发言，交流想法。）
2、自主练习第2题：先向学生介绍天平，再让学生独立做。
教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。
3、自主练习第3题
①让学生先观察，再独立做，并说一说理由。
②说一说，你还能比什么？
4、自主练习第4题。
5、自主练习第5题。
6、自主练习第6题。
7、自主练习第7题
8、自主练习第8题
六、板书设计
比较
比高矮：比较物体的高矮时，要在同一起点这个条件下进行比较。
比轻重：可以用手掂一掂或 用工具（如天平）称量来比较。
比大小：用眼睛直观观察进行比较。
比多少：通过数各种物品的数量进行比较。
… …
七、作业布置
比一比，谁最轻，谁最重？
教学反思