青岛版 数学一年级上册 3.7 10的加减法（教案）

3.7 10的加减法
一、教学目标
1、熟悉10的组成，熟练计算10以内的加减法。
2、进一步提高学生的计算能力、提出问题和解决问题的能力。
3、在计算中感知数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：10以内的加减法。
四、教学难点：10以内的加减法。
五、教学过程
（一）导入新课
复习6、7、8、9的加减法。
复习10的组成。
谈话：小朋友们，猴子最爱吃的水果是什么呀？
学生：桃子。
教师：嗯，对。今天，可爱小猴在花果山摘了一筐桃子，准备宴请它的好朋友，我们现在就过去看看吧。
（二）讲授新课
从图中，你知道了哪些数学信息？有10个桃子，分成两堆。
根据这两个信息，你能提出什么问题。可以怎样分？
怎样分呢？教师出示活动要求。
活动要求：
1.用圆片代替桃子分一分。
2.把分的结果用自己喜欢的方法记录下来。
3.小组内交流分的结果。
4.组长整理小组内所有的分法。
（三）重难点精讲
出示教材第49页“我用表格记录”图，引导学生观察：你能看懂这个表格吗？他是什么意思？
10 9 8
1 2
学生观察，交流，汇报：这个表就是我们填的10 的组成，第一格的数字是10，后面都是10的组成，比如第二列上面的9和下面的1组成10，第三列上面的8和下面的2组成10。
教师问，哪个小组是用表格整理的？小组代表汇报。
我们把10分成1和9。
教师：说说你们列的什么加法算式？
学生汇报：1+9=10和9+1=10。
教师：减法算式呢？
学生汇报：10-1=9和10-9=1。
引导归纳：由1和9组成10这一个组成，我们一共可以想到几个算式？
学生归纳：1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。
继续交流：生：我们把10分成2和8，出示表格
我们想到了这些算式
学生归纳：2+8=10,8+2=10,10-2=8,10-8=2。
生：我们组还把10分成了3和7
3+7=10,7+3=10,10-3=7,10-7=3。
学生依次汇报10的其他组成的全部算式，师生一起整理
注意5和5组成10，只能各写出一道加法算式和一道减法算式。
整理好后的表格如下：
10 9 8 7 6 5
1 2 3 4 5
加法算式如下：
通过学习，这节课你有哪些收获？
1、计算和是10的加法时，可以利用数的组成来算，计算10减几的减法时，除了运用数的组成计算外，还可以根据相应的加法算式来算。
2、一幅情境图，根据观察的角度不同，通常可以列出相关联的两道加法算式和两道减法算式。
希望同学们做生活的有心人，在生活中多多运用学到的知识去解决问题。
（四）归纳小结：计算和是10的加法时，可以利用数的组成来算，计算10减几的减法时，除了运用数的组成计算外，还可以根据相应的加法算式来算。
（五）随堂检测：
1、自主练习第1题
（小鸟图和小狗拉骨头图）
这幅图是什么意思？列什么算式可以解决？
2、自主练习第2题
一图四式，学生独立完成，指名汇报。
3、自主练习第3题
4、自主练习第9题
让学生先讲数学故事，然后列式计算。
六、板书设计
10的加减法
七、作业布置： 课下动动脑
教学反思