3.3 5以内的减法 （教案）青岛版 数学一年级上册

3.3 5以内的减法
一、教学目标
1、会正确计算5以内的减法，培养学生的计算能力。
2、创设情境，让学生实际动手操作，在摆一摆中体会有关0的减法的意义。
3、让学生感知计算与生活的联系，在计算过程中培养良好的学习习惯。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：有关0的减法
四、教学难点：体会有关0的减法的意义。
五、教学过程
（一）导入新课
上一节课，我们知道，小猴子下山摘桃子，在河边它看见了谁？后来又发生了什么有趣的事情？谁来看图说一说。
（二）讲授新课
从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？
岸上有2只青蛙，跳下水2只，岸上还有几只青蛙？
篮子里有3个桃子，掉了3个桃子，篮子里还有几个桃子？
（三）重难点精讲
岸上还有几只青蛙
列算式：2-2=
请同学们先动手摆一摆，然后想一想，说一说你计算的结果。小组内学习，交流。
生1：我用小棒摆一摆。我用2根小棒表示2只青蛙，然后拿走2根，现在桌子上没有小棒了。
生2：我用小方块摆了，我用2个小方块表示2只青蛙，然后拿走2个，现在桌子上没有小方块了。
生3：我用圆点，2个圆点划去2个，一个也没有了。
师：我听明白大家的做法了，都很好，也就是说从2个里面去掉2个，一个也没有。一个也没有可以用什么表示？对，用0来表示。谁来把列算式解答？
2-2=0（只）
你能说说算式各部分表示的意义吗？学生交流。
减号前面的2表示有2只青蛙，减号后面的2表示跳进水里2只，0表示岸上一只青蛙也没有了。2-2=0就是说岸上有两只青蛙，跳进水里两只，现在岸上一只也没有了。
篮子里还有几个桃子？
把你列的算式说给同桌听。
3-3=0
提问：算式4-4呢？你能很快说出来嘛？5-5呢？你还能说出几组这样的算式？
想一想：2-0等于几？
引导：如果用铅笔来摆，这个算式该怎么摆？0表示什么？
学生交流、汇报，最后明确：2-0=2。因为2－0就是从2里面什么也不减，结果还是2。
提问：算式3-0呢？你能很快说出来嘛？4-0呢？你还能说出几组这样的算式？
同学们，你发现了什么？快来说一说！
1、相同的两个数相减，得数是0。
2、一个数减去0，还得这个数。
这节课你学到了什么新知识？（学生交流，全班汇报）
（四）归纳小结：
1、相同的两个数相减，得数是0。
2、一个数减去0，还得这个数。
（五）随堂检测：
1、算一算
2、看图列式。
3、口算
2－1＝ 4－3＝ 5－0＝ 3－3＝
1＋2＝ 5－3＝ 5－5＝ 3－2＝
2＋2＝ 4－3＝ 2＋3＝ 4＋1＝
六、板书设计
5以内的减法
2-2=0
3-3=0
2-0=2
1、相同的两个数相减，得数是0。
2、一个数减去0，还得这个数。
七、作业布置
八、教学反思