高中语文统编版选择性必修下册第二单元5　阿Q正传(节选)　边城(节选)教学课件（53张PPT）

(共53张PPT)
　
第二单元　中国现当代作家作品研习
时代镜像
本单元的人文主题是“时代镜像”,属“中国现当代作家作品研习”任务群,所选文章都是现当代文学中的优秀作品,有两篇小说(节选)、两首诗歌、两篇散文、一篇话剧(节选),共七篇作品,涵盖了新文学的主要体裁,体现了现当代文学创作的多方面成就。把这些作品集中起来研读,可以对现当代文学创作的概貌有一个大致的了解,还可以加深对百年来中国社会变革与发展,特别是人的心灵变化的认识。
鲁迅的《阿Q正传》通过塑造阿Q这一典型人物,暴露了旧社会国民的“劣根性”,揭示了民族衰败的根源。沈从文的《边城》描写了湘西淳朴的风土人情,展现出人性的善良美好,也写出了人在命运面前的无奈和悲凉。
艾青的《大堰河——我的保姆》是诗人写于狱中的成名作,是献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。徐志摩的《再别康桥》是一首抒情诗,表达了诗人对康桥依依惜别的深情。
冯至的散文《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写,追寻一个消逝了的山村的余韵,景物描写中蕴含哲思之美,颇有诗意。贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情,写出了那片土地上人民的性格,写出了秦腔与人民的血肉联系,具有厚重的文化意蕴。
老舍的《茶馆》以老北京裕泰茶馆为舞台,用茶馆里各色人物个人生活的变化,来展示清末到民国半个多世纪中国社会的沧桑巨变。
1.了解中国现当代文学创作的概貌,了解中国现当代文学所反映的近现代社会变革。
2.加深对百年来中国社会变革与发展,特别是人的心灵变化的认识,了解人们社会生活和情感世界变化的轨迹。
3.多角度、多层面探究作品的意蕴,理解作品的思想文化内涵,探索其中蕴含的民族心理和时代精神。
4.注重对作品的个性化解读,获得鲜活的审美体验。
1.知背景,知梗概。
本单元作品的创作年代与今天有一定距离,了解作者创作的时代背景及作品内容的时代背景,对课文节选的整篇作品的内容梗概有一个大致了解,有助于全面、准确理解文本。
2.解文体,解手法。
本单元课文包含四种文体,文体不同,其写作手法就有差别,比如《茶馆》是在戏剧冲突中塑造人物形象。树立文体意识,从写作手法切入进行学习,研读鉴赏会事半功倍。
3.多角度,多方式。
多角度,指的是认识、思考文本的角度要灵活,要多层面探究作品的意蕴。多方式,是指学习、研读的方式要灵活,既要注重独立学习,也要注重合作探究;既能速读,也会精读。
4.重技能,重审美。
本单元课文展示了多种多样的写作技巧,对阅读技能和写作技能的提高有很大帮助;同时,作品具有极高的审美价值,通过研读课文,在提升阅读、写作技能的同时,注重加强对作品的审美体验。
5　阿Q正传（节选）
边城（节选）
1.阅读两篇文章,分析阿Q、翠翠等人物形象的特点。
2.赏析《阿Q正传》(节选)的悲剧意味,探究阿Q超越时代、民族的意义和价值。
3.分析《边城》(节选)所描述的“世外桃源”式的乡村社会,探究作者的社会理想。
4.比较阅读两篇文章,分析它们的特色。
任务一　文本知识解读
一、走近作者
　　
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人之一。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。之后发表大量作品,包括杂文、短篇小说、评论、
散文、诗歌、译作等,对五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。1936年10月19日病逝于上海。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。其中1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,字崇文,湖南凤凰人,作家。1918年小学毕业后,即随本乡地方武装,在沅水流域各县生活。后到北京,开始文学创作。1930年任教于青岛大学。全面抗战爆发后到西南联大任教,抗战胜利后到北京大学任教,中华
人民共和国成立后在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会科学院历史研究所工作,主要从事历史文物及工艺美术图案等研究。主要作品有小说《三三》《边城》《长河》,散文集《湘行散记》等。
二、探究背景　
《阿Q正传》
写于1921—1922年,文章最初发表于北京《晨报副刊》,后收入《呐喊》。作品以辛亥革命前后的中国农村为背景,塑造了阿Q这一艺术典型,表达了作者对阿Q“哀其不幸,怒其不争”的态度和力图唤醒农民的觉悟、 促使他们起来革命的愿望。小说后半部分写了辛亥革命以后,阿Q从不理解革命到向往革命的心理发展,以及被诬蔑为盗贼而遭杀害的悲惨结局,揭示出中国农民阶级中所蕴藏的革命因素和消极因素,总结了辛亥革命不彻底的沉痛教训。
《边城》
1934年首次出版。该小说描写了一场发生在川湘交界的边城茶峒的爱情悲剧。天保、傩送两兄弟同时爱上老船夫的孙女翠翠,而翠翠只喜欢傩送。两兄弟受老船夫指点,相约夜晚上山为翠翠唱歌。天保自知唱不过弟弟,便乘船离家,中途失事,傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,便出走他乡,一去不返。老船夫猝然死去,只剩下翠翠守在渡口苦苦等待傩送归来。小说生动描绘了湘西的民情风俗和自然风光,语言清丽隽永,风格自然淡远。
三、拓展知识
辛亥革命
1911年(清宣统三年,辛亥年)爆发了中国资产阶级民主主义革命。辛亥革命虽未完成中国人民反帝反封建的民主革命的任务,但推翻了清王朝的统治,从而结束了中国两千多年的封建君主专制制度,为中国的进步打开了历史的闸门。
　　你搜集的内容:
任务二　基础知识积累
自查工具书,完成下面的学习任务。　　
一、识记字音
舂米( )　 口讷( ) 　 撩他( ) 揪住( )
虫豸( ) 下箸( ) 敌忾( ) 穿凿( ) 勋业( ) 犯讳( ) 擎起( ) 醉醺醺( )
托庇( ) 奚落( ) 根柢( ) 虱子( )
碧溪岨( ) 傩送( ) 角隅( ) 嗤笑( )
癞疮疤( )( )
chōng
nè
liáo
jiū
zhì
zhù
xūn
kài
záo
bì
xī
dǐ
nuó
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
huì
qíng
·
shī
·
yú
xūn
chī
·
·
·
·
·
·
jū
lài
chuāng
( )鄙薄
( )薄饼
( )小觑
( )觑着眼
( )埋怨
( )埋伏
bó
báo
qù
qū
mán
mái
薄
觑
埋
二、辨识字形
(chóng) 敬
(suì)鬼 　　　　
(sì)大
(yì) 业
肆
肄
崇
祟
—
—
—
—
(yíng)输
(yíng) 政
(léi) 弱
赢
嬴
诲
侮
(huì) 气
(huì) 人不倦
(wǔ)欺
—
—
—
—
—
—
晦
羸
(kuài)樊
(kuài) 炙人口
(huì)大杂
(yú)负 顽抗
(yú yú) 私语
(yǒng)兵马
—
—
—
—
—
—
—
俑
隅
烩
脍
哙
喁
喁
三、词语辨析
1.尊敬·尊重
辨析 尊敬:重视而且恭敬地对待。侧重于态度恭敬,对象主要是人,一般是对长辈、上级。
尊重:①尊敬,敬重;②重视并严肃对待;③庄重(指行为)。侧重于表示对人不轻慢,对事物不违拗,有一种敬重的心情,对象可以是人或有关的抽象事物。
填空 ①爷爷仁慈、忠厚,全村人都很 他。
②父母要 孩子的隐私,不可私自翻阅他们的日记。
尊敬
尊重
辨析 放肆:(言行)轻率任意,毫无顾忌。可用来形容人的言谈、态度、举止等。
放纵:①纵容,不加约束;②不守规矩,没有礼貌。多形容行为。
填空 ①平时他对女儿很 ,因此女儿很任性。
②老人生气地说:“你说话注意点儿,不要太 。”
2.放肆·放纵
放纵
放肆
辨析 警告:①提醒,使警惕;②对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫,使认识所应负的责任;这是对犯错误者的一种处分。程度重,提醒之外,还有“处分”的意思。
警示:警告;启示。程度轻,侧重指通过提醒引起人们的警惕或重视。
填空 ①他的行为严重违反校规,考虑到事出有因,学校领导经过讨论,决定从轻处罚,给予他 的处分。
②这个围墙的左上方位置写有一句 语,提醒人们注意安全。
3.警告·警示
警告
警示
1.推而广之: 。
2.自轻自贱: 。
3.塞翁失马:
4.如有所失： 。
5.出言无状: 。
5.平淡无奇： 。
比喻坏事在一定条件下可以变为好事。常与“安知非福”连用 。
感觉好像丢失掉了什么,形容心情怅惘
指推及得更大,更广
自己看不起自己
说话超越了本人身份、地位,显得无礼
四、成语积累
平平常常,没有什么突出的、出色的地方
一、结构脉络
二、内容主旨
《阿Q正传》(节选)
小说记述了阿Q“精神胜利法”的种种表现,讽刺了以阿Q为代表的旧中国人民愚昧落后、麻木不仁的思想状态,揭露和讽刺了封建礼教、封建道德对劳动人民的麻醉和毒害,表达了作者唤醒沉睡民众的强烈愿望。
《边城》(节选)
小说叙述了翠翠在两个端午节分别遇到傩送和天保的情景,刻画了翠翠的可爱与聪慧,也表现了祖父的淳朴与善良,同时淋漓尽致地表现了湘西的风景美、风俗美和人性美,表达了作者的社会生活理想和对淳朴的民风的赞美、向往。
任务一　文本梳理细品鉴
(一) 阅读两篇文章,分析阿Q、翠翠等人物形象的特点。
1.阅读《阿Q正传》(节选)第二章,找出表现阿Q“精神胜利法”的情节内容。
答案:①赵太爷钱太爷大受居民的尊敬……他想:我的儿子会阔得多啦!
②阿Q没有法,只得另外想出报复的话来:“你还不配……”这时候,又仿佛在他头上的是一种高尚的光荣的癞头疮,并非平常的癞头疮了。
③阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子,在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足的得胜的走了,阿Q站了一刻,心里想,“我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。
④阿Q两只手都捏住了自己的辫根,歪着头,说道: “打虫豸,好不好 我是虫豸——还不放么 ”
⑤ 状元不也是“第一个”么 “你算是什么东西”呢!
⑥他擎起右手,用力的在自己脸上连打了两个嘴巴,热剌剌的有些痛……心满意足的得胜的躺下了。
2.请你结合阿Q的“精神胜利法”,分析阿Q的性格特征;想一想,“精神胜利法”的实质是什么。
答案:①自欺欺人。阿Q有着非常强烈的自尊心,可以说是一个清高自负的人。当然,他的自尊是建立在不现实的基础上的,这是他在被压迫下的一种自我欺骗和安慰。例如,当他和别人发生口角的时候,他会瞪着眼睛说:“我们先前——比你阔的多啦!你算是什么东西!”
②自轻自贱。阿Q被别人打败后,为了求饶,说自己是“虫豸”,希望别人放了自己,并且在这之后认为自己是第一个能够自轻自贱的人,所谓的“第一个”就是无上的荣耀。
③自我摧残。那一次他赢了一堆很白很亮的洋钱,可一场打斗之后,洋钱居然不见了。说是被儿子拿去了,说自己是虫豸,也还是忽忽不乐。当他“擎起右手,用力的在自己脸上连打了两个嘴巴”“便心平气和起来”“心满意足的得胜的躺下了”。
④欺软怕硬。阿Q在比他弱小者面前表现得十足的霸道。“估量了对手,口讷的他便骂,气力小的他便打”,如果遇到打不过也骂不了的,就说“君子动口不动手”。
“精神胜利法”的实质就是在遇到失败或处于不利的现实情况下,用自我安慰等手段来获取精神上的优胜,掩盖实质上的失败;是统治者对人民进行精神麻醉和毒害的工具,使他们忘却压迫和屈辱,没有反抗的意识和斗志;永远处于被压迫、被剥削、受毒害的状态之中,永远当统治者的奴才和顺民。
3.阅读《边城》(节选),结合对翠翠的语言、动作、心理描写,分析翠翠的形象特点。
答案:小说中的翠翠是作者笔下爱与美的化身。
①依恋爷爷,关心爷爷。如翠翠想到“假若爷爷死了”“爷爷死了呢”,这表现出她对爷爷的依赖。
②纯真、可爱。如回答傩送“我是翠翠”时的那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理;后来回家回答爷爷“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”,既包含祖孙情深,又表现了少女的纯真、可爱。
③聪慧、矜持。第五部分中顺顺和祖父谈话时,“翠翠虽装作眺望河中景致,耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态;第六部分中祖父问翠翠是否记得去年端午的事情,翠翠本正想着两年前端午的一切事情,但祖父一问,“翠翠却微带点儿恼着的神气,把头摇摇,故意说:‘我记不得,我记不得,我全记不得!’”
总之,翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女,外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体,是作者塑造的一个成功而又独特的人物形象。
(二)赏析《阿Q正传》(节选)的悲剧意味,探究阿Q超越时代、民族的意义和价值。
1.阅读课文,思考:阿Q的“精神胜利法”是不是农民身上独有的 为什么 造成阿Q这种思想的根源又是什么
答案:不是。阿Q的身份虽是农民,但这个形象所表现出的性格弱点并不只是农民才有的,它具有广泛性和普遍性。阿Q的“精神胜利法”是旧中国国民劣根性的集中体现。“精神胜利法”是那个时代中国国民的“普遍弱点”。
根源:封建的反动统治阶级对阿Q政治上的迫害和思想上的毒害。
2.鲁迅塑造阿Q的形象,用意何在
答案:鲁迅塑造阿Q的形象,就是要写出中国人特别是广大受压迫的劳动人民的苦难、愚昧而落后的人生,希望改良这悲惨的人生,为疗救病态的社会、病态的人们而呐喊。
(三)分析《边城》(节选)所描述的“世外桃源”式的乡村社会,探究作者的社会理想。
1.《边城》(节选)描写了哪些主要人物 他们之间有怎样的情感
答案:主要人物及其情感:翠翠与爷爷的祖孙情、翠翠与傩送的爱情、驻军官兵与百姓的军民情、爷爷与顺顺的邻里情、爷爷与顾客的摆渡情等。
2.阅读《边城》(节选),举例说明小说从哪些角度展现了边城的美。
答案:小说描绘了一幅美丽的风俗画卷,展现了湘西独特的风景美、风俗美和人性美。
角度 内容
风景美 河中水皆泛着豆绿色,天气又那么明朗
风俗美 端午节:龙舟赛,捉鸭子比赛。中秋节:月下对歌。新年:耍狮子、玩龙灯、放烟火。婚俗:迎婚送亲队伍一路唢呐相伴,随行的人及所带的礼物都很有讲究
续表
人性美 翠翠和傩送之间纯洁的爱情,翠翠与爷爷之间纯真的亲情,爷爷与乡邻之间淳朴的友情……边城人善良勤劳、质朴真实,这体现了人性中最美的一面。如傩送热心助人,即便被翠翠误会,也托人送她回家;祖父坚持不收过渡商人多给的钱,朴实的商人却坚持给钱不可,最后祖父只收下一个铜子,且给了商人一把烟叶
(四)比较阅读两篇文章,分析它们的特色。
1.阅读《边城》(节选),谈谈文章散文化的特点是如何体现出来的。
答案:①形散而神不散,散文化的叙事结构。节选部分围绕三个端午节来写,交代了边城端午节的风俗,写了当地淳朴的民风,也交代了翠翠和傩送的感情经历。内容丰富,具有散文化的特色,但都围绕端午节来写,形散而神不散。
②散文化的意境。作者笔下的湘西,自然风光秀丽,民风淳朴,人不讲等级、不谈功利,人与人之间真诚相待,互助友爱。作者极力描写湘西自然之明净,也是为了写湘西人的心灵之明净。文章围绕边城展开故事情节,边城特有的景物和生活习俗形成了散文化的意境。
③散文化的语言。本文语言丰富多变,古朴而典雅,流畅而清新。作者用新奇传神的俗语和接近生活的口语状物拟人,真诚细腻,洋溢着生机、爱意和惆怅,具有情景交融的诗意美。
2.关注中国的乡土社会与普通民众,思考历史转折中国家民族的命运,这是中国现代小说的一个重要传统。《阿Q正传》(节选)和《边城》(节选)都体现了这个传统,但它们在思想主题与艺术风格上又各具特色,请结合文章内容简要分析。
答案:①两篇文章都塑造了鲜活而令人难忘的人物形象,但对人物的态度大相径庭,这表现出两部作品不同的思想主旨。鲁迅着眼于对国民性的批判,塑造了“说不尽的阿Q”,这一人物形象和他的“精神胜利法”,成为反省国民性的一面镜
子。沈从文通过描绘以翠翠为中心的一系列人物的形象,力
求从“乡土”和“民间”发掘其永久的生命力,探寻一种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”(《习作选集代序》)。
②《阿Q正传》(节选)大量运用正话反说、大词小用、庄词谐用、夸张对比等手法,对人物进行调侃、讽刺,意在撕下假面,揭露人物精神的丑陋、可笑,用喜剧的形式讲述了一个悲剧性的故事,让读者在笑声过后,又感到深深的同情与悲哀。《边城》(节选)则将“社会风俗画”和“田园风景画”融合为一,在如诗如画的环境中展现湘西社会特有的“生命形式”,作品洋溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。
任务二　重点难点全突破
电影《阿Q正传》在结束前增加了画外音:“阿Q死了,阿Q虽然没有女人,但并不如小尼姑所咒骂的那样断子绝孙了。因为据考据家的考证说,阿Q还是有后代的,而且子孙繁多,至今不绝……”你如何看待这样的处理 请就此写一则电影短评,谈谈你的看法。
答案:我认为这样的处理有助于引领观众更深入地理解与思考阿Q形象的社会意义。首先,画外音用考据家考证这一说法,其内容又在“至今不绝”后戛然而止。这种设计含蓄而耐人寻味,会引导观众去回味揣摩其用意。其次,画外音中的“虽然
没有女人”和“子孙繁多”,按常理来说,是矛盾的,电影导演正是意图在强烈的矛盾中引导观众思考,去自行揭示这样说的原因,由此深入理解阿Q精神的所指,醒悟于阿Q现象的常见,最终理解电影的编排意图,进而进行自我反思,省察一下自己身上有没有阿Q的“精神胜利法”。这个画外音与现实生活相勾连,此种处理可谓别具匠心。
(2020·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会儿,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样 ”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说:
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。”
几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗 在一条小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上,
我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对我还是很宽厚的,让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,低声说道:
“天呐,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义吗 该不该让他知道这一点呢 或者干脆欺骗一下我自己吧!”
她捂住自己的双眼,笑了起来。
1943年
(有删改)
题目:赏析文中画线部分的语言特点。
[自我校对]
①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境,衬托人物心理。
②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。
③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波澜,情景交融,充满诗意。
解析:本题考查对小说中景物描写(环境描写)的语言特点的鉴
赏,可从词语、句式、修辞、语言风格等方面作答,并结合语境写出景物描写对情节、人物或主题的作用。就这段描写来说,是中尉回家刚进门时的环境描写,主要考虑对表现人物心理的作用。①当中尉打开小门时,“花园仿佛抖动了一下”,这是因为站长告诉他父亲已经去世,他本以为家里是荒凉的,但是眼前的景象是树枝上有雪花飘落,“雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子”,显然,花园的“抖动”是眼前的景象引起了中尉内心的震动,是他的内心掀起了波澜,这是一种拟人化的写法。
②“树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响”, “簌簌”“沙沙”
是叠词,也是拟声词,这是以动衬静的写法,体现出环境的静谧,衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。③当中尉走到
亭子里时,远方“呈现出粉红色的霞光”,“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”,从后文看,男女主人公在这里相遇,显然,这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。④从语言整体风格来看,园中景色静谧、美好,充满诗意。综合以上分析作答。
品味小说的语言特色
作答品味语言特点题时可以采用“3角度”法全面赏析语言艺术,具体做法如下:
1.从描写技巧角度判定分析。
分析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时,如何表现出人物独特个性特征这一方面的魅力。
2.从语言运用的手法角度判定分析。
分析语言运用的修辞手法及其作用;分析词语(动词、形容词、副词等)的锤炼、句式(长短句的交错运用,整句与散句的运用等)特点及效果。
3.从语言风格角度判定分析。
分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点。