6 区分声母bdpq 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 区别声母b d p q
难点名称 声母b d p q 的区分
难点分析 从知识角度分析为什么难 声母b d p q外形相似，小朋友很容易混淆，而且在书写的过程中也容易在四线格里占错位置。
从学生角度分析为什么难 一年级的孩子才步入小学，在学习上还没有主观意识，理解能力较差，对于直观的图像、图片或着儿歌小游戏比较感兴趣。
难点教学方法 看图区别：通过图片上与字母相似的物体对字母进行外形的记忆；书写比较： 通过四线格里的书写进行区分；做游戏，用手指操区分
教学环节 教学过程
导入 直接导入：小朋友认识我们吗？我们是拼音字母b，d，p，q，在音节中总要排第一，大家都叫我们声母。
知识讲解（难点突破） 方法一、 看图区别星期六小红在家里听广播。知道天气晴朗就约了小明去爬山坡。小明举着小红旗带头爬到了山顶。听到远处传来了一阵阵滴滴嗒滴滴嗒的队鼓声。还有小朋友在玩气球。有趣的气球已经飞上蓝天去了。故事听完了，你找到我们了吗？b，藏在收音机里。d，藏在队鼓里。p，藏在小红旗里。q，藏在气球里。 你把我们找出来了，但你发现了吗？我们长的很像。除了用图画区别我们外，还有一些好方法，可以把我们来区别开。方法二、读儿歌下面我们一起读儿歌，读的时候要把我们的名字记住哦！听广播b、b、b敲小鼓d、d、d爬山坡p、p、p七个气球q、q、q。儿歌帮助你记住了我们的名字，如果能把我们的样子也记住就更棒了。方法三、 书写比较你看这是四线格拼音字母都住里面。请你细心的看看，b，d，p，q他们住在哪里？先写一竖，再写右下半圆是b。先写左下半圆再写一竖是d。b和d都住在上格和中格里。先写一竖，再写右上半圆是p先写左上半圆再写一竖是q。而p和q住在中格和下格里。
课堂练习（难点巩固） 方法四：数字对比如果你还分不清我们可以请数字6和9来帮忙。正6是b，反6是d，正9是q，反9是p。再记一次吧！正6是b，反6是d，正9是q，反9是p。方法五、 手指操还有一种很有趣的区别方法，我们一起来做手指操。伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。左手是b，右手是d。拇指朝下，再读一组。左手是p. 右手是q，一口气读完 b、d、 p、 q我们再来一遍伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。左手是b，右手是d。拇指朝下，再读一组。左手是p， 右手是q，一口气读完 b、 d、 p、 q
小结 小学生大部分在学前班没有学过汉语拼音，对于外形相近的拼音字母很容易混淆，所以先采用方法一看区别：图片中的广播（b），队鼓（d），山坡（p），气球（q），进行外形的对比和记忆，方法二读儿歌进行强化记住读音，方法三书写比较，既有四个字母的相互比较又有书写占四线格位置的指导。难点的巩固采用正6是b，反6是d，正9是q，反9是p；与数字对比进行强化，还采用手指操伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。左手是b，右手是d。拇指朝下，再读一组。左手是p. 右手是q，用打手势的方式加强记忆。最后小结：小朋友哪一种方法更适合你区别我们呢？快试一试吧！大声叫我们的名字，读对了我们就交个朋友吧b， b，d，d， p，p，q，q，你读对了，小朋友再见！进行激励激志。