2. 动物装饰（教案）美术五年级下册
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文档简介
2. 动物装饰
1教学目标
（1）了解浅显的动物装饰知识，学习动物装饰方法，培养学生黑白装饰画中点线面的安排与组织能力。
（2）通过小组学习、对比观察，了解动物装饰的方法，培养学生合作能力与意识。在创作实践中运用所学方法，提高运用点、线、面进行装饰的能力。
（3）通过学习活动，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
2学情分析
动物装饰分为两课时内容，第一课时为黑白画装饰动物；第二课时为色彩装饰动物。本课时重点在运用绘画语言进行动物内部的装饰。由于通过校本课程黑白画的学习，学生拥有一定的黑白画基础知识，对于点、线、面等绘画语言具有一定的认识，但缺乏绘画语言巧妙的组织能力。学生可能出现绘画语言单一，缺乏变化；线条绘制随意，缺乏规范性；黑白排列不当，缺乏层次感等问题。因而教学中要通过课件、范画、教师演示引导学生的观察比较与思考。
3重点难点
重点：动物装饰方法，点、线、面的安排和黑白对比的应用。
难点：如何运用丰富的点、线、面进行动物装饰，合理地安排画面黑白关系，表现出美感。
预设问题：
（1）学生可能出现绘画语言单一，缺乏变化。通过复习所学线条及组合多样性解决。
（2）线条绘制随意，缺乏规范性。通过课件、范画和教师演示的规范性来提示学生注意。
（3）黑白排列不当，缺乏层次感。通过欣赏和深入分析作品以及对学生作业的及时引导、教师演示来解决。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
（设计意图：通过照片，感受动物装饰图案在生活中的应用。体会艺术与生活的关系，明确学习的意义。）
课件出示服装、日用品等。
问：这些图案都是什么内容的？
引出课题并板书：动物装饰
活动2【讲授】1．对比分析布局
（设计意图：通过学生作业对比，引导学生发现动物装饰中整体布局的重要性。）
课件出示三幅学生作品。
问：你喜欢哪一幅？另两幅作品有什么问题？
学生发言
教师板书：布局
问：你能说说大象装饰重点在哪些部位吗？
问：鱼身如何分割的？
学生发言。
教师引导学生关注鱼身分割为古文字“文”。
活动3【讲授】2．线条种类温习
（设计意图：复习线条种类）
问：大家喜欢的这张作品里，你发现了哪些我们学过的线条？
学生发言
教师出示挂图并板书：线
活动4【讲授】3．对比线条选择
（设计意图：通过对比学生作业，感受线的直曲在动物装饰中的不同。）
课件出示学生作品进行对比观察
问：哪一幅作品中的线条更适合表现大象的鼻子？
学生发言
活动5【讲授】4．纹饰添加
（1）纹理添加与联想组合
(设计意图：学习纹理和联想两种纹饰添加方法，并学习黑底白线、线条疏密等装饰手法)
课件出示图片，黑板出示范画并讲解。
纹理添加 强调：秩序、规范
联想组合：
板书：纹理、联想
问：你还能联想到什么事物？
介绍中国传统剪纸吉祥图案
（2）黑底白线与白底黑线
（设计意图：通过小组讨论和对比观察，学习图案与服饰的搭配方法，为今天的创作做准备。）
课件出示两幅画
问：对比两幅画的线条有什么不同？
学生观察并思考回答。（黑底白线与白底黑线）
教师出示挂图
出示圆领衫，教师手拿两张鱼形黑白画。
小组讨论：
问：两条鱼，哪条更适合黑色衣服？哪条更适合白色衣服？
代表发言。
活动6【导入】教师示范
在黑板上演示装饰鸡的画法。
轮廓——分区——主要纹样
活动7【活动】创作实践
（设计意图：在规定的形中进行装饰，培养学生安排与组织点线面的能力。）
出示两件圆领衫。
1.作业内容：
为圆领衫设计一种动物装饰图案。
2.作业要求：
（1）在规定的形中用点、线、面进行装饰。
（2）注意圆领衫底色和所画动物图案的关系。
（3）注意画面黑白美感和层次变化。
3.学生创作，教师辅导。辅导重点：动物图案的布局安排、黑白层次变化。
活动8【活动】展示评价
（设计意图：通过展示学生作品给予学生成就感，在评价中总结经验提出改进方法。）
请学生将自己设计的图案贴于圆领衫上。
进行生生间相互评价，教师点评。
评价要点：
布局美感、黑白层次
活动9【活动】扩展
（设计意图：通过介绍中国、外国的图腾文化，了解人类与动物的亲密关系。将课堂学习延伸至课外更广阔的知识领域。）
图腾文化——中国——国外
1教学目标
（1）了解浅显的动物装饰知识，学习动物装饰方法，培养学生黑白装饰画中点线面的安排与组织能力。
（2）通过小组学习、对比观察，了解动物装饰的方法，培养学生合作能力与意识。在创作实践中运用所学方法，提高运用点、线、面进行装饰的能力。
（3）通过学习活动，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
2学情分析
动物装饰分为两课时内容，第一课时为黑白画装饰动物；第二课时为色彩装饰动物。本课时重点在运用绘画语言进行动物内部的装饰。由于通过校本课程黑白画的学习，学生拥有一定的黑白画基础知识，对于点、线、面等绘画语言具有一定的认识，但缺乏绘画语言巧妙的组织能力。学生可能出现绘画语言单一，缺乏变化；线条绘制随意，缺乏规范性；黑白排列不当，缺乏层次感等问题。因而教学中要通过课件、范画、教师演示引导学生的观察比较与思考。
3重点难点
重点：动物装饰方法，点、线、面的安排和黑白对比的应用。
难点：如何运用丰富的点、线、面进行动物装饰，合理地安排画面黑白关系，表现出美感。
预设问题：
（1）学生可能出现绘画语言单一，缺乏变化。通过复习所学线条及组合多样性解决。
（2）线条绘制随意，缺乏规范性。通过课件、范画和教师演示的规范性来提示学生注意。
（3）黑白排列不当，缺乏层次感。通过欣赏和深入分析作品以及对学生作业的及时引导、教师演示来解决。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
（设计意图：通过照片，感受动物装饰图案在生活中的应用。体会艺术与生活的关系，明确学习的意义。）
课件出示服装、日用品等。
问：这些图案都是什么内容的？
引出课题并板书：动物装饰
活动2【讲授】1．对比分析布局
（设计意图：通过学生作业对比，引导学生发现动物装饰中整体布局的重要性。）
课件出示三幅学生作品。
问：你喜欢哪一幅？另两幅作品有什么问题？
学生发言
教师板书：布局
问：你能说说大象装饰重点在哪些部位吗？
问：鱼身如何分割的？
学生发言。
教师引导学生关注鱼身分割为古文字“文”。
活动3【讲授】2．线条种类温习
（设计意图：复习线条种类）
问：大家喜欢的这张作品里，你发现了哪些我们学过的线条？
学生发言
教师出示挂图并板书：线
活动4【讲授】3．对比线条选择
（设计意图：通过对比学生作业，感受线的直曲在动物装饰中的不同。）
课件出示学生作品进行对比观察
问：哪一幅作品中的线条更适合表现大象的鼻子？
学生发言
活动5【讲授】4．纹饰添加
（1）纹理添加与联想组合
(设计意图：学习纹理和联想两种纹饰添加方法，并学习黑底白线、线条疏密等装饰手法)
课件出示图片，黑板出示范画并讲解。
纹理添加 强调：秩序、规范
联想组合：
板书：纹理、联想
问：你还能联想到什么事物？
介绍中国传统剪纸吉祥图案
（2）黑底白线与白底黑线
（设计意图：通过小组讨论和对比观察，学习图案与服饰的搭配方法，为今天的创作做准备。）
课件出示两幅画
问：对比两幅画的线条有什么不同？
学生观察并思考回答。（黑底白线与白底黑线）
教师出示挂图
出示圆领衫，教师手拿两张鱼形黑白画。
小组讨论：
问：两条鱼，哪条更适合黑色衣服？哪条更适合白色衣服？
代表发言。
活动6【导入】教师示范
在黑板上演示装饰鸡的画法。
轮廓——分区——主要纹样
活动7【活动】创作实践
（设计意图：在规定的形中进行装饰，培养学生安排与组织点线面的能力。）
出示两件圆领衫。
1.作业内容：
为圆领衫设计一种动物装饰图案。
2.作业要求：
（1）在规定的形中用点、线、面进行装饰。
（2）注意圆领衫底色和所画动物图案的关系。
（3）注意画面黑白美感和层次变化。
3.学生创作，教师辅导。辅导重点：动物图案的布局安排、黑白层次变化。
活动8【活动】展示评价
（设计意图：通过展示学生作品给予学生成就感，在评价中总结经验提出改进方法。）
请学生将自己设计的图案贴于圆领衫上。
进行生生间相互评价，教师点评。
评价要点：
布局美感、黑白层次
活动9【活动】扩展
（设计意图：通过介绍中国、外国的图腾文化，了解人类与动物的亲密关系。将课堂学习延伸至课外更广阔的知识领域。）
图腾文化——中国——国外