部编版五年级上册 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象 教案（表格式）

课题 口语交际 我最喜欢的人物 课时 1课时
备课人 单位
课前预习及教学准备 教师——教学课件学生——回顾书籍或者影视作品中的难忘的人物形象，整理在读书笔记上。
教学目标 1、能分条讲述，把推荐的理由说清楚。2、听别人说话抓住要点。
教学重点难点 能分条讲述，把推荐的理由说清楚。听别人说话抓住要点。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、创设情境，激发交际兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。交流自己看过哪些书籍，最喜欢其中的哪一个人物。二、明确目的 同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？ 阅读课文中口语交际的要求，明确本次口语交际的重点。三、合作探究 初次交流，总结方法。1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。 2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。 3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示。 预设：1、可以把喜欢的理由说的再具体一点。加上具体事例。2、可以加上表现人物特点的语言、动作、心理等描写。3、可以在介绍时加上语气的变化，增强语言的感染力。四、小组汇报。 1.要认真倾听，快速地把握说话者的重点。2.听完之后，要对讲述者从内容、仪态、语气等方面做出评价3.同学讲完后，听众能复述内容。 4.再次交流，展示汇报。五、拓展延伸，张显个性，游戏中交际 。1.总结 与别人交流时不仅会交流，做到分条讲，说清楚，还要善于听，抓重点，了解更多的人物形象，要想了解更多的人物形象，需要多读书，吸取知识，充实自己。做到读书破万卷下笔如有神。2.课件出示作业（1）阅读自己感兴趣的书籍，进一步了解自己喜欢的人物形象。（2）办一期《我最喜欢的人物形象》手抄报，配上人物插图或者解说文字。3.做一做。同学们把自己喜欢的人物图片拿出来办一个人物展吧!　
板 书 设 计
说 听分条讲 听人说说清楚 抓重点
教 学 反 思