部编版五年级上册 第八单元习作：推荐一本书 教案（表格式）

课题 习作《推荐一本书》 课时 1课时
备课人 单位
课前预习及教学准备 1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。2.教师准备多媒体课件
教学目标 1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点难点 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、谈话导入： 同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。既然是本次习作是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？ 二、讨论争议，“好书”标准 1.你心目中好书的标准是什么？课件出示2.学生讨论发言（1）列举好书好在何处 师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）好书的标准： 内容健康、有趣的书； 语言优美、生动的书； 图文并茂、给人美感的书； 启迪智慧、使人获益的书；三、学习如何推荐一本好书1．学生畅所欲言 2.最后总结出推荐好书的方法：(1)推荐内容：①书名 ②作者 ③内容 ④精彩之处 ⑤收获；(2)推荐形式：①读者　②作者　③好书自述　④小记者采访（3）推荐语言：声音要响亮，讲解要生动形象，激起同学阅读欲望。三、小组练说，人人参与 1、个人修改初稿。同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿，下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充，相信通过修改，你的推荐高会更加生动，吸引读者。2．小组内交流。相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。3.教师巡回检查，个别指导。 4.全班展示、交流（过程中注重评价）接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？5.好书推荐卡展示我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？五、扩展延伸，巩固提高 书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句，谁来说一句？1.学生交流读书名言2.诵读经典的读书名言：课件出示 3.教师深情诵读小诗：课件出示“我就在书中等你!”课件出示让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!请同学们继续多读书，选出好书，因为好书推荐课还会继续进行！
板 书 设 计
推荐一本书 说内容，要具体 抓细节，动人心 说真话，悟真情