《民族民间体育活动：踩高跷》（教案）（表格式） 体育与健康四年级上册

《民族民间体育活动：踩高跷》教学设计
执 教 者 所在单位
课 题 民族民间体育活动：踩高跷
学科/版本/册次/单元章节 小学体育/ 人教版/水平二/ 第八章民族民间体育活动第五节踩高跷
年 级 4年级 课时 第1课时
内容分析 《踩高跷》是小学体育四年级第二学期踩高跷是汉族传统活动之一。是民间盛行的一种群众性技艺表演，它对培养学生身体的协调性、灵敏性，提高身体平衡能力，具有积极的意义。
学生分析 四年级开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，该年级学生模仿能力强，已经具有了一定的节奏感和韵律感，在教学中不强调学生踩高跷前进的速度，在简单的障碍走的基础上过度到双人练习、四人练习、8人集体练习，由简单到复杂，注重培养学生的自主探究、小组合作，练习中注重学生自我表现力的培养。
教学目标 认知目标 学生能描述出踩高跷的基本动作要领，能够说出踩高跷中脚低中心位置踩着高跷上，先拉绳子再抬高脚的位置前进。
技能目标 通过信息化手段练习，学生能初步学会运用高跷完成行走练习，能按照要求的路线前进。能发展学生的平衡、身体协调能力。
情感目标 在游戏中逐渐发展学生自主学练和合作探究能力，逐渐形成学生集体合作的意识。
教学重点 脚底中心位置踩在高跷上，先拉绳子再抬脚
教学难点 手脚的协调配合和掌握平衡。
课堂环境 资源要件 1.移动终端（苹果IPAD） 2.交互式教学平台 3.交互式电子白板 4.米体育馆
信息化应用 整体思路 通过视频导入、音乐伴奏、图片展示，使本课学习情景更加真实；使讲解示范更加直观、效率、具体。通过交互式教学平台的运用，告别传统体育教学模式。提高课堂学习氛围，更好的完成知识的形成到运用的过程。
教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学活动 设计意图 信息化资源 应用设计意图
准 备 部 分 （8分钟） 课堂常规 1.整队集合。 2.清点人数。 3.检查服装。 4.宣布课内容。 热身运动 “最炫民族风”热身操 2、快速反应平衡练习 3、“碰拐“游戏 4、踩砖和轮胎平衡练习 1.指定集合地点 2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。 3.向学生问好。 4.宣布本课的教学内容与要求。 1、教师导入：高跷是民间传统体育活动，一起来跟随最炫民族风音乐热身起来。 2、教师与学生一同做操热身。 1.教师说明练习要求，先坐在地上听到哨声后快速单脚站立。 2、教师组织学生进行集体练习。 1.教师说明游戏规则。 方法：一条腿直立，另一条腿弯曲，用两手捧住弯曲腿那只脚，成“拐”去攻击对方，在游戏过程中身体失去平衡而双脚落地者即为输。。 2.组织学生比赛。 1.教师说明踩砖和轮胎的要求和方法，注意同伴之间互相保护。 2.教师组织学生进行练习。 3.教师巡视指导提醒学生注意安全。 1.在指定地点快速集合。 2.体委整队向教师汇报人数。 3.向教师问好。 4.认真听取课堂内容与要求。 组织：四列横队体操队形 要求：积极模仿。 1、学生跟随老师做操 要求：带着热情，面带微笑进行舞蹈。 组织：体操队形四列横队。 要求：快速反应积极练习，争当第一。 1.学生认真听要求。 2.学生前后两人一组进行比赛。 1.学生认真听要求。 2.学生按照教师要求进行分组。 1.学生认真听要求。 2.学生分成4人一组。 3.学生在练习中互相保护。 情境导入让学生了解上课的内容是踩高跷 学生人手一圈进行练习，利用手中的器材，随着音乐进行热身练习能够激发学生学习的积极性。让身体各关节迅速热身。 通过小游戏练习学生的平衡能力，在做游戏的过程中让学生发现自身平衡能力的不足。 对单脚站立难度的提升进一步针对身体平衡进行练习。 引入本课内容高跷练习，可以增强学生的平衡能力。 借助本课用的器材练习，能帮助学生感受身体平衡在练习中的重要性，小组之间有保护和帮助同伴。体验合作练习。 通过白板，观看学生喜欢熟悉的动画片“熊出没”的片段导入课题，内容生动有趣味性，对踩高跷有了初步了解。更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。能马上把注意力集中到课堂中来。 播放“最炫民族风”的音乐与本课民族民间体育活动相呼应。音乐热情动感能激发学生的练习热情 学生观察白板上的图片进行模仿练习。 图片直观易学，教师可以抽身组织学生练习，指导学生。 观看白板上图片的模仿练习。
基本部分 （29） 一、踩高跷 1.单人原地练习。 2.两人一组障碍走。 3.四人一组 a.行走练习 b.越过障碍 4.八人小组练习。 a.直线行走 b.“s”型行走。 1.教师引导体验踩高跷的位置。 2.教师播放高跷教学视频，引导学生观看。 方法：两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走 3.教师让学生按示范动作进行踩自制高跷的体验练习，教师巡回指导。 1.教师示范行走练习时的要求和方法。 2。教师巡视指导学生练习。 3.教师拍摄优秀学生练习动作。 1.教师组织学生按照图片要求摆放好器材。 2.教师组织学生进行练习。 3.教师巡视指导学生。 1.教师导入进行8人一组集体行走练习，说明练习要求。 2.教师组织学生跟随音乐进行集体练习。 3.教师总结学生表现。 1.学生进行体验找到正确位置。 2.学生观看视频学习踩高跷的方法。 3.学生跟随视频练习原地踩高跷。 要点：脚底重心踩在高跷上，左手左脚，右手右脚，身体保持平衡，眼睛向前看。 1.学生认真观察。 2..两人一组摆好器材行走进行练习。 3.学生观看优秀学生练习。 组织： 1.学生认真观看图片摆放器材的要求。 2.学生分成四人一组，听从教师指挥进行练习。 1.学生认真听要求。 组织：8人一组 a b 2.学生根据教师要求分成8人一组进行练习。 3.认真听总结 学生先自己体验脚踩上竹筒什么位置身体最平稳，自己找出答案。 教师在说明踩高跷的练习方法和要求。 通过观看视频、模仿练习，学会踩高跷的基本方法。 在两人练习过障碍的基础上，增加难度，增加障碍和利用轮胎进行练习。 在教师的组织下进行障碍走练习，给高跷行走练习增加了难度，激发学生勇于挑战自己的勇气。 小组合作练习增强了学生的集体主义观念，每个人都要为自己小组走整齐队形努力。争取在练习中不掉队。 白板显示三张不同的脚踩高跷图片，让学生进行选择正确的方法。 示范通过白板视频播放，学生仿佛身在情景中，更能快速了解动作方法； 有了白板示范教师可以巡视指导学生动作，找出学生在练习中的不足。 白板展示出两人一组行走器材摆放方法以及文字显示出练习的方法。更直观的帮助学生了解练习的任务。 学生在练习中教师利用移动终端（苹果IPAD）对练习好的学生进行拍摄，连接播放到白板上展示给全部同学。 白板摆出练习的图形，方便学生在练习中因为失误破坏了摆放位置，可以看图进行纠正。 播放“数鸭子”和“梦的眼睛”音乐进行集体行走练习，音乐可以帮助学生身心愉悦走出节奏帮助小组队形更加整齐。
一、游戏： 翻轮胎 滚轮胎 1.滚轮胎 2.翻轮胎 ⑴滚轮胎 ⑵翻轮胎 ⑶2人滚轮胎 2人翻轮胎 ⑷曲线滚轮胎 ⑸2人曲线滚轮胎 2人翻轮胎 1.教师播放视频说明翻滚轮胎的方法。 2.教师组织学生进行分组进行练习。 3.教师组织学生进行竞赛。 4.教师巡视指导。 1.学生认真听看规则。 2.学生分小组进行练习。 3.学生竞赛前进行小组讨论战术。 4学生分小组进行练习。 学生在小组翻滚轮胎的游戏中培养学生集体意识。 用比赛的方式进行游戏，游戏先小组讨论战术，用自己最“强”的方式比赛，能让学生展示自我，有积极进取的意识。 学生通过观看白板视频学会两种不同的翻滚轮胎的方法。通过视频学习能够更直观的看到轮胎翻滚时的状态。更有利于提高教学的效率。
结束部分 （4） 一、放松 二、小结 三、下课 播放音乐带来学生方式练习。 通过白板播放帮助同学回忆学习的踩高跷动作要领。 宣布下课 1、变成体操队形 2、跟随老师的情景，进入放松状态。 组织： 要求：身心放松的状态。 认真观看，回忆本课学习内容 师生再见 放松身体各个关节，让学生在情绪上、身体上、精神上得到充分的放松。 总结本课学过的内容，强化知识的。 学生通过聆听音乐观看图片，使情景更加真实，仿佛身临其境。
场地器材 1.移动终端（苹果IPAD）8台 2.交互式电子白板1台 3.圈32个 4.轮胎8个 5.方砖24个 6.教学课件 7.高跷33对 8.800平方米体育场馆
运动符合 练习密度：56.1% 最高心率：170次/分钟 平均心率：115次/分钟
安全防范 1.课前检查场地与器材。 2.做好充分的准备活动。 3.课堂中提醒学生注意保持安全距离。
3