竹竿舞（教案）- 体育三年级上册

课题：《竹竿舞》
指导老师：
执教老师：
竹竿舞（教学设计）
一、指导思想
本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想。通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新，合作探究，加强交往，培养集体荣誉感和团队合作精神。让我们的学生人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
二、教材分析
竹竿舞是我国黎族、傣族、京族等少数民族的一项民间体育活动，又称“跳竹竿”，舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿有机的融合在一起，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富的教学过程中享受美、创造美。将此项运动引进体育课堂教学中，有利于学生进一步了解我国的民族文化、民族风情，有利于发展学生身体的灵敏、耐力素质，提高学生的协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力，同时，又能培养学生之间的相互合作能力，形成强烈的合作精神和团队精神，因此，将其作为教学的载体。
三、学情分析
小学生已经有一定的模仿与学习能力， 我校学生大部分是少数民族，有部分同学在读幼儿园时就学过竹竿舞，但对竹竿舞的节奏及跳法还很陌生，为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，我在课前布置学生上网查询一些关于竹竿舞文字、图片和视频资料来吸引学生，使得学生不由自主的参与到我们的活动中来。学跳竹竿舞是从易到难的一个过程，通过教学设计活动,让学生从中体会竹竿舞的舞蹈特色,在课堂中体验跳竹竿舞的快乐，感受跳竹竿舞的乐趣。　
四、教学目标及重难点
根据教材特点和学生能力及身心特点制定以下三个教学目标：
认知与技能目标：1、了解竹竿舞的发展历史及我国民族民间体育文化。（教学重点）
体能目标;2、 学会 1—— 2种竹竿舞的节奏和跳法, 增强学生的节奏感及跳跃能力, 发展学生的协调、灵敏素质。
情感目标：3、体验竹竿舞的乐趣,培养学生合作互助、勇于挑战的品质,增加学生对民族民间传统体育的热爱。（教学难点）
五、任务分析
通过学习，初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。　　
六、环境分析
五月份，室外课阳光明媚，气温较高，应合理控制运动负荷和间歇时间，选择在早上上课。
七、教学策略
1、采用游戏法，将教材游戏化，以游戏的形式组织形式多样的练习。
2、采用比赛法，通过小组比赛的方法，满足学生好奇、好胜的心理。
八、教学过程：
首先，在课的准备部分，教师激趣导入课的内容——接着，在节奏强的音乐伴奏下带领学生热身跑——师生在竹竿舞的音乐伴奏下做特色竹竿操——紧接着，辅助小游戏：快快跳起（目的就是让学生消除学生跳竿的恐惧 ，掌握跳竿时机 ，为学习竹竿舞做铺垫）。
在课的基本部分，教师先做本节课要学习的打竿法（开——合，开——合，开开，合合），脚跳（进——出，进——出，进进，出出）的完整打竿与脚跳示范，讲述跳竹竿节奏要求及注意事项——原地拍节奏练习（开——合，开——合，开开，合合）和原地脚跳练习（进——出，进——出，进进，出出）——原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合——跳竹竿脚法练习——分组练习（四根竹竿，四人一组）——巡回辅导纠正——指名展示、评价——继续练习——分层教学 (在这一环节,引导掌握较好的小组，可从动作、节奏、队形等多变的跳竹竿舞，增加难度，挑战自我；基本跳法掌握不够熟练的小组，继续练习) ——各别小组自创自编动作展示。
在课的延伸部分，教师选择了（体适能：速度闯关游戏，目的就是通过游戏发展学生下肢力量、速度、灵敏素质，磨练意志。
在课的结束部分，教师选择优美音乐伴奏下围成同心圆共做放松练习，使学生身心得到完全放松，消除疲劳。
九、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能在游戏中保持跑的正确姿势，90%以上的学生能喜欢并学会竹竿舞打竿与脚跳的方法。
2、预计本科学生的运动强度为中等，最该心率190次/分左右，平均心率140——150次/分左右,练习密度为50%左右。
十、教学中可能出现在问题及解决预防方法
1、安全问题：课前对场地进行认真检查，合理布置场地；课中加强学生在安全教育，课后强化安全教育，及时收器材。
2、减少不必要在退伍调动，留有足够练习空间；根据学生的运动能力，合理分组，并发挥小组的作用，协助教师做好队伍的管理工作。
十一、场地器材的布置回收
场地器材:篮球场一块 竹竿36根 录音机
场地布置:请见教案
《竹竿舞》教案
教师: 班级:三(1) 人数:32 课时:第1 课时 时间：
教学内容 竹竿舞
教 学 目 标 认 知 目 标 认知与技能目标：1、了解竹竿舞的发展历史及我国民族民间体育文化。
技 能 目 标 体能目标;2、 学会 1—— 2种竹竿舞的节奏和跳法, 增强学生的节奏感及跳跃能力, 发展学生的协调、灵敏素质。
情 感 目 标 情感目标：3、体验竹竿舞的乐趣,培养学生合作互助、勇于挑战的品质,增加学生对民族民间传统体育的热爱。
教学重点、难点 教学重点: 掌握竹竿舞的节奏，动作协调，有节奏感。 教学难点:打竿者与跳竿者的协调配合。

课的结构 教学内容 教学活动与组织措施 时间 次 数 强 度
开 始 部 分 准 备 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、集合整队，检查人数 。 2、师生问好。 3、检查服装, 排除安全隐患。 4、宣布本节课的内容、目标及要求。 5、安排见习生。 二、热身活动： 1、热身跑 听音乐，绕篮球场一个接一个跑。 2、特色竹竿操6节 1）、持竿双臂摆动4×8 2）、持竿上肢运动4×8 3）、持竿体侧运动4×8 4）、持竿下蹲运动4×8 5）、持竿单臂上举4×8 6）、持竿整理运动4×8 3、辅助小游戏：快快跳起 游戏方法:全班分四组各成一路纵队站立,前两名同学手持竹竿面对全队同学站好,听到口令后,向队尾方向跑动,各队从第一人起,依次在原地跳起,避免被竿触到，直至最后一人跳过后。 第一次练习：慢慢跳 第二次比比：看哪组跳得既快又好 （一）学习竹竿舞 老师示范完整（开——合，开——合，开开，合合）打竿和脚跳进——出，进——出，进进，出出的组合动作 活动一：1:原地打竿、脚步节奏练习 1、双手先打“开——合”节奏，再打（开——合，开——合，开开，合合）（集体练习） 2、双脚跳“进——出”节奏练习，再跳(进——出，进——出，进进，出出)（集体练习） 3、听老师口令练习手脚“进——出”,进——出，进——出，进进，出出的节奏（集体练习）（分8小组同时练习） 活动二：打竿练习 活动三：静竿练习 活动四：上竿练习 活动五：分层教学 掌握较好的小组，可从动作、节奏、队形等多变的跳竹竿舞，增加难度，挑战自我；基本跳法掌握不够熟练的小组，继续练习 （二）体适能：速度闯关游戏 1、前进小并步 方法：前脚掌着地，每步落在小方格以内，要求轻快，节奏感强，脚踝有弹性。 目的：培养节奏感，增强脚踝小肌肉群力量。 2、横向小滑步 方法：身体横向站立开始，两脚平行滑动，依次落入小方格内。同样，轻盈快速，保持前脚掌着地。 目的：提高脚频和速度。 一、放松活动 听优美音乐，跟老师一起做放松。 二、师生小结 三、收拾器材 一、上课常规 组织队形：四列横队（如：图1）: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 学习要求： 1、集合整队要做到快、静、齐，站姿端正。 2、互相问好时，声音响亮，注意力集中。 二、热身活动： 组织队形（如图2） * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法与学法：在老师的带领下，师生绕篮球场跑一圈后，成（图3） × × × ××× △ ××× × × × 学习要求： 1、 教师讲解持竿的要求，并示范动作。 2、 听竹竿舞的音乐，跟教师一起做特色竹竿操。 要求：讲解精简，动作示范准确、到位。 目的: 1、热身激趣 2、通过游戏消除学生跳竿的恐惧 3、在游戏中掌握跳竿时机 4、认识团队配合的重要性 要求：两名同学手持竹竿蹲着尽量贴着地面走 （一）学习竹竿舞 组织队形（如图3） 提示：打竿开，脚就是进；打竿合，脚就是出。 教法与学法： 1、教师讲解并示范本节课要学习的打竿与脚跳完整动作。 2、学生按老师要求进行分解练习。 学习要求： 1、由慢到快，由简到难 先练习“开——合”，接着练习“开——合，开——合”，再练习“ 开——合，开——合，开开，合合”(2拍—4拍——8拍)的节奏练习（分8小组同时练习） 2、喊出节奏 3、2个同学打竿，2个练习，然后轮换 4、教师巡视指导、纠错 5、指名展示、评价 6、继续练习 教法与学法： 学生尝试探究，合作创编 播放音乐，教师巡视指导，参与活动 3、个别小组展示创编成果、评价 组织队形：两路纵队 教法与学法： 教师讲解示范 学生尝试练习 学生比赛 4、表扬胜队，鼓励落后 一、放松活动 组织队形：圆形 学习要求：在优美音乐的伴奏下放松身心。 二、积极评价、总结，制定课外练习内容。 三、收拾器材 3分 2 分 5分 4分 18 分 5分 3分 1次 1次 2次 2次 3次 2次 1次 小 中等 中上 中上 中下
场 地 器 材 篮球场一块 竹竿36根 录音机一台 预计运动负荷 练习密度：50% 平均心率：140——150次/分 最高心率：190次/分