抢花炮（教案）- 体育五年级上册

《抢花炮》教学设计
作者：
一、指导思想
本单元是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，通过多种教学手段与方法，让学生体会抢花炮的基本技术要领，发挥学生的主观能动性，感受少数名族运动带来的乐趣，为学习坚毅品质和良好心理素质奠定基础。
教材分析
本课教材选自民族民间体育活动，比较符合小学生身心发展规律，深受学生喜爱，其中让学生在活动中体验抢花炮的基本进攻与防守技术是本节课的重难点。
教材重点：学生了解民族民间体育活动抢花炮
教材难点：体验抢花炮的基本进攻与防守技术
学情分析
水平三阶段的孩子正处于生长发育的关键期，个性活泼，反应敏捷，但自我约束能力差，所以在教学中多运用有趣的教学手段进行引导。很多孩子基本没有接触过抢花炮这项运动。教学时，可先让学生了解抢花炮的历史和方法，激发学生学习和参与活动的兴趣。
教学流程
激情导入——韵律热身——综合应用——比赛融入——放松身心
本课的主要特点：
1、抢花炮是一项具有浓郁民族特色的民间传统体育活动。
2、抢花炮的活动中具有一定的身体对抗。
3、抢花炮具有趣味性、健身性、娱乐性等特点。
场地器材：
场地：篮球场
器材：花篮2个 自制花炮40个
运动负荷预计：
平均心率：140 练习密度：75% 强度指数：适宜
抢花炮课时计划
第 周　　 年级： 人数： 课次: 　 执教： 时间：
教学 内容 抢花炮第一次课 教学重难点 重点：养成团结协作的能力 难点：点、传、抢技术在比赛中的衔接
教学 目标 通过本节课的教学，让学生了解民族民间体育活动抢花炮，体会抢花炮运动带来的乐趣。让80%的学生学会一些简单的基本进攻技术与防守技术。 发展学生力量、速度、耐力等身体素质，强健身体、 普及民族民间体育文化教育，激发学生热爱祖国传统体育文化的情感，培养爱国主义精神。
课的部分 教学内容 教与学方法、措施 次数 时间 预计问题与处理方法 组织形式与要求
开始与准备 （8′） 1、开课常规 （1）体育委员集合整队、报告人数 （2）师生问好 （3）检查服饰、器材 （4）教师语言引入，学习任务和要求 2、贪食蛇热身跑 3、韵律花炮操 教与学： 1、创设情景 2、依据情节组织学生进行热身跑：方位识别练习、节拍练习、节奏练习。 3、采用比一比的方式，看看哪一组跑得好，谁得花炮玩得最好，谁的注意力最集中。 2-3 4×8 1 3 4 预计问题：可能学生出现紧张情况 处理方法：教师语言引导激发学生兴趣。 预计问题一：热身跑环节中，孩子跟随音乐会跑的散乱。 处理方法：强调每一条贪食蛇都是一个整体，语言引导学生。 组织队形： 要求： 精神饱满，注意力集中
基本部分 (28′) 抢花炮 两人一组轮流进行抢花炮练习，两脚前后开立。右脚站在花炮左侧，听从老师的口令。 传接花炮 两人在指定区域进行传接炮练习，熟练的同学可以进行移动传接练习 抢花炮 两人一组在指定区域进行传接花炮 ，一人进行抢花炮 ，抢得花炮进行交换练习。如果没有抢到30s过后进行交换练习。 课堂比赛 比赛方法：比赛必须在指定区域进行 ，如果有压炮3秒等情况出现，重新开始比赛。球出界，由对方发炮。 6、身体素质练习 2 3 4 8 10 预计问题一：热身跑环节中，孩子跟随音乐会跑的散乱。 处理方法：强调每一条贪食蛇都是一个整体，语言引导学生。 预计问题：学生在掌握技能的时间上存在差异，部分较差的同学会被嫌弃或忽视。 处理方法：每次进攻必须有了传接球才可以点炮，否则点炮无效。
结束部分 （4′） 整队集合 老师带领学生进行放松操 课后小结 收还器材 师生再见 5
场地器材 篮球场一块 花篮20个 自制花炮40个 负荷预计 平均心率 140次|分
练习密度 75%
强度指数 中上
安全措施 准备活动的针对性 场地器材的布置与要求 教学当中的要求 其它的一些要求