趣味竹竿舞（教案） 体育四年级上册

《趣味竹竿舞》教学设计
一、设计理念
本节课以教育部《体育与健康课程标准》为依据，旨在贯彻以人为本，健康第一的教育指导思想，通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。运用多种教学方法，学生通过对竹排舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新、合作探究、加强交往，培养集体荣誉感及团队合作精神。
二、教材分析
1、竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹排间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富多彩的教学过程中享受美、创造美。
2、将此项运动引进体育课堂中，有利于进一步了解民族文化，民族风情，竹竿舞跳法多样，竹排的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，特别有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感，并能培养学生间的相互合作能力、创新意识。因此，将其作为本次课的主要教学内容。
三、学情分析：
1、就竹竿舞教材来说，要求一定的音乐节奏感和协调性，且符合水平二学习内容，四年级学生自主学习能力强，对新鲜事物有着兴趣浓厚，并能积极参与主动练习，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心特点，动和美的结合。
2、学生在学习中可能会遇到对音乐的节奏掌握不准，步伐跳跃的不协调，对教师讲解动作的不理解等一系列的困难和问题。
四、教学目标：
认知目标：通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素
技能目标：初步掌握跳“竹竿舞”的打竹竿和跳竹竿的动作，掌握动作节奏
情感目标：在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹排的乐趣。
五、教学重难点：
教学重点：掌握竹竿舞“跳”与“打”的节奏
教学难点：节奏的变化
六、教学策略与手段
本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏法，学生主要的学法是体验法和自主学练法。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验、巩固提高。力争让教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于运动技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、懂得分享。
七、教学过程
本课设计在开始部分，首先通过多种形式的踏步走来训练学生的精神面貌；接着带领学生进行趣味慢跑来激发运动热情，进入运动状态；之后用当前流行的海草舞做一段俏皮的韵律操让课堂气氛再次活跃。
在基本部分，遵循着“循序渐进”的教学原则，由浅入深的展开教学，共分三个阶段:1、学会听节奏练习；2、腿部动作的学习 ；3、拓展练习。
在第一阶段，先让学生听会鼓声知道重低音，明确手的开合动作；其次让学生听节奏进行敲竹竿的练习，本环节让学生知道竹竿舞的不同节奏，使学生能够学会听准不同的节奏。
在第二阶段，分两个部分，第一部分先由教师进行优美的展示，让学生知道通过竹竿的步伐，接着让学生在静止的竹竿中进行练习初步熟悉步伐；然后由教师敲鼓打节奏，学生跟着节奏在动竿中进行练习再次熟悉步伐和节奏；接着学生跟着音乐进行巩固练习。本阶段第二部分先由教师示范引出一个点步，引导学生改变节奏；然后学生自己尝试练习；先听老师敲鼓打节奏练习再听音乐进行练习。最后在这个开合开合开开合合的节奏下进行强化练习并且展示。
在第三阶段，设计了五个不同节奏的密码纸，抽签决定每组的节奏，让学生自主学习，然后每组轮换进行相互讨论并教学；最后进行抽签展示不同的节奏，使课堂气氛达到高潮。
在游戏部分设计了合作性的游戏“齐心协力”。游戏设计意图一是收拾器材，二是锻炼同学们的合作能力，整个游戏充满乐趣，场面热闹。
在结束部分，通过放松操，全班同学在舒缓的音乐中放松心情，最后各抒己见，交流感受。
本课设计了多种游戏地教学，满足学生的身心需求，让学生在“学中玩、玩中学”提高了课堂效率，活跃的课堂气氛，让学生竹竿舞的美妙，感受到体育的快乐。
八、课前准备
场地：篮球场 器材：大鼓 、竹竿10根、小竿20根、音响1台、电脑一台。
九、预计课的效果
学生能在教师指导下认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握竹竿舞的节奏方法，85%以上的学生能够准确把握节奏变化。预计课的平均心率120-125次/分，练习密度 52%左右，强度指数1.5左右。
实践课
学习 目标 1、通过学习了解同伴间相互配合是跳好“竹竿舞”的关键因素。 2、初步学会“竹竿舞”的打竹排和跳竹竿的动作，掌握动作节奏。
3、在参与体验中，克服恐惧心理，培养勇敢精神，学会合作、与同伴友好相处，体会跳竹竿的乐趣。
学习 内容 韵律：竹竿舞 游戏：齐心协力 重点 难点 竹竿舞“跳”与“打”的节奏 节奏的变化
课的 部分 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动负荷
次数 时间 强度
准 备 部 分 7’~8’ 一、课堂常规 二、队列队形 三、热身运动 四、韵侓操 1、体委整队、师生问好 2、宣布课的教学内容、教学任务和教学要求，安排见习生 3、教师带领学生进行多种队形练习 4、教师带学生听音乐进行趣味慢跑 5、组织听音乐进行韵律操 学生四列横队站立 2、学生认真听讲，站姿规范 3、跟听从老师口令练习，动作标准、到位 4、听音乐进行慢跑活动 5、跟着老师一起练习，注意跟好节奏。 组织： 要求：精神饱满、思想集中、准备上课 组织： 要求：动作准确、踏步有力 组织： 1 1 1 1’30” 1’30” 2” 小 中 中
基 本 部 分 27’~28’ 听节奏练习 听鼓声击掌配合练习 （二）听鼓声敲竹竿练习 二、腿部动作的教学 （一）固定节奏练习 （练习通过竹竿的步伐） （二）变化节奏练习 （加上点步变化节奏） 三、拓展部分 教会学生听鼓声的重低音，提示学生重低音手部的动作 指导学生听着鼓声做出手上的开合动作 改变节奏提示学生准确做出开合动作 4、教师引导学生听鼓声进行敲竿练习（没竿的拍击地板） 1、教师展示并讲解示范腿部动作要领 喊口令静竿练习 听鼓静竿练习 听音乐静竿练习 要求：动作连贯、协调 组织学生配合鼓声上竿练习 教师示范，加一个点步改变节奏 4、组织在固定节奏下上竿练习（音乐） 1、教师利用彩纸引导学生自主学习 2、组织学生进行轮流、交换自主学习 3、请学生展示学习成果 1、会听鼓声的重低音并明确手部动作动作 学生积极参与练习并准确的听出节奏
3、学生能够准确的听出变化的节奏 4、学生听着节奏准确的用竹竿敲出节奏 1、认真观看教师示范，积极练习腿部动作 2、配合鼓声过竿练习 3、学生认真观看 4、积极参与练习 尝试自主学习 认真、积极自主学习 积极配合老师展示学习成果 组织： 组织： 组织： 循环练习 循环练习 循环练习 循环练习 3’ 2’30” 2’30”左右 2’ 4’ 30” 中下 中 中 中上 中上 中下
四、游戏： 齐心协力 1、教师讲解游戏方法和规则 2、教师引导学生进行比赛 3、教师总结讲评，给予鼓励 1、学生认真听讲，明白游戏方法和规则 2、按要求有序进行游戏比赛 3、认真听老师评出优胜小组 组织： 2-3 2’ 中上
结 束 部 分 4’ 一、放松操 二、总结点评 三、师生再见 四、收还器材 1、教师带领学生一同放松练习，拉伸肌肉 2、师生共同小结本课的学习情况 3、师生再见，宣布下课 4、安排学生收拾器材 学生跟随教师一起进行放松练习，动作舒展、放松 2、学生交流学习与心得体会 3、师生再见，下课 4、收拾器材，带队回班 组织： 散点 要求： 精神饱满、安静有序 1 1’30” 小
预 计 效 果 场地器材 篮球馆、竹竿10根、pv彩管20根、音响1个、电脑一台
技 能 技 术 通过学习，使90%左右的学生基本学会两种不同节奏的跳法，并能掌握打与跳节奏。 练习密度 授课记录 班级
52% 左右 情况
平均心率
120-125次/分钟
强度指数
1.4-1.5