欢乐踩高跷与游戏（教案）- 体育四年级上册

《欢乐踩高跷与游戏》教学设计
教学 内容 1欢乐踩高跷 2游戏：指压板接力赛
教学 目标及重难点 通过教学使90%的学生初步掌握踩高跷的基本动作技能，发展平衡、协调能力。（重点） 通过指压板接力赛提高学生的奔跑能力。（难点） 培养学生的不怕困难，勇于向前的精神。
部分 时间 教学内容 组织教法及要求 时间 次数
准 备 部 分 基 本 部 分 8 分 钟 20 分 钟 1、课堂常规 （1）体委整队集合 （2）师生互相问好 （3）宣布本课内容及要求 2、队列队形 （1）原地三面转法 （2）齐步走-立定 3韵律操 踩高跷 重点 腿和高跷要夹紧 难点 单脚上跷 单脚下跷 保护帮助方法： 保护者站在被保护者的前面，双手扶住跷柄，使上翘着保持身体平衡。 1、组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：迅速集合 安静听讲 2、组织要求： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 要求：精神饱满，动作协调。 3.队形同上 要求：动作优美，节奏感强 四列横队 组织 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法： 让学生在室内观看多媒体踩高跷视频. 身体平衡练习（踩砖块） 老师讲解示范踩高跷的基本方法和要求 讲解保护帮助的方法 组织同学两人一组进行保护帮助的上跷、下跷练习。（两人一组） 3′ 1′ 2′ 13′ 1-2 1-2 1-2 4*8拍 1-2 1-2
基 本 部 分 10 分 钟 二、指压板接力赛 6组织学生独立完成上跷、下跷练习，教师巡回指导，纠正错误动作。 7.找优秀学生展示 8.小律动 9.拓展高跷走法（看谁走的稳、走的远） 10.小游戏：看谁走的远。 要求：动作要协调，听从老师指挥，注意安全。 组织 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法： 1、请解游戏的方法并提出要求。 2、组织学生分组并集体练习一次。 3、进行游戏 4、对游戏进行点评 要求：积极参与 不犯规 注意安全 6′ 1-2 1-2 1 1-2 1-2 1-2 2-3 1
结 束 部 分 2 分 钟 放松练习 放松操 总结 师生再见 组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 教法：130 1、交流心得体会120 2、师生随音乐进110行充分的放松 3、师生再见100 2′ 1
平均心率 135-160次每分 生 理 负 荷 90 170160150140130120110100908070
5 10 15 20 25 30 35 40 45
练习密度 35%40%
场地器材 录音机 垫子 指压板
教学设计
一、设计思想
本课以体育与健康新课标为依据，遵循“以生为本，健康第一”的宗旨，以培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性，发展学生灵敏、柔韧、力量和体能，培养学生创新意识和团结合作的精神为出发点。在教学中围绕学生主线和运动主线，力求充分激发学生的兴趣和体现学生的主体地位，大胆放手让学生自主创新，充分感受自主与合作的快乐；从而达到本课预定的教学目标，促进健康第一的最终目标。
二、本课特点
1、体现体育新课程标准的指导精神，大力开发课程资源，在器材资源、内容资源的开发上做了大胆的尝试。
2、创新学生的学习方式，通过小组学习、合作学习、组织竞赛和集体游行让学生建立起合作的概念，树立合作意识，形成合作行为。
3、本课采用主题式的情景教学法，把我国优秀的民间体育项目——踩高跷，这一活动渗透在快乐有趣的教学情景中，激发起学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。
三、教材的选择、学情分析
教材的选择：
我校《小学体育课堂教学引入民间体育游戏的研究》的课题研究经过前一个学期的资料搜集和民间体育游戏项目分类、归纳和整理，在小学三个水平段的课堂教学中逐步安排了一系列的民间体育游戏项目内容。本学期开始，我们将进行各项目民间体育游戏进课堂的教学与学法实验。《踩高跷》的民间体育活动是我们安排在水平三阶段的一个教学单元，《踩高跷》是一项既能发展灵敏、平衡、力量、耐力等素质，又能培养学生继承和发扬传统民间优秀文化的体育游戏项目。因此，在平时的体育课堂教学实验中，围绕体育与健康新课标中所指定的五大领域目标和水平目标要求，加强民间体育游戏项目进课堂的实验研究。
学情分析：
小学三年级（水平二）的学生，掌握了一定的体育健康知识和运动技能，他们具有活泼好动、喜欢竞赛、个性化较强、运动技能水平差异性大，但不大喜欢跑、跳、投方面活动的特点。因此，在教学中我针对学生的以上特点，采用主题式情景教学，让学生在参与活动的兴奋中，自主创新，胜利完成教学任务，达到健康第一的总体目标。
教法与学法分析：
本课在教学方法上充分运用了主题式教学法、启发式教学法、探索性教学法和教学比赛法，引导学生在参与活动中，对踩高跷进行探索性、创新性的学习，在比赛与展示活动中愉悦身心、锻炼身体，并发展学生的平衡能力和灵敏、力量和耐力素质，培养学生团结合作、敢于拼搏的精神。
课堂中，同学们在教师的指导下，以自学自练为主，小组练习与竞赛展示相结合，培养学生的运动能力、组织能力和敢于展示自我的能力，全面提高学生身体素质，培养学生的自信心。 四、教学过程
重点：腿和高跷要夹紧
难点：单脚上、下跷
教学目标：
1.通过教学使90%的学生初步掌握踩高跷的基本动作技能，发展平衡、协调能力。
2.通过指压板接力赛提高学生的奔跑能力。
3.培养学生的不怕困难，勇于向前的精神。
1、激发兴趣
随着一声长哨响起，同学们排成整齐的四列横队。课前的课堂常规后，教师问：“正月十五是什么节日呢？”“元宵节”同学们齐声回答，元宵节的当天我们都会做些什么呢？在同学们吵杂的回答中，教师挑选出了我国许多地区传统的“闹元宵”活动进行提示，“闹元宵”游行中，有这样的一个项目，你们知道吗？同学们神情异常兴奋，并齐声回答“踩高跷”，对了，是踩高跷，这一活动项目在我国是非常流行的一种民间游戏，活动起来非常方便和广泛，老师非常喜欢这个项目，你们喜欢吗？愿意学吗？同学们的参与热情完全被带动了起来。随后教师带领同学们在轻快音乐的旋律中，开始了热身活动，同时开始了本次课的活动。
目的：调动学生的学习积极性和自主性，提高了学生兴趣。
2、自主学习
在教师的安排下，同学们分成四个小组在小组长的带领下进行自主学习踩高跷，教师分别进行指导，小组共同探讨动作。在欢乐的气氛中感受自主学习的乐趣。
目的：初步体验踩高跷，提高学生的参与热情，发展自主学习能力。
3、集体学习
通过巡视、观察后，教师集中全部学习进行集体学习，先请基本能踩上高跷走几步的学生进行示范，然后教师亲自示范，讲解分析刚才学习们练习时出现的错误和误解，指导规范了动作后，再进行分组学习。
目的：规范动作，给学生一个正确的动作示范，提高掌握率。
４、成果展示
在教师的指导下，４个小组分别进行展示，并每个小组都进行打分，通过讨论、练习、互评、展示等练习形式，共同学习、共同提高。
目的：发展学生小组合作和敢于展示自我的能力，养成自我评价和互相评价的习惯。
６、放松身心
活动的最后阶段，教师和同学们一起在轻松旋律中练习放松操，达到了放轻身心的效果。
７、师生评价、小结，布置作业
课的最后教师集中学生，师生共同讨论参与活动后的感受，教师小结本课学生学与练的情况，表扬优胜小组和个人，布置下堂课学与练内容。