四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版

《我们的田野》教学设计
教材分析
《我们的田野》是人教版四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”主题之下的第一首歌唱歌曲。全曲音域为九度，出现了附点节奏、前半拍休止，连线等音乐读谱知识技能。歌曲为单段体，曲调优美流畅，与歌词珠联璧合，表达了对祖国的热爱之情。是一首经久不衰的华人经典。
学情分析
四年级学生具有较好的音乐学习习惯，具备识读简单乐谱的能力，能用自然的声音歌唱，乐感较好。但歌唱气息较浅，需要在教学中多训练。
教学目标
基础知识与基本技能：
1、掌握前半拍休止节奏的识读，能在歌曲中整齐准确的演唱好相关乐句。
2、认识延音线、圆滑线。
3、能用连贯流畅的气息唱好歌曲。
过程与方法：
1、学习用划拍的方法唱好前半拍休止的乐句
2、学会一字多音的填词歌唱方法。
情感态度价值观：
1、通过歌唱培养学生美的情怀，增强爱国热情。
教学重难点：
重点：认识连线，学会用连贯的气息优美的声音演唱歌曲
难点：唱好前半拍休止，唱好一字多音。
教学过程：
音乐书先发下去
一、节奏活动与发声练习
1、出示节奏请学生上台画出划拍示意图，师评价讲解连线。
师：有谁可以为这条节奏标注划拍图示吗？
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师留住学生评价标注的情况。好的：“掌声！这个地方（连线处）标得特别好，能告诉大家，为什么是这样吗？”不好的：“这里有一个连线，你知道该怎么办吗？大家有谁知道？”
2、齐读节奏
3、老师把休止符放在第一个节奏上问：休止符有长短吗？
2/4 0X XX|X X|X 0|
师标出最后一个休止符的划拍图，大家自己练习一下（1分钟）
生讨论自己练习一一齐读
4、自学旋律及练声曲
师：“节奏符换成音符，你会唱吗？”
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生自学旋律一一移调练唱旋律
二、新歌教学
1、导入
师：孩子们把旋律唱得像一首歌一样优美，你听，在这首歌里有没有我们刚才演唱的旋律呀？请随音乐划拍，听听歌里都唱到了怎样的景象？
师播放范唱 1段划拍，
2、出示课题
师：“大家听过这首歌吗？叫什么名字？”“是呀，这是一首影响了几代人的经典歌曲，它的词作者是著名的作家管桦，曲作者是张文纲，他们都写了很多优秀的歌曲，我们翻到音乐书x页，读一读关于张文纲爷爷的介绍”
3、师：我们的田野还有更多的美景呢，请继续划着拍听2、3、4、5段
4、师：“歌词虽然有这么多段，可是音乐只有几段？”（生答1段）
师：“像这样只有一个乐段的音乐就叫单乐段，听传老师唱这首歌曲的旋律，看看这首单乐段歌曲一共有几个乐句？”
5、视唱旋律。12句师生接唱，注意延音地方的拍数。
3、填词唱，过程中讲解圆滑线与一字多音的填词
三、领唱与合唱
请一个小组领唱第4段，其余段落齐唱
四、陶笛与歌曲
1、F调音阶练习
2、自学吹奏第一乐句。
3、师布置作业。
下课