四年级上册音乐教案第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐人教版

四年级上册《侗家儿童多快乐》
教材分析：
《侗家儿童多快乐》是根据侗族民歌音调创作的儿童歌曲。该曲节奏感强，旋律欢快活泼，歌词简练，朗朗上口，并较多的运用了衬词，具有民族语言风格，生动的表现了侗家儿童在和谐社会中的幸福生活。
教学目标：
1、通过侗家儿通多快乐的学习和演唱，感受侗家儿歌的风格特点，准确的把握好歌曲的音准、节奏以及二声部合唱。体验侗族民间音乐的美感和侗家儿童的生活情趣。
2、亲身体验《侗家儿童多快乐》的“罗也舞”表演，充分感受侗族人民边歌边舞的活动。
3、观赏侗族风光、服饰，在观赏事物和听赏侗族歌舞的同时，感受侗乡文化的无穷魅力，激发学生对我国民族民间音乐的兴趣与喜爱之情。
教学重点：
1、引导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。
2、能够用和谐、自然的嗓音演唱歌曲的二声部，做到音色统一，声部和谐、均衡。
教学难点：
1、二声部节奏、旋律的和谐。
2、歌曲中休止符、反复记号、下滑线的学习和处理。
教具准备：多媒体课件 电子琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
1=c 2/4
1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 -
同 学 们 好！ 高 老 师 您 好！
1 2 3 5 5 - 5 4 3 2 1 -
同 学 们 请 坐 ，老 师 辛 苦 了。
（要求：坐姿端正，情绪饱满热情，气息流畅）
二、组织复习上节课学习的歌曲《那达慕之歌》。
（播放伴奏音乐，回顾演唱，师生共同评价）
三、多媒体课件导入新课教学。
1、播放少数民族典型音乐片段，以及少数民族的风光、服饰等。激发学生的兴趣。
2、视频导入：播放侗族歌舞，引导学生听出歌曲的特点。（侗家大歌：歌曲里面有多个声部参与演唱，其中女生的声音比较亮，比较高。)
3、教师导出本课学习的新歌《侗家儿童多快乐》，板书课题。
四、新歌学唱。
（一）教师播放歌曲《侗家儿童多快乐》，学生聆听感受歌曲欢快活泼的情绪，以及歌曲旋律、节奏的特点。（引导学生听出二声部）
（二）歌曲重点：二声部的学习与练习。
1、分声部节奏练习（多媒体展示节奏图）
2/4 x -▕ x - ▕ x - ▕ x -▕
2/4 xxx x▕ xxx x▕ xx xx▕ xx x▕
①、将全班同学分为两大组：a组为第一声部；b为第二声部。
②、分声部练习节奏，教师巡视指导。（单声部一定要稳）
③、二声部合拍节奏。（两个声部完全的稳定）
2、分声部旋律练习（跟琴模唱，练习视唱）
①出示多媒体二声部曲谱。
②分声部分别练习。
③二声部合唱，要求声部完全融合在一起。
3、教师播放歌曲，对照歌谱再次感受。（注意歌谱中的特殊记号）
①教师和学生共同发现、提出特殊符号。
②教师讲解特殊符号，以及特殊符号的作用和处理。（“休止符”“下滑音记号”“反复记号”）
③重点讲述“反复记号”在歌曲中表示歌曲的演唱顺序（①②③④①②③⑤）
4、按节奏读一读歌词，了解字里行间的意思，从文字方面感受歌曲表达的意思。
5、教师弹奏，学生套唱歌词。（注意情绪欢快、活泼）
6、播放伴奏音乐，教师指挥二声部合唱歌曲《侗家儿童多快乐》。（及时点评、指正）
五：拓展延伸，舞蹈编创。
1、教师表演“罗也舞”的基本动作，学生看一看，学一学。
2、分组自由编创，教师巡视指导。
3、小组分别展示，师生共同评价、修改。
六、结束本课：
师生在载歌载舞的活动中结束本课，深切感受侗家儿童快乐、幸福的生活情绪。
教学反思：
本节课，我觉得还是很成功的。首先，我在创设情景到入方面，通过观看侗家大歌的视频，激发了大部分学生的学习兴趣。在新歌导入时，我采取了让孩子们聆听歌曲、感受歌曲，然后抓住歌曲的情绪及演唱形式，参与到二声部合唱中去。第二，在二声部的教学过程中，我将二声部的节奏、旋律、歌词由易到难得解决，先让学生打击节奏，然后有了节奏的基础上练习旋律，很快孩子们就能跟着伴奏套唱歌词演唱。并能正确的分别表达情绪：一声部深情悠扬；二声部轻快跳跃。再次，在歌曲学唱中，我充分的发挥学生自主探究、学习的能力，通过不同要求的听歌曲，从而在聆听中学会歌曲，并找出歌曲中的特殊符号，而且及时的讲解，让学生掌握这些新的音乐符号的运用和处理。最后，我利用创编和载歌载舞将本课推向了高潮，孩子们不但培养了自主创编的能力，更是在载歌载舞中收获了欢乐。当然，每节课都还是会有不足，比如我对这首歌曲的艺术处理方面，我觉得做得还不够精细，学生演唱的情绪表达的不够，没有唱出民族歌曲的特点，在因的强弱上我也没有作很好的引导。在以后的教学中，我将发扬优点，克服缺点，力争做到更好。