四年级上册音乐教案-8 《龙里格龙》人音版 （五线谱）

《龙里格龙》教案
教材分析
《龙里格龙》选自人民音乐出版社四年级上册第八课。该曲节选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌曲时一首二部合唱作品，歌词“龙里格龙（咚）”没有实际意义，是京剧中常用的象声词。
学情分析：
四年的学生对京剧有初步的认知，二年级的欣赏课欣赏过现代京剧《红灯记》选段——《都有一颗红亮的心》，本学期欣赏了京歌《故乡是北京》。此外，学生可以准确听辨歌曲的情绪，学习了休止符、延音线、跳音、顿音等音乐要素，乐于用肢体语言表现音乐，发声练习一般控制在小字组a—小字二组d。
教学目标：
用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》的第一声部，表现出该歌曲的京剧韵味。
感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
能通过京剧的表演动作表现京剧的神韵。
教学重难点：
重点：在唱歌词时，指导学生念好“龙格里格儿龙”中的儿化音，通过对比，让学生感受带儿化音的京韵。
难点：对京剧神韵的掌握和表现。
教学模式
协商约定——实践探究——自主展示——评价延伸
教学过程
活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间分配
教师活动 学生活动
一、协商约定 课程导入：播放视频《唱脸谱》知识拓展：京剧四大行大（生旦净丑）介绍知识点：京歌、京戏 欣赏视频 引出京剧学生分别模仿生的动作和旦的动作 5
二、实践探究 1.播放《龙里格龙》，教师提出问题：歌词有何特点？2.复听歌曲：体会歌词细微的变化。3.第一次演唱：指出哪句有儿化音？哪句没有儿化音？4.师生合作：老师演唱前四句5.纠正读音，介绍歌词“龙里格龙”没有实际含义6.京胡时京剧艺术的主要伴奏乐器，音域高亢明亮，我们在有儿化音的地方做拉京胡的动作，来感受旋律有怎样的变化。7.歌曲的开头请同学们听听在力度上有何变化？老师范唱前四句。8.歌曲强的部分由男生来唱，弱的部分由女生来唱。9.教师完整范唱，加动作指导学生加入做动作演唱歌曲。10.唱歌谱。 听赏与交流重复“龙里格龙”“咚”字、儿化音“格儿”跟琴轻声演唱歌曲演唱后面带有儿化音的歌词念歌词，做拉京胡的动作演唱歌曲，到有儿化音的地方做拉京胡的动作，此处旋律变高。轻重力度记号、顿音记号分角色演唱分角色、分动作演唱 聆听戏歌 进行铺垫了解相关文化，调动学生的学习积极性。对比感受解决难点 20
三、自主展示 1.播放锣鼓乐视频，同学们自己模仿大锣的打击动作。2.出示节奏型，自主学习请小老师做示范3.演奏大锣4.合作演唱《龙里格龙》 模仿大锣的打击动作合作展示 熟悉京剧艺术中的打击乐器 10
四、评价延伸 拓展：播放视频《儿童京剧联播》京剧文化博大精深，今天我们只学到了其中的一点点知识，已经有很多跟我们同龄的小朋友在学习京剧、弘扬京剧文化了，同学们我们在今后的学习中将继续走入京剧。 5
板书设计 《龙里格龙》
京歌（或戏歌）
儿化音 节奏型
顿音
强弱