四年级上册音乐教案-8 《甘洒热血写春秋》人音版 （五线谱）
文档属性
| 名称 | 四年级上册音乐教案-8 《甘洒热血写春秋》人音版 （五线谱） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-11-12 11:14:20 | ||
图片预览
文档简介
《甘洒热血写春秋》教学方案
教材来源：四年级《音乐（上册）》
内容来源：四年级《音乐（上册）》第八单元
主 题：
课 时：共1课时
授课对象：四年级学生
设 计 者：
一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求
感受与欣赏--音乐表现要素：
初步了解京剧，并掌握京剧中紧凑的节奏、力度。
知识与技能---音乐基础知识：
掌握1/4拍，了解锣鼓经
表现-演唱：
能够用正确的姿势、自信的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
表现—综合性艺术表演
能够配合歌曲、乐曲做京剧中简单身段表演。
2、教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。本曲中唱腔咬字归韵到位，色彩明朗。运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学重点：
认识京剧，感受京剧韵味，感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学难点：
京剧选段模唱，身段的正确表现，从中体会京剧韵味。
3、学情分析
四年级年级的学生已经接受过戏曲原元素，对于戏曲中独有的韵味有一定的了解，吸引学生对京剧的喜爱，引导学生学生参与到音乐活动中来，四年级的同学在乐理知识方面，已经掌握了音调的高低、节奏的快慢、旋律的起伏，所以接受起来有一定的基础。但是对于京剧的学习与模仿还需要正确引导，因而应把它作为教学的重要内容来处理。通过了解《智取威虎山》的故事，树立英雄形象，激发爱国情怀。从艺术角度培养学生对京剧的音乐感受与鉴赏的能力，通过模仿与学习引导学生对京剧的表现能力。
四、教学过程
环 节 教学活动
导入 1、学生搜集材料：（1）京剧表演有四种艺术手法唱、念、做、打（2）京剧四功：唱：唱腔技法；念：念白；做：身段和表情；打：武打动作（3）京剧的四个行当生：老生、小生、武生旦：正旦（青衣）、闺门旦、武旦、花旦、老旦等净：俗称花脸丑：文丑、武丑
2.播放学生搜集的《外婆的澎湖湾》、《甘洒热血写春秋》的音频。 师：请同学们两个音乐，看他们有什么不同？ 学生回答：《外婆的澎湖湾》是流行音乐，《甘洒热血写春秋》是京剧师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、了解京剧。（出示课题）
3、学习目标。（1）我初步认识了现代京剧，了解《智取威虎山》的故事情节及来由，从故事中感受人物形象。认真聆听欣赏《甘洒热血写春秋》（2）认真聆听欣赏《甘洒热血写春秋》，并能够模仿英雄人物在戏曲中的形象，进行身段模仿，从选段聆听及锣鼓经中感受京韵。
新曲学唱 1、认识现代京剧，了解《智取威虎山》的由来传统京剧与现代京剧，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧就是现代京剧。现代京剧和传统京剧主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现 现代京剧 历史题材，如《霸王别姬》《贵妃醉酒》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》等等。
2、首次观看《甘洒热血写春秋》
3、了解《智取威虎山》故事背景了解故事背景，认识英雄杨子荣
4、观看选段视频。 （1）同学们了解了故事情节，这段唱腔的演唱力度、速度是怎样的？（2）表现了什么情绪？
5.复听选段，模仿人物学唱选段。模仿选段，注意节奏掌握以及长音的演唱区别歌曲与京剧的演唱区别（1）京剧：注意了咬字归韵，会有多处拖腔。（2）演唱自然，流畅，更像说话。
6、再次观看视频，模仿人物身段动作注意人物表情以及手势学习，一招一式的起落与英雄人物坚定的感情体现。
能力拓展 锣鼓经学习根据节奏型学习京剧锣鼓经表演，分小组合作，掌握锣鼓经，感受京剧韵味，体会京剧魅力
课堂小结 《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧，通过人物身段的学习、歌曲的学习以及锣鼓经的学唱感受京韵，从中体验到京剧艺术魅力，希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。
教材来源：四年级《音乐（上册）》
内容来源：四年级《音乐（上册）》第八单元
主 题：
课 时：共1课时
授课对象：四年级学生
设 计 者：
一、目标确定的依据
1、课程标准相关要求
感受与欣赏--音乐表现要素：
初步了解京剧，并掌握京剧中紧凑的节奏、力度。
知识与技能---音乐基础知识：
掌握1/4拍，了解锣鼓经
表现-演唱：
能够用正确的姿势、自信的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
表现—综合性艺术表演
能够配合歌曲、乐曲做京剧中简单身段表演。
2、教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。本曲中唱腔咬字归韵到位，色彩明朗。运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学重点：
认识京剧，感受京剧韵味，感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学难点：
京剧选段模唱，身段的正确表现，从中体会京剧韵味。
3、学情分析
四年级年级的学生已经接受过戏曲原元素，对于戏曲中独有的韵味有一定的了解，吸引学生对京剧的喜爱，引导学生学生参与到音乐活动中来，四年级的同学在乐理知识方面，已经掌握了音调的高低、节奏的快慢、旋律的起伏，所以接受起来有一定的基础。但是对于京剧的学习与模仿还需要正确引导，因而应把它作为教学的重要内容来处理。通过了解《智取威虎山》的故事，树立英雄形象，激发爱国情怀。从艺术角度培养学生对京剧的音乐感受与鉴赏的能力，通过模仿与学习引导学生对京剧的表现能力。
四、教学过程
环 节 教学活动
导入 1、学生搜集材料：（1）京剧表演有四种艺术手法唱、念、做、打（2）京剧四功：唱：唱腔技法；念：念白；做：身段和表情；打：武打动作（3）京剧的四个行当生：老生、小生、武生旦：正旦（青衣）、闺门旦、武旦、花旦、老旦等净：俗称花脸丑：文丑、武丑
2.播放学生搜集的《外婆的澎湖湾》、《甘洒热血写春秋》的音频。 师：请同学们两个音乐，看他们有什么不同？ 学生回答：《外婆的澎湖湾》是流行音乐，《甘洒热血写春秋》是京剧师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、了解京剧。（出示课题）
3、学习目标。（1）我初步认识了现代京剧，了解《智取威虎山》的故事情节及来由，从故事中感受人物形象。认真聆听欣赏《甘洒热血写春秋》（2）认真聆听欣赏《甘洒热血写春秋》，并能够模仿英雄人物在戏曲中的形象，进行身段模仿，从选段聆听及锣鼓经中感受京韵。
新曲学唱 1、认识现代京剧，了解《智取威虎山》的由来传统京剧与现代京剧，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧就是现代京剧。现代京剧和传统京剧主要从内容上进行区分的，传统京剧多表现 现代京剧 历史题材，如《霸王别姬》《贵妃醉酒》等，而现代京剧多反映现实题材，如革命现代京剧《智取威虎山》《红灯记》等等。
2、首次观看《甘洒热血写春秋》
3、了解《智取威虎山》故事背景了解故事背景，认识英雄杨子荣
4、观看选段视频。 （1）同学们了解了故事情节，这段唱腔的演唱力度、速度是怎样的？（2）表现了什么情绪？
5.复听选段，模仿人物学唱选段。模仿选段，注意节奏掌握以及长音的演唱区别歌曲与京剧的演唱区别（1）京剧：注意了咬字归韵，会有多处拖腔。（2）演唱自然，流畅，更像说话。
6、再次观看视频，模仿人物身段动作注意人物表情以及手势学习，一招一式的起落与英雄人物坚定的感情体现。
能力拓展 锣鼓经学习根据节奏型学习京剧锣鼓经表演，分小组合作，掌握锣鼓经，感受京剧韵味，体会京剧魅力
课堂小结 《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。通过本课的学习，我们初步了解到京剧，通过人物身段的学习、歌曲的学习以及锣鼓经的学唱感受京韵，从中体验到京剧艺术魅力，希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。