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第一单元第二课时《两位数乘两位数的笔算》学案
学习目标：
1．使学生联系已有的知识经历，探索两位数乘两位数的笔算的过程，掌握笔算的方法并能正确笔算两位数乘两位数；会用交换乘数的位置，再算一遍的方法进行验算。
2．使学生在观察、体验、比较和交流的过程来积累数学活动的经验。增强自学、自主探究的意识，提高合作交流的能力，培养自觉检验的意识，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：
掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行笔算。
教学难点：
正确笔算两位数乘两位数儿，明确笔算的理解。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
1、火车快快跑。
2、用竖式计算下面各题。
124×2= 32×3= 21×4=
探究新知
1、出示例题3：幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？
2、阅读例题，填写你获得的信息。
条件：（ ）
问题：（ ）
3、想一想，填一填。
求12箱一共多少个，就是求（ ）个（ ）是多少，用（ ）计算。
列式：（ ）
4、先估算。
方法一：我把24看成（ ），算式：
方法二：我把24看成（ ）,12看成（ ），算式：
方法三：我把24看成（ ）,12看成（ ），算式：
5、填一填，说一说计算方法。
方法一：（ ）个 2 箱是 12 箱，先算（ ）箱有多少个，再算（ ）个2箱是说少。
算式：
方法二：先算 （ ）箱和 （ ） 箱各有多少个， 再一共多少个。
算式：
方法三：你会填吗？
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）个
6、想一想，填一填。
7、试一试，算一算，填一填。
12×24=
可以（ ）乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
8、出示例4：每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？
9、学生独立计算，填一填。
乘积满几十，就要向前一位进（ ）。
10、想一想，填一填。
列竖式时应注意什么？
（1）用第二个乘数（ ）位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的（ ）位对齐；
（2）用第二个乘数（ ）位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的（ ）位对齐；
（3）把两次乘得的积相（ ）。
注意：满几十要向前一位进（ ），前一位乘后，不要忘记（ ）进上来的数。
随堂检测：
一、新龟兔赛跑。
二、巧补天窗。
1、计算45×23时，先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
2、两位数乘两位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。41×51的积是（ ）位数。
3、王老师买了25个足球，每个35元，共花（ ）元。
4、阅兵时，解放军方队的最外层一边的人数是45人，这个方队共（ ）人。
二、把下面计算不正确的改正过来。
（ ） （ ）
三、用竖式计算。（后三个要验算）
36×38= 43×21= 87×72=
65×46= 87×37= 94×56=
四、在○里填上“＞、＜或=”。
73×25○73×24 48×38○38×48
19×36○18×38 42×28○18×38
五、解决问题。
1、幼儿园大班有98个小朋友，每个小朋友折25只纸鹤。他们共折多少只纸鹤？
2、小灰兔收了多少棵白菜？
3、小明有一本集邮册共32页，每页能装25张邮票。这本集邮册一共能装多少张邮票？
4、希望小学六年级有12个班，每班65人。希望小学六年级共多少人？
参考答案
一、新龟兔赛跑。
480 1640 3000 840 900 670 4400
二、巧补天窗。
1、45 3 135 45 20 900 135 900 1035
2、三 四 四
3、875
4、2025
二、把下面计算不正确的改正过来。
三、用竖式计算。（后三个要验算）
1368 903 6264 2990 3219 5264
四、在○里填上“＞、＜或=”。
＞ = = ＞
五、解决问题。
1、98×25=2450（只）
2、45×12=540（棵）
3、32×25=800（张）
4、65×12=780（人）
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两位数乘两位数的笔算
苏教版 三年级下
新知导入
火车快快跑。
27×20
82×10
32×30
22×40
30×18
50×26
30×41
53×20
540
820
960
880
540
1300
1230
1060
新知导入
用竖式计算下面各题。
24×2= 32×3= 21×4=
4 8
2 4
× 2
48
9 6
3 2
× 3
96
84
8 4
2 1
× 4
新知讲解
3
幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？
合作探究
阅读题目，你获得了哪些信息？
已知条件：
12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。
问题：
一共有多少个？
合作探究
求12箱一共多少个，就是求12个24是多少，用乘法计算。
24×12= （个）
这大概是多少个？
合作探究
你能说出自己的估算方法吗？
我把24看成20：
20×12=240（个）
我把24看成25,12看成10：
25×10=250（个）
新知讲解
我把24看成20，12看成10：
20×10=200（个）
他们的估算结果对吗？怎样验证一下？
新知讲解
说一说你的想法。
6 个 2 箱是 12 箱，
先算 2 箱有多少个，
再算6个2箱是说少。
24×2=48（个）
48×6=288（个）
新知讲解
先算 10 箱和 2 箱各有多少个， 再一共多少个。
24×2=48（个）
24×10=240（个）
240+48=288（个）
新知讲解
也可以列表来算。
24×12= （个）
× 10 2
4
20
40
8
40+8+200+40=288（个）
288
200
40
新知讲解
4 8
可以用竖式计算。
2 4
× 1 2
2箱的个数。
12箱的个数。
4 8
2 4
× 1 2
2 4
0
10箱的个数。
4 8
2 4
× 1 2
2 4
0
2 8 8
新知讲解
标准写法是这样的：
答：一共有288个。
4 8
2 4
× 1 2
2 4
2 8 8
合作探究
试 一 试
可以调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。
调换 24 和 12 的位置相乘， 结果会怎样？
1 2
× 2 4
4 8
2 4
2 8 8
新知讲解
4
每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？
请独立列式解答！
新知讲解
2
2 4
× 5 3
1 2 0
1 2 7 2
24 × 53=
1
7
1272（个）
在计算中你发现了什么？怎么解决？
和之前不同的是，计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位。
解决方法：乘积满几十，就要向前一位进几。
新知讲解
答：一共有1272个。
24 × 53=
2
2 4
× 5 3
1 2 0
1 2 7 2
1
7
1272（个）
验算一下， 看结果是否正确。
验
算
2
5 3
× 2 4
1 0 6
1 2 7 2
1
2 1
合作探究
说一说：笔算两位数乘两位数时， 要注意什么？
③把两次乘得的积相加。
①用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；
②用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐；
注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。
课堂练习
第一关：用竖式计算（后两个要验算）。
41×12= 38×13=
492
494
4 1
× 1 2
8 2
4 1
4 9 2
3 8
× 1 3
1 1 4
3 8
4 9 4
2
33×12= 26×25=
课堂练习
396
3 3
× 1 2
6 6
3 3
3 9 6
验
算
1 2
× 3 3
3 6
3 6
3 9 6
验
算
650
2 6
× 2 5
1 3 0
5 2
6 5 0
3
2 5
× 2 6
1 5 0
5 0
6 5 0
3
课堂练习
第二关：
21
44
45
46
43
42
做乘法
试一试，你准行！
882
903
924
945
966
课堂练习
第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
×
×
4 2
× 2 1
4 2
8 4
1 2 6
8 4
8 8 2
3 8
× 2 3
9 4
7 6
7 5 4
1 1
8 7
2
课堂练习
小猴今天去果园栽树，苹果树栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵苹果树？
14×12=168（棵）
答：苹果树有168棵。
第四关：
1 4
× 1 2
2 8
1 4
1 6 8
课堂练习
第五关：
王叔叔给超市买了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共买啤酒去多少瓶？
78×12=936（瓶）
答：王叔叔共买啤酒去936瓶。
7 8
× 1 2
1 5 6
7 8
9 3 6
1
1
课堂练习
第六关：蝴蝶挡住了几。
1 3
× 3 1
1 3
4 2
× 2 7
2 9 4
3 9
4 0 3
8 4
1 1 3 4
课堂总结
两位数乘两位数的笔算方法。
朋友们，这节课我们学会了什么？
还学习了用交换因数位置的方法进行验算。
板书设计
两位数乘两位数的笔算
24×12= 288 （个）
答：一共有288个。
4 8
2 4
× 1 2
2 4
2 8 8
答：一共有1272个。
2
2 4
× 5 3
1 2 0
1 2 7 2
24 × 53=
1
7
1272（个）
作业布置
课本第4、5、6页
想一想，做一做。
要认真完成呦！
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苏教版三下第一单元第二课时《两位数乘两位数的笔算》教学设计
课题 两位数乘两位数的笔算 单元 一 学科 数学 年级 三
学习目标 1．使学生联系已有的知识经历，探索两位数乘两位数的笔算的过程，掌握笔算的方法并能正确笔算两位数乘两位数；会用交换乘数的位置，再算一遍的方法进行验算。 2．使学生在观察、体验、比较和交流的过程来积累数学活动的经验。增强自学、自主探究的意识，提高合作交流的能力，培养自觉检验的意识，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
重点 掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行笔算。
难点 正确笔算两位数乘两位数儿，明确笔算的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、火车快快跑。2、用竖式计算下面各题。124×2= 32×3= 21×4=3、教师谈话：这是我们以前学习的内容，生活中还有很多的数学知识，这节课我们继续学习。 学生独立做一做。 通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课 二、学习新知：学习两位数乘两位数。1、出示例题3：幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有多少个？2、阅读题目，你获得了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：已知条件： 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。问题：一共有多少个？3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。教师根据学生的汇报总结： 求12箱一共多少个，就是求12个24是多少，用乘法计算。列式为： 24×12= （个）4、教师提问：这大概是多少呢？说出自己的估算方法吗？教师根据学生的汇报总结：方法一：把24看成20： 20×12=240（个）方法二：把24看成25,12看成10： 25×10=250（个）方法三：把24看成20，12看成10： 20×10=200（个）5、教师提出新的问题：他们的估算结果对吗？怎样验证一下？说说你的想法。方法一： 6 个 2 箱是 12 箱，先算 2 箱有多少个，再算6个2箱是说少。24×2=48（个） 48×6=288（个）方法二：先算 10 箱和 2 箱各有多少个， 再一共多少个。 24×10=240（个） 24×2=48（个） 240+48=288（个）6、教师:还可以用表格的方法来计算：40+8+200+40=288（个）7、教师讲解竖式计算。标准写法：提出问题：我们做得对吗？ 8、试 一 试。调换 24 和 12 的位置相乘， 结果会怎样？教师总结：结果相同，说明可以调换乘数的位置再乘一遍的方法进行验算。9、出示例题4：每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？请同学们独立解答。提示：在计算中你发现了什么？怎么解决？10、说一说：笔算两位数乘两位数时， 要注意什么？教师根据学生的汇报总结： 1）用第二个乘数个位上的数字去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；2）用第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐；。3）把两次乘得的积相加。注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：用竖式计算（后两个要验算）。41×12= 38×13=33×12= 26×25= 2、第二关：做乘法。3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！ 4、第四关：小猴今天去果园栽树，苹果树栽了14行，每行栽12棵。小猴栽了多少棵苹果树？ 5、第五关：王叔叔给超市买了78箱啤酒，每箱12瓶。王叔叔共买啤酒去多少瓶？6、第六关：蝴蝶挡住了几。我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。指名说一说。学生小组内合作说一说。指名说一说计算方法。学生认真听讲。学生认真听讲。学生独立完成。学生试着独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。 通过说一说，知道题目的条件 和问题，同时培养学生的数学阅读能力。通过说一说，理解求几个几是多少用乘法计算。通过说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。通过说一说感知解决问题的方法不止一种。通过倾听和观察感受表格法的计算方法。通过认真听见，学会两位数乘两位数（不进位）的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。通过独立完成，初步感知进位乘法的计算方法。通过小组讨论，总结两位数乘两位数的计算方法，同时培养学生团结协作的能力和语言表达能力。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？两位数乘两位数的笔算方法。还学习了用交换因数位置的方法进行验算。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书 两位数乘两位数的笔算
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