人教版三年级数学上册6 多位数乘一位数《因数中间或末尾有0的乘法》 教学设计

人教版三年级数学上册第六单元
《因数中间和末尾有零的乘法》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。
2．过程与方法：继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。
3．情感态度和价值观：运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数量关系。
教学重点：学会因数中间和末尾有0的乘法计算。
教学难点：自主探究末尾有0的乘法计算。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，我们在前几节课学习了多位数乘一位数和有关0的乘法计算，大家都会吗？（会）下面老师来考考大家。
1．列竖式计算。
123×3= 368×3=
①学生独立在学习任务单上完成。
②汇报，并说说两题在计算时有什么不同？多位数乘一位数应该注意些什么？
2．说出下面各题的得数。
328×0= 0×192=
3．师：同学们非常棒，前面所学的知识掌握得真牢固，那这节课我们继续来学习多位数乘一位数的相关知识，即因数中间和末尾有0的乘法计算。（板书课题）
二、探究新知
（一）学习因数中间有0的乘法。
1．课件出示例5：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？
2．读一读，列式：604×8
3．估一估，大约有多少个座位？（604接近600，600×8=4800，座位应该比4800个多一点。）
4．想一想，算式中的第一个因数与以前学习的有什么不同？（因数中间有0。）
5．试一试，让学生在学习任务单上尝试列竖式计算。（学生独立完成）
6．说一说，你是怎样计算的？十位上的0是怎样乘的？如果不乘，会出现什么情况？（因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘。）
7．练一练：102×3 （学生独立在学习纸上完成，汇报中引导学生明白个位不满十时，十位上要用0占位。）
（二）学习因数末尾有0的乘法。
1．课件出示例6：学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱？
2．读一读，你知道了什么信息？求的是什么问题？（知道了单价和数量，求总价。）列式：280×3
3．估一估，280接近300，300×3=900，需要的钱数比900少一些。
4．看一看，第一个因数有什么特征？（末尾是0）
5．独立计算，小组合作探究。
6．展示、交流小组合作探究的结果。（展示两种计算的方法,说清算理。）
7．比较两种方法，明白简便算法。
三、巩固提升
1．列竖式计算。
502×3= 230×4= 406×6= 380×5=
2．说一说下面计算的结果对吗？为什么？
3 0 2 4 2 0
× 4 × 6
1 2 8 2 5 2
3． 一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
四、总结
1．通过今天的学习你有哪些收获？
2．师：今天我们一起学习了多位数乘一位数中因数中间和末尾有零的乘法，同学们非常聪明，掌握得非常好。那么，在以后的学习中，我们还将学习多位数乘两位数、多位数乘多位数的乘法，相信通过今天的学习和基础，大家一定会学得更好！
板 书 设 计
604×8 = 4832（个） 102×3 = 306
6 0 4 1 0 2
× 3 8 × 3
4 8 3 2 3 0 6
280×3 = 840（元）
2 8 0 2 8 0
× 2 3 × 2 3
8 4 0 8 4 0