苏教版九上：第18课 与朱元思书课件

(共53张PPT)
与朱元思书
【南朝·梁代】 吴均
（第一课时）
【导入新课】
同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。
今天我们来领略一下浙江富春江的美景。
富春江的景色用一个字来说就是“美”。
元朝画家黄公望以浙江富春江为背景
绘制了一幅《富春山居图》。全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画”之一。此画后来烧成一大一小两段。前段称《剩山图》，现藏浙江省博物馆；后段较长称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。
南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
【作者介绍】
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江省安吉县）人。南朝梁代有名的文学家、史学家。
吴均出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有骨气，时人效之，称为“吴均体”。
【文体介绍】
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈文，又称“骈体文”，全篇以双句为主，讲究对仗、声律。
这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
【概述】
《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。
本文生动而简练地描写了富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的思想情绪。
由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。
【请你欣赏】
《与朱元思书》配乐朗读.mp3
奇山异水
天下独绝
异水
【对照】
仰视群峰
倾听天籁
抒发感慨
补描景致
奇山
【文眼】
【总写】
静态 （清澈）
动态 （湍急）
【课文结构】
【小结】
1、文眼：奇山异水，天下独绝。作为自己对富春江风光的高度概括和由衷赞叹，并作为“文眼”统照全篇，后面的文字都是由此生出。
2、抓住特点有层次写景。
异水——突出“清”“急”。
奇山——突出“高”“奇”。
【第1段，奇山异水，天下独绝，总揽全景，开启下文。】
1、风烟俱净，天山共色。
【风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。】
【风烟：风和雾。俱：都。共：相同，一样。色：颜色。】
【理解课文的意思】
2、从流飘荡，任意东西。
【我乘着船随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。】
【从：顺、沿。流：指江流。东西：方向，并非实指，这里是作者随心所欲观赏景物使船所至的意思。】
3、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
【从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。】
【许：用在数词后面，表示约数，相当于“左右”“上下”“大约”。独绝：独一无二。】
【第2段，“异水”清澈，“奇山”轩邈，景中含情。】
4、水皆缥碧，千丈见底。
【富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。】
【缥（piǎo） 碧：青绿色。】
5、游鱼细石，直视无碍。
【游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。】
6、急湍甚箭，猛浪若奔。
【湍急的水流比箭还快，
凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。】
【湍（tuān）：急流的水。甚箭：甚于箭，比箭还快。奔：飞奔的马。 】
7、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
【夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。】
【负：凭借，仗恃。竞：争逐。上：向上。轩邈：本义高远，形容词用做动词，比高远。直：笔直地。指：向，向上。】
8、泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
【泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟互相和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。】
【激：冲击。作：发出。响：声响。韵：和谐之声。】
9、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【蝉儿长久地叫个不停，
猿猴长时间地叫个不断。】
【千：表示多。下文的“百”也是言其多。转：同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。无绝：就是“不绝”。】
10、鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥欲忘反。
【像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。】
【戾：到。息：停止，平息。经纶：整理丝缕，引申为处理国家大事。反：同“返”，归，还。】
11、横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
【横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。】
【柯 ：树枝。疏：稀疏。交：互相。映：掩映。】
【结束语】
吴均的《与朱元思书》是一篇美文，美文有其非凡的魅力。
读了这篇文章后，我们对富春江应该神往不已了，而这也是其魅力所在。
留心身边的美景吧，同学们！你一定会有新的发现，新的收获。
【请你欣赏】
《与朱元思书》朗诵视频.f4v
风 ，
天 。
从 ，
任 。
自 ，
一 ，
奇 ，
天 。
【背诵课文】
水 ，
千 。
游 ，
直 。
急 ，
猛 。
夹 ，
皆 ；
负 ，
互 ；
争 ，
千 。
泉 ，
泠 。
好 ，
嘤 。
蝉 ，
猿 。
鸢 ，望 ；
经 ，窥 。
横 ， ；
疏 ， 。
与朱元思书 吴均
【课堂训练 文言文知识】
（一）通假字：
1、蝉则千转不穷
2、窥欲忘反
（二）古今异义词：
1、鸢飞戾天者
2、经纶世务者
古义：至；
今义：罪过，乖张。
古义：处理国家大事；
今义：整理过的蚕丝，比喻政治规划。
（“转”通“啭”，蝉鸣。）
（“反”通“返”，归，还。）
（三）词类活用
1、风烟俱净
【消散净尽，形容词用作动词】
2、任意东西
【随心所欲观赏景物使船所至，名词用作动词。】
3、猛浪若奔
【奔马，动词用作名词。】
4、负势竞上
【向上，名词用作动词。】
5、互相轩邈
【比高远，形容词用作动词。】
6、横柯上蔽
【在上边，方位名词作状语。】
（四）一词多义：
【奇】奇山异水
舟首尾长约八分有奇
【好】好鸟相鸣
好逸恶劳
【上】负势竞上
横柯上蔽
【许】一百许里
杂然相许 （《愚公移山》）
（奇特的）
（余数，零数）
（美丽的）
（喜欢）
（向上）
（在上面）
（上下、左右）
（赞同）
感谢你的光临！
请多提出宝贵的意见！
与朱元思书
【南朝 梁代】吴均
（第二课时）
【复习 01】
1、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
【从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。】
2、水皆缥碧，千丈见底。
【富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。】
3、游鱼细石，直视无碍。
【游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。】
3、急湍甚箭，猛浪若奔。
【湍急的水流比箭还快，
凶猛的巨就像奔腾的骏马。】
4、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。
【夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展。
5、泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
【泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟互相和鸣，鸟声嘤嘤，和谐动听。】
6、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【蝉儿长久地叫个不停，
猿猴长时间地叫个不断。】
7、 鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥欲忘反。
【像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。】
8、横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
【横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。】
【复习 02】
1、《与朱元思书》作者是 。
2、本文生动而简练地描写了富阳至桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者 的思想情绪。
3、课文的文眼是 。
4、 ， ；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5、 ， ；经纶世务者，窥欲忘反。
向往自然、厌弃尘俗
吴均
奇山异水，天下独绝
泉水激石
泠泠作响
鸢飞戾天者
望峰息心
【复习 03】
“奇山异水，天下独绝”在内容和结构上分别有什么作用？
【答】
内容上：这两句是作者对富春江风光的高度概括和由衷赞叹。
结构上：这两句是 “文眼”，统照全篇，后面的文字都是由此生出。
【请你欣赏】与朱元思书朗读.f4v
【具体分析】
1、大处着笔，勾勒整体。
2、天与山互相衬托。气势开阔，心情舒展。
3、景中含情。陶醉，自由解脱的情态。
4、作用：结构上，是总写。内容上，它叙述并赞叹了奇丽山水，诱人景色。
【分析第一段】
风烟俱净，
天山共色。
从流飘荡，
任意东西。
自富阳至桐庐，
一百许里，
奇山异水，
天下独绝。
【风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。】
总揽胜景，开启下文。
勾勒形势气象
描写陶醉情态
点明
去向
路程
【分析第二段】这里承上文“奇山异水”逐层分写。
“异水”清澈，江流湍急；“奇山”轩邈，景中含情。
【第一层：异水】
水皆缥碧，
千丈见底。
游鱼细石，
直视无碍。
急湍甚箭，
猛浪若奔。
静态
清澈
映衬
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
【柳宗元《小石潭记》】
人在船上，而水中游鱼，江底细石，都历历在目、清清楚楚。
动态
湍急
每至江狭岸窄处，则急流快如飞箭，猛浪势如奔马。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【郦道元《三峡》】
【总结第一层：异水】
1、这一段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
2、从写作技巧上讲，这样写能显示出作者感彩的变化、场面气氛的变化和文章节奏的变化。这一层淋漓尽致地展示了江水的千姿百态，可谓妙笔生花。
水皆缥碧，
千丈见底。
游鱼细石，
直视无碍。
急湍甚箭，
猛浪若奔。
【第二层：奇山 01】
夹岸高山，
皆生寒树；
负势竞上，
互相轩邈；
争高直指，
千百成峰。
仰视群峰
化静为动
豪壮
清凉
1、这里运用神奇的想象力，巧妙地把群山的静态美转化为动态美。
2、 “负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力，使它们显得生龙活虎，令人感受到大自然那种强烈的生命节奏。
【夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。 】
【第二层：奇山 02】
1、这里以几个特写镜头，分写群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，这里突出的不是形象，而是声音，给读者以听觉上的感受。
在群峰中，清泉的吟唱，好鸟的欢歌，知了的鸣叫，猿猴的啼鸣，交织成优美的山林交响曲，整个山中变成了美好的音乐世界。
心旷神怡
泉水激石，
泠泠作响。
好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
倾听天籁
以闹
写静
2、这里的描写不同于“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
1、作者触景生情，产生联想，以抒心志。
2、这里用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。
3、登山则情满于山，观海则意溢于海。
前面对山水景物精妙之处的描写早为这里的虚写作好了铺垫，这里虚写又进一步突出了前面所写的山水之美。
【第二层：奇山 03】
厌弃尘俗
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
抒发感慨
联想巧妙
这四句又悄然回到写景上，补写日光明暗的林中景致，照应“寒树”，写峰上丛树枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣、积极向上的感觉。
最后以景结情，让人回味无穷。
【第二层：奇山 04】
横柯上蔽，
在昼犹昏；
疏条交映，
有时见日。
补描景致
欣欣向荣
照应前文
【横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。】
夹岸高山，皆生寒树；
负势竞上，互相轩邈；
争高直指，千百成峰。
仰视群峰
化静为动
豪壮清凉
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
倾听天籁
以闹写静
心旷神怡
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
抒发感慨
联想巧妙
厌弃尘俗
补描景致
照应前文
欣欣向荣
【第二层：奇山】
奇山异水
天下独绝
异水
【对照】
仰视群峰
倾听天籁
抒发感慨
补描景致
奇山
【文眼】
【总写】
静态 （清澈）
动态 （湍急）
【课文结构】
【看图片，联想文章语句】
夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
急湍甚箭，猛浪若奔。
横柯上蔽，在昼犹昏；
疏条交映，有时见日。
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
【总结课文】
（一）主题思想：
本文从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
（二）写作上的特点：
1、角度多变，手法多样。
2、笔法灵活，构思精妙。
3、清新流畅，精于锤炼。
【请你欣赏】与朱元思书视频朗读.f4v
风 ，
天 。
从 ，
任 。
自 ，
一 ，
奇 ，
天 。
【背诵课文】
水 ，
千 。
游 ，
直 。
急 ，
猛 。
夹 ，
皆 ；
负 ，
互 ；
争 ，
千 。
泉 ，
泠 。
好 ，
嘤 。
蝉 ，
猿 。
鸢 ， ；
经 ， 。
横 ， ；
疏 ， 。
与朱元思书
【结束语】
吴均的《与朱元思书》
结构美、意境美、志趣美、语言美。
这是一篇美文，美文有其非凡的魅力。
读了这篇文章后，我们对富春江应该神往不已了，而这也是其魅力所在。
我们在写作中，也要把景物描写得生动具体，适当地运用整齐的句式，在写作中倾注自己真实的思想感情。
1、《与朱元思书》
（1）用比喻的修辞写水的湍急奔腾的句子是：
， 。
（2）表现作者向往自然、厌弃尘俗的句子是：
， ； ， 。
（3）从侧面表现江水清澈的句子是：
， 。
2、《桃花源记》中描写桃花源自然环境优美的句子是：
， ， 。
【课堂训练01】
急湍甚箭 猛浪若奔。
鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反
游鱼细石 直视无碍
土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属
【课堂训练02】
1、急湍甚箭，猛浪苦奔。
【答】水流湍急，快如箭马。这里连用两个比喻，将急水猛浪的奔腾的气势表现得十分生动形象。
2、鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
【答】这是作者的联想，作者触景生情，自然生出许多感慨，用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。
（对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶）
赏析语句
试从表达的角度作比较，说说下列句子的异同。
（1）游鱼细石，直视无碍。
（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》）
【答】
相同点是：两句皆写游鱼，并从侧面写出水之清澈。
不同点是：
（1）句概括介绍游鱼细石；
（2）句细致描绘了游鱼的种种姿态，极写其可爱，且融入了自己的情感。
【课堂训练03】