浙人美 版一年级美术上册《19 心中的太阳》教学设计

《心中的太阳》教学设计
课型：造型 表现
课时：1课时
学情分析：
孩子们的想象空间非常的广阔，特别是一年级的孩子们，它们的创新思维无拘无束。孩子们的创新思维也常常给我带来许多创作灵感 ；爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。”儿童是最富于幻想的，但成人往往对此嗤之以鼻，说他们瞎想，伤害了他们的自尊心和自信心。一年级学生年龄小，阅历浅，有时不知道该画些什么，如果只是简单的放任自流，也不会取得理想的效果，往往让孩子丧失学习信心。这时，教师有必要向他们提供丰富的资料，使他们的大脑接受有益的刺激，从而增强思维的深度和广度，这种途径和资料包括：动画、图片、画作、示范画、奖品等。
教学目标：
1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。
教学重难点：
重 点：发挥想象力，通过联想画出想象中的太阳。
难 点：用形状和色彩来表现太阳，画一幅有关太阳的想象画，丰富太阳的形象。
教学过程：
(一) 歌曲导入
1. 师生齐唱《种太阳》
2. 提问：歌曲中小朋友的愿望是什么？
点题：如果要你种太阳，你心中的太阳是什么样的，你会种什么形状的太阳呢？
揭示课题——心中的 太阳。
(二) 分析太阳造型
1. 太阳的外形。
指名说出自己心中的太阳的形状
欣赏太阳的图片（各种形状的太阳）
2.太阳的光芒
①欣赏太阳的图片（日中）
②自由组合小游戏：（运用点线面进行光芒组合）
小结：点和线的自由组合，我们可以创造出不一样的太阳哦！
3.太阳的表情、联想。
①欣赏太阳拟人动画。
②请学生观察并提问：太阳发生了什么变化呢？太阳长出了眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，像人一样动起来了！
③小结：我们可以对太阳进行自由联想，表现一个造型独特的太阳。
(三) 微课播放绘画步骤及学生作品欣赏
问题一:视频里的太阳给你留下什么印象？（有什么独特之处）
问题二：绘画步骤是怎样的？（板书）
第一步，画太阳的外形
第二步，画太阳的表情
(四)教师作品介绍
你打算装饰一个怎样的太阳
(五) 作业布置
1、题目：画一个你心中的太阳，要画出表情和光芒
2、要求：生动有趣、色彩鲜艳
3、教师巡回指导。
(六) 展示评价
1、小组互评（你最喜欢谁的太阳？）
2、评价点：有创意
色彩美
(七) 拓展总结
《四个太阳》
同学们，有了太阳，才有四季的变化，太阳的光芒无私的温暖着地球上所有的生命，这是一种无私的爱，我们也要像太阳一样，无私的爱着、包容着我们身边的每一个人
们也要像太阳一样，无私的爱着、包容着我们身边的每一个人。