浙人美 版三年级美术下册《14 小陀螺，转呀转》教学设计

《小陀螺，转呀转》教学设计
本课是浙美版小学美术第三册第14课，与前后几课共同形成了“纸造型”单元。
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课属于“设计 应用”领域，内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
一、教学目标
1、知识技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
二、教学重难点
1、重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
2、难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
四、教学准备
（学生）薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
（教师）背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
五、教学过程
（一）导入
1、导入。
2、师：陀螺是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！今天我们就要来做一个小陀螺。
3、板书课题：小陀螺、转呀转。
（二）分析结构
1.出示PPT，师：陀螺由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括画出“转轴”“转盘”）
2.板书“转盘”、“转轴”。
（三）转盘设计制作
1.剪转盘
（1）观察实验。
师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？（方的，重量均匀）
播放PPT证实学生猜测，总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个对称图形。
板书：对称图形。
（2）剪出对称转盘。
示范：如何快速剪出一个对称图形？选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形。（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）
学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。
（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。
示范：厚纸直接剪出一个圆，可以小一点或者大一点，贴在它的中间。贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。（别忘了标注圆心）
板书：越硬越稳。
2、装饰转盘
（1）我总觉得“转盘”还不够漂亮，好象少了点什么东西？(花纹)
用什么方法装饰转盘？（贴、画）
不管用什么方法，色彩一定要鲜艳，它转起来才会好看。
（四）转轴
1、（演示）选择正中间的位置。用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。然后再将小木棒转进去。
2、转轴是不是也要装饰一下呢？（用实物展示启发学生。）
3、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教学视频）。
（五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。
（六）组合比赛，学生自评。
1．四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。
2．每3组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊“转-转-转”。4位转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。得到老师送的木陀螺小奖品。
3．投影仪欣赏4只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只小陀螺。
（七）总结拓展
1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？
2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。请思考怎么做出这两种陀螺，下节课我们来探讨与制作。（带上和今天一样的材料。）