浙人美 版三年级美术下册《11 门票设计》教学设计

门票设计
教学目标：
1， 了解门票的组成，主题图案的多种形式，绘画、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主辅，主券、副券的大小。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的门票。
2， 通过本课学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
3， 提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：
通过设计门票，学习简单的版面设计。
教学难点：
设计实用美观有创意的门票。
教学过程：
1， 谈话导入：
师：每到假期很多人都会出去玩儿，老师很想知道同学们都去过哪些地方？
生：。。。。。。
师：大家去过的地方可真多，可是据老师所知，这些地方，有些是免费开放的，有的则不是的，需要买？
生：门票！
师：的确，需要买门票。你们的反应可真快！门票是我们出入一个地方的凭证。可是大家想不想知道这么重要的凭证是如何设计出来的呢？
生：。。。。。。
师：那今天就让我们走进第11课《门票设计》，学习如何设计出美观实用的门票吧！（出示课题：《门票设计》）
2， 学生自主探究：
1，部分要素初步探究：
师：上课前，老师给每一位同学都准备了神秘的小礼物，现在请大家打开信封，看看老师的小礼物是什么吧？
生：门票。
师：是的，而且是四张不同的门票。可是这四张门票又有什么不同点和共同点呢？现在请大家以同桌之间两人为一组，小组讨论。
生汇报结果。
师总结：门票包括，横式和竖式两种类型。有两个部分组成，他们分别是：主券和副券，其中主券中包括：主题，主图，时间，地址等。（板书：主券，副券，主题，主图，时间，地址。）
师：可是，这两张门票又有什么不同点呢？（出示两张不同的门票，其中一张有价格。）
生：。。。。。。
师：你可真是一个善于观察的孩子，下面的这张有价格，而上面的没有。也就是说门票中的部分要素，会根据实际情况而产生变化。有的还会有编码。
2，文字、色彩、图案探究：
师：马上儿童节要来了，老师想为“六一美术展”设计一张门票，可是，画着画着，老师迷茫了：什么样的门票适合“六一”呢？谁能帮助老师完成它？（将图案准备好，请学生上讲台自由组合）
生上讲台组合。
师：为什么要选择这样的颜色？
生：。。。。。。
师：为什么不把所有的文字和图案排成一列呢？
生：。。。。。。
师总结，我们在进行门票设计的时候，一定要注意选择合适的图案，色彩丰富之余，要和主题相搭配，另外，文字和图案的位置要合理布局。
3， 学生作品欣赏：
师：接下来，我们来看看其他同学，是用美观的文字和图案，通过合理的排版，都设计出了哪些设计新颖的门票呢？
4， 教师示范：
师：看到这么多样式丰富，美感十足的门票，同学们想不想知道，老师是如何设计出手中的门票的呢？（“海洋世界”门票出示）
生：。。。。。。
师：请看大屏幕！（微课出示）
五，学生创作：
师：同学们，你们学会了吗？看到这里，相信很多同学已经迫不及待想一展身手了。别着急，在创作之前，老师要给大家提出几条建议：
1， 主题突出，色彩鲜艳丰富，引人注意！
2， 券面团文字排版协调！
3， 把握门票设计要素！
4， 主题可以包括：鲜花展，海洋世界，校园运动会，校园音乐会，校园艺术节等等。
接下来，请同学们选择喜欢的主题，以同桌之间两人为一组，小组合作共同创作吧。
6， 作业评价：
师：时间到，同学们，请把你们设计好的门票贴到展示栏上，参加今天的门票设计大赛吧！请大家说一说，你做喜欢哪幅作品。比一比，谁的作品图案、文字设计最美观，排版最合理。
生：。。。。。。
7， 课后拓展：
生活中还有很多奇形怪状的门票同样很有特色，我们一起来欣赏一下，（课件播放图片）你看有圆形的门票，还有书签式门票，最惊喜的还有限量版的门票，大家回家后可以重新包装自己的门票哦。