浙人美 版三年级美术下册《2 台灯造型设计》教学设计
文档属性
| 名称 | 浙人美 版三年级美术下册《2 台灯造型设计》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 44.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 23:12:45 | ||
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文档简介
《台灯造型设计》教学设计
备课教师 胡微
教学内容 《台灯造型设计》 课型 设计应用
教学目标 知识技能目标 了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。
过程与方法目标 欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。
情感态度价值观目标 感受设计与生活的联系，激发学生敢于想象、勇于创新的精神以及通过节能台灯的认识，树立节能环保的意识。
教学重、难点 教学重点：了解台灯的相关知识、结构，进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且具有创意的台灯。 教学难点：如何设计功能新颖且有创意的台灯。
教学准备 台灯图片、教师范作
教学时数 1课时
教学过程
教学设计
图片导入。 出示“长信宫灯”图片。 师：同学们，今天这堂课，老师要带先你们回到我国的两千多年前。去看一个特殊的物件儿。 师：你们知道这是什么吗？ 师：它是古人用作照明的一种工具，叫做长信宫灯！这个灯啊，结合了古人的智慧与精湛的技艺。它既可以防止空气污染，又具有一定审美价值。 师：伴随着时间的洪流，我们穿越回现代，长信宫灯已经成为了价值连城的古董。而这个人的出现，彻底的改变了人类的照明方式，你们认识他吗？ 师：是的，爱迪生发明了电灯！随着科技的不断进步，我们的照明工具变得开始多种多样。而台灯就是其中最常见的一种。 3、板书《台灯造型设计》 师：今天我们的任务就要来学习有关台灯的外形设计！ 初步感知。 了解台灯的基本结构。 师：要想设计一盏台灯，我们首先要学会认识台灯的基本结构。 师：同学们可以先来观察观察我们图片上的这盏台灯。 师：现在，你们谁能分别说出台灯的结构？（生说，不用纠正答案） 教师整理答案并给出正确的名称 师：究竟是不是你们说的那样，让老师来为你们揭晓谜底。 3、采用拼贴的方式，让学生加深对台灯结构的认识。（台灯的结构拼贴） 灯罩——灯柱——底座——开关 三、深入探究 1、台灯设计的实用性与科技性。 师：在了解了完台灯的结构之后，让我们一起来观赏几组图片！现在你们看到的，是我们现代人使用的台灯。对比古时，这些台灯，具备了一些独特的功能，你们有谁发现了？（选不同的学生进行回答） 师：有折叠式、旋转式还有伸缩式，真是令人眼花缭乱！这些功能让我们的台灯拥有了实用性与科技性。 2、台灯的装饰性 出示两张不同台灯的图片 师：我这里有两盏不同的台灯，同学们更喜欢哪一盏呢？（将普通台灯与造型设计新颖的台灯两者进行对比，突出台灯设计的审美价值，并补充板书：装饰性） 师：你们为什么会喜欢这盏台灯呢？它吸引你们的理由是什么？因为这盏台灯经过了造型上的设计，让它看上去具有一定的装饰性！ （1）不同造型的台灯欣赏（人物、动物、植物、生活等造型启发） 师：除此之外，台灯还可以有哪些不同的造型呢？我们接着来欣赏几张图片。刚刚你们看到的这些台灯，都有哪些奇特的造型？你能联想到生活当中的哪些事物呢？ （2）教师进行归纳总结：台灯的造型 植物 动物 人物 生活 师：看来要想设计一盏台灯，可不是那么容易的一件事，它不仅要具备具：实用、科技性，还要拥有一定的审美价值。那么你们现在有没有一点思路了呢？ （3）交流与合作 师：以小组为单位，交流讨论：你们想要设计什么造型的台灯？它又具有哪些独特功能呢？ 师：同学们都说得非常好，我们先把这些奇思妙想保留起来。再来思考另一个关键问题。 台灯的稳定性（视频播放稳定性试验） 师：在台灯的所有结构里，有一个至关重要的部分。它关系到我们的台灯是否能够接成功的站立起来！你们知道是哪一部分吗？ 生：灯座！ 师：那什么样的灯座，才能确保台灯的稳定性呢？接下来，请同学们带着这个问题，让我们一起来观看一段视频，也许在里面你们会找到答案。 教师试验不同底座的稳定性：说明我们在设计的时候，一定要把握各个部分的大小，只有比例合适才会让台灯具有稳定性。（请几名学生总结台灯的稳定性原理） 作品欣赏 1、同龄人作品欣赏 师：在开始设计之前，我们先来欣赏几张造型新颖的台灯设计，希望这些图片能够帮助你们，找到设计台灯的灵感。 2、教师作品欣赏 师：老师今天也带来了我自己的作品！你们想不想看？我设计的是一盏机器人多功能台灯，它是太阳能的，既节能又环保，它呀还具有很多功能：有时钟、可以听音乐、还可以养鱼呢？你们觉得老师设计的怎么样？ 师：谢谢同学们的夸奖！ 师：你们现在是不是已经迫不及待了呢？那么，下面的时间就交给你们吧！ 学生作业 1、要求：明确一个主题，用手绘的方式设计一盏台灯，可给台灯取一个名字，并加简单的文字说明。 2、学生创作，教师巡视指导。 五、交流评价。 1、每组选出两幅学生台灯造型设计作品，并进行简单介绍。（通过创作思想的交锋、画面的交流与分享，学生的欣赏认识得到提高） 2、出示介绍的要点。 板书：功能、造型、创意。 3、生互评。（师：说一说你最喜欢台上的哪一幅作品，它吸引你的理由是什么呢？对于作品的不足之处，你又会给出怎样的建议呢？） 3、教师小结 同学们的奇思妙令老师深深折服！相信不久的将来，在你们之中，肯定有人会成为一位著名的设计大师！ 其实生活当中的设计无处不在，除了台灯，我们的服装、家居用品、学习用品无一不透露着设计师的创意。“艺术源于生活”，要想成为一名真正的设计师，你们还需要多观察我们生活中的不同事物。 希望通过同学们聪明的大脑和勤劳的双手，去改变我们的生活，让我们的生活变得越来越美好！
板书设计 《台灯造型设计》
备课教师 胡微
教学内容 《台灯造型设计》 课型 设计应用
教学目标 知识技能目标 了解台灯的基本结构，掌握基本的设计原理，学习用手绘的形式表现设计创意。
过程与方法目标 欣赏具有创意且新颖的台灯设计，探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法，尝试以手绘的形式设计台灯。
情感态度价值观目标 感受设计与生活的联系，激发学生敢于想象、勇于创新的精神以及通过节能台灯的认识，树立节能环保的意识。
教学重、难点 教学重点：了解台灯的相关知识、结构，进行台灯的设计练习，并尝试设计功能新颖且具有创意的台灯。 教学难点：如何设计功能新颖且有创意的台灯。
教学准备 台灯图片、教师范作
教学时数 1课时
教学过程
教学设计
图片导入。 出示“长信宫灯”图片。 师：同学们，今天这堂课，老师要带先你们回到我国的两千多年前。去看一个特殊的物件儿。 师：你们知道这是什么吗？ 师：它是古人用作照明的一种工具，叫做长信宫灯！这个灯啊，结合了古人的智慧与精湛的技艺。它既可以防止空气污染，又具有一定审美价值。 师：伴随着时间的洪流，我们穿越回现代，长信宫灯已经成为了价值连城的古董。而这个人的出现，彻底的改变了人类的照明方式，你们认识他吗？ 师：是的，爱迪生发明了电灯！随着科技的不断进步，我们的照明工具变得开始多种多样。而台灯就是其中最常见的一种。 3、板书《台灯造型设计》 师：今天我们的任务就要来学习有关台灯的外形设计！ 初步感知。 了解台灯的基本结构。 师：要想设计一盏台灯，我们首先要学会认识台灯的基本结构。 师：同学们可以先来观察观察我们图片上的这盏台灯。 师：现在，你们谁能分别说出台灯的结构？（生说，不用纠正答案） 教师整理答案并给出正确的名称 师：究竟是不是你们说的那样，让老师来为你们揭晓谜底。 3、采用拼贴的方式，让学生加深对台灯结构的认识。（台灯的结构拼贴） 灯罩——灯柱——底座——开关 三、深入探究 1、台灯设计的实用性与科技性。 师：在了解了完台灯的结构之后，让我们一起来观赏几组图片！现在你们看到的，是我们现代人使用的台灯。对比古时，这些台灯，具备了一些独特的功能，你们有谁发现了？（选不同的学生进行回答） 师：有折叠式、旋转式还有伸缩式，真是令人眼花缭乱！这些功能让我们的台灯拥有了实用性与科技性。 2、台灯的装饰性 出示两张不同台灯的图片 师：我这里有两盏不同的台灯，同学们更喜欢哪一盏呢？（将普通台灯与造型设计新颖的台灯两者进行对比，突出台灯设计的审美价值，并补充板书：装饰性） 师：你们为什么会喜欢这盏台灯呢？它吸引你们的理由是什么？因为这盏台灯经过了造型上的设计，让它看上去具有一定的装饰性！ （1）不同造型的台灯欣赏（人物、动物、植物、生活等造型启发） 师：除此之外，台灯还可以有哪些不同的造型呢？我们接着来欣赏几张图片。刚刚你们看到的这些台灯，都有哪些奇特的造型？你能联想到生活当中的哪些事物呢？ （2）教师进行归纳总结：台灯的造型 植物 动物 人物 生活 师：看来要想设计一盏台灯，可不是那么容易的一件事，它不仅要具备具：实用、科技性，还要拥有一定的审美价值。那么你们现在有没有一点思路了呢？ （3）交流与合作 师：以小组为单位，交流讨论：你们想要设计什么造型的台灯？它又具有哪些独特功能呢？ 师：同学们都说得非常好，我们先把这些奇思妙想保留起来。再来思考另一个关键问题。 台灯的稳定性（视频播放稳定性试验） 师：在台灯的所有结构里，有一个至关重要的部分。它关系到我们的台灯是否能够接成功的站立起来！你们知道是哪一部分吗？ 生：灯座！ 师：那什么样的灯座，才能确保台灯的稳定性呢？接下来，请同学们带着这个问题，让我们一起来观看一段视频，也许在里面你们会找到答案。 教师试验不同底座的稳定性：说明我们在设计的时候，一定要把握各个部分的大小，只有比例合适才会让台灯具有稳定性。（请几名学生总结台灯的稳定性原理） 作品欣赏 1、同龄人作品欣赏 师：在开始设计之前，我们先来欣赏几张造型新颖的台灯设计，希望这些图片能够帮助你们，找到设计台灯的灵感。 2、教师作品欣赏 师：老师今天也带来了我自己的作品！你们想不想看？我设计的是一盏机器人多功能台灯，它是太阳能的，既节能又环保，它呀还具有很多功能：有时钟、可以听音乐、还可以养鱼呢？你们觉得老师设计的怎么样？ 师：谢谢同学们的夸奖！ 师：你们现在是不是已经迫不及待了呢？那么，下面的时间就交给你们吧！ 学生作业 1、要求：明确一个主题，用手绘的方式设计一盏台灯，可给台灯取一个名字，并加简单的文字说明。 2、学生创作，教师巡视指导。 五、交流评价。 1、每组选出两幅学生台灯造型设计作品，并进行简单介绍。（通过创作思想的交锋、画面的交流与分享，学生的欣赏认识得到提高） 2、出示介绍的要点。 板书：功能、造型、创意。 3、生互评。（师：说一说你最喜欢台上的哪一幅作品，它吸引你的理由是什么呢？对于作品的不足之处，你又会给出怎样的建议呢？） 3、教师小结 同学们的奇思妙令老师深深折服！相信不久的将来，在你们之中，肯定有人会成为一位著名的设计大师！ 其实生活当中的设计无处不在，除了台灯，我们的服装、家居用品、学习用品无一不透露着设计师的创意。“艺术源于生活”，要想成为一名真正的设计师，你们还需要多观察我们生活中的不同事物。 希望通过同学们聪明的大脑和勤劳的双手，去改变我们的生活，让我们的生活变得越来越美好！
板书设计 《台灯造型设计》