教科版（2017秋）2021-2022学年科学四年级上册第三单元 运动和力 单元测试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）2021-2022学年科学四年级上册第三单元 运动和力 单元测试卷（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 95.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-11 21:27:06 | ||
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文档简介
第三单元 运动和力 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）
一.选择题
1.制作小车的时候，不可以用（ ）做小车。
A.气球 B.橡皮筋 C.巧克力
2.力的单位是牛顿，表示的符号是（ ）。
A.F B.N C.X
3.体操运动员往手上擦镁粉是为了（ ）。
A.减小摩擦力 B.增大摩擦力 C.增大动力
4.降落伞的伞面（ ），降落伞下降的速度就越慢。
A.越小 B.越轻 C.越重 D.越大
5.做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（ ）的。
A.有时相同有时不相同 B.一样 C.不一样
二.填空题
1.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）。
2.要使静止的小车运动起来，必须要有（ ）的作用，要使运动的小车停下来，必须要有（ ）的作用。
3.拉长的橡皮筋具有（ ），释放后可以产生（ ）。
4.弹簧测力计是测量（ ）的大小的工具，力的单位是（ ），用符号（ ）表示。使用时拿起测力计先检查（ ）是否在“0”刻度的位置；读数时（ ）与指针相平。测量的（ ）不能大于刻度板上的最大值。
5.力的单位是牛顿简称（ ），用符号（ ）表示。
三.判断题
1.用橡皮槌使劲儿敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。（ ）
2.除了橡皮筋产生的弹力可以使小车运动起来推和拉、安装电动机、把小车放在斜面上都可能使小车运动起来。（ ）
3.磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力，所以行驶速度很快。（ ）
4.地球上所有物体都受到向下的重力。（ ）
5.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）
四.连线题
1.把相应现象和相应的力连接起来。
五.简答题
1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？
2.举例说说生活中哪些物体存在能量。
六.综合题
1.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。
1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。
A.测试次数 B.运动时间 C.垫圈数量 D.运动距离
2.这个对比实验中，小明采用（ ）的方法来提高实验数据的精确性。
3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（ ）。
4.实验的不足之处（ ）。
5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂1个垫圈时，小车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。
2.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。
完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。
1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）。
A.大 B.小 C.无法判断
2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。
A.拉力 B.弹力 C.反冲力
3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A.相同 B.相反 C.无法判断
4.根据实验记录。
我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（ ）。橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（ ）。
3.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。
（1）我的预测：小车运动的距离可能与（ ）有关。吹得越大，产生的反冲力越（ ），小车运动得越（ ），行驶的距离就越（ ）。
（2）实验验证，完成表格。
（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？
①（ ）；②（ ）。
（4）重启后的气球具有能量，喷气时可以产生（ ）；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（ ）的力，这个力叫（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.B
4.D
5.C
二.填空题
1.力；更大的力
2.力；力
3.能量；动力
4.力；牛（顿）；N；指针；视线；力
5.牛；N
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。
2.生活中运动的物体存在动能，流动的水具有动能，燃料，食物和化学物质中有化学能等。
六.综合题
1.C；每组进行三次实验；垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快；开始时应一个一个地增加垫圈；不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但是拉力不够大，不能拉动小车。
2.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越少；越小；越近
3.气球吹得大小；大；快；远；155；223；气球吹得越大，小车行驶的距离就越远；可以选择轻便材料，减轻车身重量；选择大小合适并且摩擦力较小的轮子；力；相反；反冲力
一.选择题
1.制作小车的时候，不可以用（ ）做小车。
A.气球 B.橡皮筋 C.巧克力
2.力的单位是牛顿，表示的符号是（ ）。
A.F B.N C.X
3.体操运动员往手上擦镁粉是为了（ ）。
A.减小摩擦力 B.增大摩擦力 C.增大动力
4.降落伞的伞面（ ），降落伞下降的速度就越慢。
A.越小 B.越轻 C.越重 D.越大
5.做小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕十圈时，橡皮筋产生的力是（ ）的。
A.有时相同有时不相同 B.一样 C.不一样
二.填空题
1.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）。
2.要使静止的小车运动起来，必须要有（ ）的作用，要使运动的小车停下来，必须要有（ ）的作用。
3.拉长的橡皮筋具有（ ），释放后可以产生（ ）。
4.弹簧测力计是测量（ ）的大小的工具，力的单位是（ ），用符号（ ）表示。使用时拿起测力计先检查（ ）是否在“0”刻度的位置；读数时（ ）与指针相平。测量的（ ）不能大于刻度板上的最大值。
5.力的单位是牛顿简称（ ），用符号（ ）表示。
三.判断题
1.用橡皮槌使劲儿敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。（ ）
2.除了橡皮筋产生的弹力可以使小车运动起来推和拉、安装电动机、把小车放在斜面上都可能使小车运动起来。（ ）
3.磁悬浮列车在行驶过程中没有受到摩擦力，所以行驶速度很快。（ ）
4.地球上所有物体都受到向下的重力。（ ）
5.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）
四.连线题
1.把相应现象和相应的力连接起来。
五.简答题
1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？
2.举例说说生活中哪些物体存在能量。
六.综合题
1.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。
1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。
A.测试次数 B.运动时间 C.垫圈数量 D.运动距离
2.这个对比实验中，小明采用（ ）的方法来提高实验数据的精确性。
3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（ ）。
4.实验的不足之处（ ）。
5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂1个垫圈时，小车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。
2.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。
完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。
1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（ ）。
A.大 B.小 C.无法判断
2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（ ）产生。
A.拉力 B.弹力 C.反冲力
3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（ ）。
A.相同 B.相反 C.无法判断
4.根据实验记录。
我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（ ）。橡皮筋缠绕的圈数（ ），它的弹力（ ），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（ ）。
3.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。
（1）我的预测：小车运动的距离可能与（ ）有关。吹得越大，产生的反冲力越（ ），小车运动得越（ ），行驶的距离就越（ ）。
（2）实验验证，完成表格。
（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？
①（ ）；②（ ）。
（4）重启后的气球具有能量，喷气时可以产生（ ）；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（ ）的力，这个力叫（ ）。
参考答案
一.选择题
1.C
2.B
3.B
4.D
5.C
二.填空题
1.力；更大的力
2.力；力
3.能量；动力
4.力；牛（顿）；N；指针；视线；力
5.牛；N
三.判断题
1.×
2.√
3.×
4.√
5.√
四.连线题
1.如下：
五.简答题
1.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。
2.生活中运动的物体存在动能，流动的水具有动能，燃料，食物和化学物质中有化学能等。
六.综合题
1.C；每组进行三次实验；垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快；开始时应一个一个地增加垫圈；不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但是拉力不够大，不能拉动小车。
2.43；63；103；B；B；B；越多；越大；越远；越少；越小；越近
3.气球吹得大小；大；快；远；155；223；气球吹得越大，小车行驶的距离就越远；可以选择轻便材料，减轻车身重量；选择大小合适并且摩擦力较小的轮子；力；相反；反冲力