学跳竹竿舞(教案)(表格式)体育四年级上册

文档属性

名称 学跳竹竿舞(教案)(表格式)体育四年级上册
格式 docx
文件大小 19.2KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 体育与健康
更新时间 2021-11-12 15:39:47

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文档简介

学跳竹竿舞(教案)
年级:四 人数:41人
课型:第一次、新授课 任课教师:
一、教材分析: 
竹竿舞:中国少数民族体育活动历史久远,内容丰富,项目种类繁多、形式多样,具有鲜明的民族性。将民族“竹竿舞”融入课堂,让学生在舞动中体验少数民族体育文化,加深学生对民族文化的了解,增强学生的民族自信心和自豪感,从而弘扬民族文化,将德育、生命教育渗透到体育教学中。通过对它的学习与尝试,还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质,特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外,“竹竿舞”跳法多样,竹竿的开合变化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的能力;能培养学生间的相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和谐发展,因此,将其作为教学的载体。  
二、学情分析: 
我们是一所农村学校,大部分学生家长没有正确的体育课观念,影响学生对体育课的课堂常规认识不够,传统的体育教育法,很难引起学生的兴趣。四年级的学生好动,注意力不集中,好奇心强,喜欢新鲜的事物。
三、教学特色:  
(1)、体现“学生为本”的教学理念,强调学生主动学习,学会学习,学会自我锻炼,自我创新、自我评价和相互评价。将音乐引进体育课堂,活跃课堂气氛,刺激学习兴趣,提高练习效果。  
(2)、把民族传统体育引入体育教学,弘扬民族传统体育文化,增强了学生的民族自信心和自豪感。极大的调动学生学习兴趣。  
五、教学目标:   
1、认知目标:让学生懂得竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。  
2、技能目标:初步认识竹竿舞的跳法和敲竹杆的方法,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。  
3、情感目标:培养学生团结协作的精神,体验跳竹竿舞的乐趣;养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。  
教学重点: 身体协调,掌握节奏,掌握基本步的跳跃。  
教学难点: 口令、竹竿的敲击声和脚步动作的协调配合。  
一、 教学内容:学跳竹竿舞
二、 教学目标:1、通过教师讲解与引导,学生了解我国民族传统体育活动状况,激发学生学习竹竿舞兴趣,消除跳竹竿舞害羞、害怕心理。2、学生掌握跳竹竿舞的跳竿、击竿及舞曲鼓点节拍知识。3、欢快的舞曲,陶冶学生的情操,健身、健美、健心,发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力和增强班集体团队合作精神。
三、 重点、难点:竹竿舞的跳竿、击竿及掌握音乐舞曲的节拍。
四、 场地与器材:操场、多媒体音箱一台、竹竿8根、U盘一个、
内容与时间 教师活动 学生活动 组织与要求
1、开始部分(2分钟) 1.到指定地点集合. 2.整理队形 3.检查人数. 4.宣布本节课的教学内容与要求。 5.强调安全问题。 1.按制定地点集合整队。 2.向老师问好。 3.明确学习内容与要求。 4.安排见习生。 四列横队 ♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 要求注意力集中,精神饱满,认真听讲。
2、 准备部分(4分钟) 徒手操:头颈关4X8拍,肩关节4X8拍,扩胸运动4X8拍,踝腕关节 4X8拍。 放音乐(拍手操):教师领操 学生认真听讲,努力练习,要求动作到位、有力。 体操队形 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 要求动作到位、有力
3、 基 本 部 分(29分钟) 一、介绍竹竿舞 1.教师出示竹竿,并提问学生,这是什么?它们相互敲击会怎样呢? 2.介绍竹竿舞的来历,它是一种来自于我国少数民族的传统舞蹈。 3.教师鼓励学生小组讨论:根据自己的日常观察来摆放竹竿! 4.教师纠正错误,并示范正确摆放竹竿!并讲解持竿的动作要领找学生做示范 :双手握住竹竿的端头,并两手错开以免创伤。持竿者可采用“半蹲式”和“坐式”。观看了教师示范的“站立式”持竿方式。 1.学生认真听讲,并思考回答老师所提出的问题。 2.学生了解竹竿舞的来历。 3.学生小组研究:竹竿舞种竹竿的位置摆放。协同合作去尝试摆放竹竿。 4.学生学习正确竹竿摆放位置。并了解持竿者正确持竿的姿势。 5. :双手握住竹竿的端头,并两手错开以免创伤。持竿者可采用“半蹲式”和“坐式”。观看了教师示范的“站立式”持竿方式。 6.根据老师所示范的方法,小组讨论。 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ——∥← ♀ ——∥← ♀ ★ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀
二、讲解竹竿舞跳法 1.教师用口令加拍手的方式做示范:当拍手时,左脚跳一下,不拍手时,右脚起跳一下。拍手时口中发出“咚”的声音,不拍手发出“哒”的声音。带领学生练习,并小组讨论。2. 老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作,并把“咚-哒”声音转变为“开-合”练习节奏:开-合-开-合-开-开-合和开开-合合-开开-合合 3.教师请同学自愿尝试敲击竹竿和跳竹竿。教师喊出节奏:开-合-开-合-开-开-合和开开-合合-开开-合合并以慢拍节奏通过,然后练习多次加快节奏。 4. 持竿敲节奏或者用舞步跳过固定竹,全班自由分组(即每6人一组),每组交替练习敲击竹竿与跳竹竿,并尝试自己喊口令:开-合-开-合-开-开-合和开开-合合-开开-合合。教师巡回指导,并提出学习建议;②先做个人动作练习,后集体练习。 5.各小组练习完,集合到中间进行展示,师生点评。教师引导学生进行相互评价。鼓励学生共同研究、共同讨论。 6.师生共舞。让学生体验舞蹈乐趣。 1.根据老师的示范练习敲击竹竿动作和跳竹竿动作,初步掌握节奏:开-合-开-合-开-开-合. 2.在老师的带领下在竹竿上联系敲击竹竿和跳竹竿. 3. 模仿练习与交流。自己喊口令分别徒手做敲竹竿动作和跳竹竿。 4.在老师的带领下,大胆尝试敲击竹竿和跳竹竿舞。 3.学生6人一组,开始研究探讨、练习敲击竹竿与跳竹竿。并在老师帮助下交替练习敲击竹竿与跳竹竿,并尝试自己喊口令:开-合-开-合-开-开-合和开开-合合-开开-合合。 4.小组练习完后进行讨论自我评价,积极展示。 5.和老师一起跳起竹竿舞 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ——∥← ——∥← ★♀♀ ♂ ♀♀♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ——∥← ——∥← ★♀♀ ♂ ♀♀♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀
4、结 束 部 分(5分钟) (1)心身放松:教师领学生一起做(配合音乐:瑜伽操)。 (2)教师小结本节课的教学内容。 (3)安排学生收还体育器材。 1.学生同老师一起做(配合音乐:瑜伽操). 2.认真听讲. 3.帮助老师回收体育器材. ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★
运动负荷预计 练习密度:35-45% ,平均心率:110-130次/分
教 学 反 思:竹竿舞是少数民族舞蹈、平时学生接触少。所以先让学生对它有一定的了解。然后采取体育、舞蹈与音乐有机的结合,学生积极参与,课堂活跃,提高学生的兴趣爱好,开发学生潜力,但要求教师的素质较高,教师备课时间较长。