学科 _二_年级（ ）班 __数学__学科 授课教师 上课时间 第_ 周星期_ _
授课内容 巩固2—5的乘法口诀，能运用乘法口诀正确计算。 知道每一组乘法口诀的排列规律，能根据相邻的口诀推算出下一句口诀。 能运用2—5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
目标 掌握2—5的乘法口诀并能正确计算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
课堂训练 1、补充乘法口诀，并根据乘法口诀列出两道乘法算式。 三九 二七 四五 □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ □×□=□ 2、填一填。 3×□=12 □×5=25 □×3=24 20=□×4 2×8=□×4 □×2=3×4 3、 4、○＋△=36，○=△＋△＋△，那么△=（ ），○=（ ）。 5、 一共有多少只蜜蜂？ 如果每只蜜蜂用一个小桶，这些小桶够分吗？ 6、制做一辆小火车需要5个易拉罐做车厢，每节车厢需要2个瓶盖做车轮。做一辆这样的小火车一共需要几个瓶盖？ 完成情况
上课人数：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
课后作业 1、把口诀补充完整。 二四( ) ( )十五 ( )七三十五 ( )十六 ( )三十 ( )六十八 四六( ) ( )五二十五 2、在括号里填上合适的数。 4×( )=32 ( )×7=35 3×( )=3 ( )×5=40 7×( )=14 6×( )=48 += 12，= ，那么=（ ）， =（ ）。 4、看图列式计算。 5、 (1)买4个文具盒需要多少元 (2)买8盒蜡笔和一本笔记本需要多少元 (3)提出一个用乘法解决的问题并解答。 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：学科 ___年级（ ）班 ___________学科 授课教师 上课时间 第__周 星期__
授课内容 100以内的连加、连减、加减混合运算和竖式计算的书写方法； 能用100以内的连加、连减、加减混合运算解决简单的实际问题； 能读懂表格的信息，能从情境中提取关键信息。
目标 正确计算100以内的的连加、连减、加减混合运算并解决简单的实际问题；
课堂训练 1、竖式计算 100-45-27= 85-24-38= 100-75+27= 35+28-46= （1）小明第三次踢了多少下？ （2）小亮一共踢了多少下？ （3）小红第一次踢了多少下？ 3、小军得了多少颗星星？ 手工小组上午做了 38 件手工，下午做的比上午多 13 件，手工小组一天做了多少件手工？ 动物园里有46只猴子，37只大象，狮子的数量比猴子和大象的总数少35只，狮子有多少只？ 完成情况
上课人数：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
课后作业 竖式计算 39＋23＋32＝ 100－64－18＝ 6＋85－49= 学校舞蹈社原来有38人，现在有22人毕业，又新加入了29人，现在舞蹈社有多少人？ 3、二年级开联欢晚会，一班有33人，二班有39人，礼堂有80把椅子，还空多少把椅子？ 4、手工小组计划做工艺品，上午做了37件，下午做的比上午多15件，今天一共做了多少件？ 5、图书馆有46本故事书，39本科技书，连环画的数量比故事书和科技书的总数少28本，连环画有多少本？ 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：学科 _二_年级（ ）班 __数学__学科 授课教师 上课时间 第_ 周星期_ _
授课内容 认识两个长度单位“厘米”和“米”，并学会测量物体的长度。。 解决生活中与“测量”相关的实际问题。
目标 1.学会用米、厘米为单位测量物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 2.掌握用尺子画线。 3.能正确比较长度单位的大小关系。
课堂训练 1、在括号里填上米或厘米。 （1）教室长10（ ） （2）桌子高90（ ） （3）回形针长3（ ） （4）操场跑道长200（ ） （5）1个杯子高10（ ） （6）桌子长1（ ） 2、换算单位。 3米=（ ）厘米 200厘米=（ ）米 250厘米=（ ）米（ ）厘米 205厘米=（ ）米（ ）厘米 3米70厘米=（ ）厘米 3米7厘米=（ ）厘米 3、把下面的长度按从小到大的顺序排起来。 2米 2厘米 2米4厘米 240厘米 ( )<( )<( )<( ) 下列物体是几厘米？ （1）铅笔长（ ）厘米，小刀长（ ）厘米; （2）铅笔比小刀长（ ）厘米，小刀比铅笔短（ ）厘米； （3）铅笔和小刀一共长（ ）厘米。 5、画一条4厘米长的线。 6、谁说的对 在括号里画“√”。 完成情况
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课后作业 1.（ ）和（ ）是国际上通用的长度测量单位。 2.通常，测量物体长度时，要把一端对准尺子的（ ）刻度，再看物体的另一端对着几。 3.明明身高98厘米，再长（ ）厘米，他的身高就是1米。 4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 99厘米○1米 2米90厘米○3米 5米○500厘米 80厘米○1米－30厘米 40厘米○4米 21厘米○20米 5.在（ ）里填写合适的数。 700厘米=（ ）米 1米-35厘米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 9米-200厘米=（ ）米 87厘米＋13厘米 =（ ）米 39米-35米 ＝（ ）厘米 6.按从小到大填空。 (1) 31米 399厘米 4米 20厘米 （ ）<（ ）<（ ）<（ ） 7.在括号里填上合适的长度单位。 小红身高约140（ ） 教室长约10（ ） 杯子高约15（ ） 练习本宽约16（ ） 课桌高约80（ ） 跳绳长约2（ ） 床长约2（ ） 楼房高约30（ ） 按要求画图。 1.画一条5厘米的线。 2.画一条比5厘米段3厘米的线。 9.一根绳子长16米，将它剪后制成相同长度的跳绳，恰好能剪成8根，一根跳绳长多少厘米？ 10.爸爸的身高是1米85厘米，小明站在一张高60厘米的凳子上时，恰好与爸爸一样高，小明的身高是多少厘米？ 11.将一根铁丝对折两次后，长约8厘米，这根铁丝原来长多少厘米？ 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：学科 年级（ ）班 _____数学____学科 授课教师 上课时间 第 周星期_ _
授课内容 学会相同加数加法和乘法算式之间的转换。 说一说乘法算式的意义。 掌握用各种方法表示乘法算式的意义。
目标 1、理解乘法的意义，知道乘法与加法之间的关系。 2、能够把同数连加的算式改写成乘法算式。 3、学会看图列乘法算式。
课堂训练 1.将下列加法算式转换为乘法算式，或将乘法转换为加法。 3+3+3+3+3+3乘法算式： 6+6+6+6乘法算式： □□ □□ □□ □□ □□ 每组有____个，有____组。就有____个____。 加法算式： 乘法算式： 3. 每组有____个，有____组，一共有____个桃子。 加法算式： 乘法算式： □□□□□ □□□□□ □□□□□ 横着数：每行____个，有____行，就是有___个___。 竖着数：每列有____个，有____列，就是有___个___。 4. 每次跳____格，跳了____次，一共是_____格。 5. 4×2 圈一圈，用两种方法表示3×7。 完成情况
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课后作业 1.2个6相加是多少？ 2.5×3=15 表示（ ）个（ ）相加，或（ ）个（ ）相加。 3.4+4+4+4+4+4=24 写成乘法算式是（ ）， 表示（ ）个（ ）相加。 4.3×4=( )+( )+( )=( )+( )+( )+( ) 5.两个乘数都是7，列式为（ ） 6.求几个加数的和用乘法计算比较简便 ( ) 7.2+2=2×2，所以3+3等于3×3 ( ) 8.6+6+6+6+6=30表示5个6相加,还可以表示5的6倍 ( ) 9.两个加数都是5， 和是多少 列式:2×5=10 ( ) 10.小青蛙每次跳（ ）格，跳了（ ）次，一共跳了（ ）格。 加法算式为：_____ ____， 乘法算式为：__________ 。 11. 每堆有（ ）个葡萄，有（ ）堆，一共有（ ）个。 加法算式为：________， 乘法算式为：____________. 12. ①横着看，每行有（ ）个，有（ ）行，一共有（ ）个梨。 加法算式为：___________，乘法算式为：____________。 ②竖着看，每列有（ ）个，有（ ）列，一共有（ ）个梨。 加法算式为：___________，乘法算式为：___________。 6+6+6=( )×( ) 2+2+2+2=( )×( ) 9+9+9+9=( )×( ) 5+5+5+5+5+5=( )×( ) 4×7＋7＋7=( )×( ) 6×8+6=( )×( ) 8×7-8×3=( )×( ) 9×4-9=( )×( ) 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：学科 _二_年级（ ）班 __数学__学科 授课教师 上课时间 第_ 周星期_ _
授课内容 理解轴对称图形的定义，辨别轴对称图形。 认识平移和旋转，知悉生活中平移和旋转的现象。
目标 能根据剪出半边图形，找出对应的轴对称图形。 正确区分生活中的平移和旋转现象，能运用平移和旋转的知识解决生活问题。
课堂训练 1、判断下面哪些图形是轴对称图形，请在轴对称图形下面画“√”。 2、第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。 3、判断下列现象哪些是平移，画“△”；哪些是旋转，画“○”。 仔细观察，填一填。 完成情况
上课人数：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
课后作业 下面的图形展开后像什么？连一连。 2、选择填空。（下面的现象是“平移”或“旋转”。） 3、所有的汽车只能前进或倒退，请你指挥图中的车辆，让⑤号车开出出口。 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
下面的图形展开后像什么 连一连。(16分)
王米凸
四、找出下列图形沿着中线对折能完全重合的图形,在下方的括号里
画“√”。(12分)
六、选择填空。(下面的现象是“平移”或“旋转”)(12分)
1、汽车方向盘的运动是(
2、升国旗时,国旗的升降运动是
3、推拉窗的运动是(
4、玩具竹蜻蜓的运动是(
5、小乐的陀螺是(
)运动的。
6、风扇的运动是(
七、填一填。(12分)
☆向()移动了
格。
2、◇向()移动了()格。
3、△向()移动了()格。
(1)③号车
()格;
(2)④号车
()格
出口
(3)①号车
)格
④
(4)②号车
()格
(5)⑤号车
()格。
0△
R〖
团狐
☆向()移动了()格。
◆向()移动了()格。
△向()移动了()格。
△学科 ___年级（ ）班 ___数学__学科 授课教师 上课时间 第___周星期____
授课内容 通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。 在实际情境中解决问题的意识。 复习用除法解决一些简单的实际问题。
目标 复习数一数与除法的内容 会解决简单的除法解决问题
课堂训练 计算。 36÷6= 3÷1= 35÷5= 32÷8= 5÷5= 48÷8= 7＋2= 45÷9= 3×5= 18÷2= 24－3= 28÷7= 填空题。 1、6个4相加用乘法算式表示是（ ），读作（ ），口诀（ ）。 2、16里面有（ ）个8；36是9的（ ）倍；7的3倍是( )。 3、25÷5=（ ），读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 4、把24个苹果平均分给小明和他的3个好朋友，每人分( )个苹果。 5、有24条金鱼，如果每3条金鱼装一袋，可以装( )袋，列式为( ); 如果把这些金鱼平均装在6个袋子里，每个袋子装( )条，列式为( )。 括号里最大能填几？ （ ）×3＜17 （ ）×2＜16 9×（ ）＜39 40＞5×（ ） 29＞7×（ ） 23＞（ ）×4 完成情况
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课后作业 判断题（正确的画“√”，错误的画“×”）。 1、把18个苹果分成9个小朋友，每人分到2个。 （ ） 2、把9个篮球平均分成3份，每份有3个。列式为3×3=9。 （ ） 3、除数和被除数都是7，商是1。 （ ） 4、32个桃子，每4个装1盘，可以装9盘。（ ） 画一画，填一填。 △ 的个数是○的3倍。 2、 ○的个数是△的3倍。 解决问题。 1、 （1）一个篮球是一双袜子的5倍，一个篮球多少元？ （2）45元可以买几顶帽子？ （3）买一副手套的钱可以买几双袜子？ （4）请你再提出一个用除法解决的数学问题并解决。 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名学科 _二_年级（ ）班 ___数学__学科 授课教师 上课时间 第___周星期____
授课内容 1、进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。 2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，结合情境图提出并解决关于除法问题。
目标 复习除法的意义，理解乘除法的内在联系，能用6~9的乘法口诀求商。 提高解决实际问题的能力并 熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
课堂训练 看谁算的又对又快。 35÷5= 28÷7= 45÷5= 42÷7= 72÷9= 16÷2= 15÷5= 63÷7= 56÷8= 填一填。 按要求画一画，再列式计算。 1、先画12个○，再把这些○平均分成4份。 □○□=□（ ） 2、每份有2个□，有5份。 □○□=□（ ） 3、第一行画3个 ，第二行画△，△的个数是 的3倍。 第一行： 第一行： □○□=□（ ） 四、 1、笑笑买8瓶果汁和1瓶矿泉水，需要多少元？ 2、淘气带了20元，买7个面包，够吗？ 3、54元能买几桶方便面？ 4、请你再提一个用乘法或除法解决的数学问题，并解答。 完成情况
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课后作业 一、计算。 72÷9= 64÷8= 24÷4= 5×8= 30÷6= 8×5= 9÷9= 49÷7= 45÷5= 4×9= 32÷4= 42÷7= 3×9= 63÷7= 56÷8= 算一算、填一填。 被除数5635872除数7598商9716
填一填。 解决问题。 （1）买6顶帽子和1副手套需要多少元？ （2）王阿姨带了20元，想买7条手帕，钱够吗？ （3）请你再提出一个用乘法或除法解决的数学问题，并解决。 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名学科 _二_年级（ ）班 __数学__学科 授课教师 上课时间 第_ 周星期_ _
授课内容 辨别区分不用面值的人民币，讲授换算关系及计算方法。 解决生活中与“购物”相关的实际问题。
目标 1.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 2.掌握多样化的付钱方法，学习解决问题的多种策略。 3.能正确比较价钱的大小关系。
课堂训练 1、在括号里填上合适的人民币单位。 一个书包 55（ ） 一箱牛奶 45（ ） 一支铅笔 50（ ） 一份麦当劳套餐 25（ ） 一件衣服 60（ ） 一套尺子 40（ ） 2、在○里填上“＞”、“＜”或 “＝”。 5元 ○ 48角 1元 ○ 100分 20分 ○ 2元 9角9分 ○ 1元 6角5分 ○ 65分 15角 ○ 1元6角 7元3角 ○ 3元7角 79角 ○ 8元 3、把下面的这些钱按从小到大的顺序排起来。 4元3角 8角8分 1元6角 9角1分 ( )<( )<( )<( ) 完成情况
上课人数：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
课后作业 1、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。 2、1元=（ ）角 2元=（ ）角 45角=（ ）元（ ）角 3、1张 可以换（ ）张 和（ ）张 。 4、3张 ＋ 6张 =（ ）元（ ）角 5、50角和5元相比，（ ）。 A．50角多 B．5元多 C．一样多 6、钢笔每支3元5角，小明付给售货员5元，应找回多少钱？（ ）。 A．2元 B．2元5角 C．1元5角 7、将下列钱数按由小到大的顺序排列。 6元 6元6角 6角6分 6角 6分 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 8、解决问题。 （1）买1块蛋糕和1包饼干，一共需要多少钱？可以怎么付钱？ （2）买1块雪糕比1包饼干贵多少元？ （3）小冬有7元，买1块雪糕和1瓶牛奶，钱够吗？ （4）小明想买三种商品，他最少要花多少元？ 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：学科 _二__年级（ ）班 _____数学____学科 授课教师 上课时间 第_ 周星期__
授课内容 巩固复习6.7.8.9的乘法口诀，并编制6.7.8.9的乘法口诀 借助用点子图理解6.7.8.9的乘法口诀的意义。 利用乘法口诀解决实际问题。
目标 1.理解6.7.8.9乘法口诀的意义。 2.运用6.7.8.9的乘法口诀解决实际问题。
课堂训练 1.选择题 （1）停车场有大客车8辆，卡车是客车的9倍，卡车有( )辆。 A .17 B.72 C.27 两个乘数分别是7和6，积是（ ） A.13 B.42 C.1 括号里最大能填几 （ ）×3＜20 5×（ ）＜30 45＞（ ）×9 8×（ ）＜64 按要求列算式 加法算式： 乘法算式： 解决问题 爷爷今年63岁，奇思今年7岁，爸爸的年龄是奇思的5倍， 爸爸今年多少岁？ 爷爷比爸爸大多少岁？ 爸爸比奇思大多少岁？ 完成情况
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课后作业 填空题 1. 6+6+6+6用乘法算式表示是（ ），它表示（ ）个（ ） 相加。 2. 把口诀填完整。 七九 （ ） 五九（ ） （ ）八五十六 3.两个相同的数相乘的积是64，这两个数的和是（ ）。 4.比8个6少8的数是（ ），30比3个8多（ ）。 5.在（ ）里填上合适的数。 ( )×9=36 7×( )=42 二解决问题 （1）一件上衣的价钱是一个文具盒的8倍，一件上衣多少元 （2）买7支钢笔，一共要花多少元 （3）请你再提出一个数学问题，并解答。 完成情况
上交作业：_____人 过 关 （ ）人 待过关 （ ）人 姓名：
