浙江省诸暨市2020-2021学年高二下学期期末语文试题（解析版）

浙江省诸暨市2020-2021学年高二下学期期末语文试题


一、选择题
1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．巍峨连绵的山脉，似一扇摩天蔽日的画屏，虎踞雄峙，绵亘（gèng）于两省交界之间。山水相衔，远望层峦积翠，薄（bó）雾微茫，三峰并立，瀑流争豗。
B．河南卫视的水下舞者化身洛神，或拂袖起舞，或敛裾（jū）回转，衣袂翩跹（xiān），娉婷袅娜，将“翩若惊鸿，婉若游龙”的洛神演绎得如梦如幻。
C．回望五月的西湖，处处有文人骚客的足迹，处处是文化堆积的沉淀。历史的湖面上人文璀璨（càn），满目珠机，可谓星斗（dǒu）其湖，熠熠其华。
D．年轻的原住民外迁后，寥（liǎo）落的老街上只有老人闲坐聊天，过去鳞次栉比的老字号打烊（yàng）了，只剩下斑驳的青砖黛瓦和结满蛛丝的雕梁。
2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．不久前，文旅部发布了《“十四五”非物质文化遗产保护规划》，明确了加强非遗调查、记录和研究，加强非遗项目保护等6个方面的主要任务。
B．更多人被裹挟着进入了无处不在的竞争，这种身不由己的“内卷”并非主观努力、主动选择的结果，而是被逼无奈、不努力就会被别人甩下的恐惧。
C．近年来，浙江着力打造了大运河诗路、钱塘江诗路、浙东唐诗之路等文化带，激发了人们对传统文化的热情，成为了各地人们节假日的热门打卡地。
D．从各类竞赛蓬勃开展、校园运动队夺得全国比赛冠军，到体育课不及格、不会游泳不能毕业，清华大学始终强调体育的育人功能，坚持普及和提高并重。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
荠菜的叶色碧绿，小花洁白如碎银若群星，与蒲公英、紫地丁相比，其貌不扬，可内涵却不同凡响。_________。_________。_________。_________。_________。_________。
①郑板桥也诗曰：“三春荠菜饶有味。”
②其性味甘、平，清热利湿，《本草纲目》中谓其能“明目益胃”。
③不仅墨客骚人对荠菜情有独钟，黎民百姓对荠菜更是厚爱有加。
④《诗经》云：“谁谓荼苦，其甘如荠。”
⑤作为蔬食，荠菜味道甘美，风味独特，是野菜的代表。
⑥它不仅能凉拌烹调，还能与其它佐料配伍做成可口的饺子、包子等。
A．②④①③⑤⑥B．④②①③⑤⑥C．②⑤④①③⑥D．⑤④①②③⑥

二、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中华文化中，人是宇宙万物的中心，是衡量万物价值的尺度，人的道德准则并非来自神的诫命，而是源于人的本性。这种思维定式为中华文化打下了深刻的民族烙印，那就是以人为本的精神。如孔子为了实现其政治理想，栖栖惶惶，席不暇暖。（甲）在政治活动失败后，又以韦编三绝的精神从事学术与教育，真正做到了“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。这种积极有为的人生态度使他对生命感到充实、自信，从而在对真与善的追求中实现了审美的愉悦，并升华进入诗的境界，这就是为后儒叹慕不已的“孔颜乐处”。
（乙）孔子如此，庄子又何尝不然？世人都认为庄子以浪漫的态度对待人生，希冀的是超越现实环境的绝对自由，但事实上，庄子在追求人生的精神境界、鄙薄物质享受这一点上与儒家可谓一脉相承。正是在这种潇洒、浪漫的人生态度的基础上，庄子才能在自由的精神世界中展翅翱翔。儒、道两家相反相成，构成了中华民族的基本人生思想，他们对人生的态度，学者或称之为艺术的或审美的人生观，我觉得不如称之为诗意的人生观更为确切。（丙）因为那种执着而又潇洒的生活态度，那种基于自身道德完善的愉悦感，那种对朴素单纯之美的领悟，那种融真善美为一体的价值追求，除了诗这个词以外简直无以名之。
4．文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A．韦编三绝B．从而C．升华D．一脉相承
5．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A．甲B．乙C．丙


三、未知
6．阅读下面的文字，完成题目。
近日发布的有关网络视听研究报告显示，截至2020年12月，中国网络视听用户规模达9.44亿人，较2020年6月增长4321万人，网民使用率为95.4%，短视频用户达8.73亿人；用户平均每天花两小时看短视频，28.2%的网络视频用户不按原速观看视频节目，00后群体近4成选择倍速观看方式。
这种新的观影方式，无疑给网络影视行业敲响了警钟。现在年轻人的工作、生活节奏较快，用快进的方式观看网络影视，表明他们的影视感、互联网思维、网感逐步增强，鉴赏、分析网络影视的水平不断提高，能够准确判断各种网络影视内容对自己具有什么价值。当然，也要看到，年轻人倍速看网络视频，不单纯是视频质量的原因，也与部分年轻人的浮躁心理密切相关。他们观赏有关网络影视，包括一些优秀的网络影视，只求了解其大概，不求甚解；只知其然，不知其所以然，因此也难以获取有关网络影视尤其是一些优秀网络影视的精髓。
（1）给上述消息拟写标题。不超过15个字。
标题：
（2）针对上述消息所反映的社会现象，提出两条建设性意见。要求：简明、准确，不超过80个字。

四、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
明代是中国封建社会晚期发展的重要转折时期，也是世界历史发生突变的重要时期。15-17世纪是西方所谓的“大航海时代”，把世界的东方和西方更为直接地碰撞联系在一起，从而形成了真正意义上的“世界史”国际性格局。而在中国，传统的大一统中央集权体制进一步得到延续和强化；与此同时，社会经济的进步更多地体现在商品经济和市场经济的发展层面上。面对西方商人与殖民主义者的东来，古老的中国政治体制与民间社会，被迫衍生出相应的对应之道。这些对应之道，构成了明代“海上丝绸之路”的主要发展模式。我们今天重新思索明代“海上丝绸之路”主要发展模式的历程，对于“一带一路”建设，具有一定的借鉴意义。
明代的朝贡体系是最受近现代以来人们诟病的外交政治体系。朝贡体系无疑是明代对外即国与国之间关系的外交基石，近现代以来，人们诟病这一外交体系的主要着眼点大致有两个方面。第一，明代政府以朝贡体系的外交方式，把自身树立为“天朝上国”或“宗主国”的地位把来往的其他国家，作为“附属国”的地位来处理。第二，在明代朝贡体系之下的外交，是一种在经济上得不偿失的活动；外国的来朝贡品，经济价值有限，而明朝帝国赏赐品的经济价值，大大超出贡品的经济价值。
明代朝贡体系之下的外交在经济上得不偿失这种观点，在很大程度上是受到20世纪40年代以来关于中国封建社会内部是否已经出现资本主义萌芽问题大讨论的影响。这种从纯经济的角度来评判明代的朝贡体系的作法，实际上是严重混淆了明朝的国际外交关系与对外贸易的应有界限。明代对外朝贡体系的确立，是建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上的。明朝朝贡体系中的外国贡品，是不能与欧洲中世纪以来的宗主国与附属国之间的定期、定额的贡赋混为一谈的。
迄今为止，我们还看不到明代正常的朝贡往来中的“厚往薄来”对于明朝政府的财政产生过如何不良的影响。从更深的层面来思考，我们判断一个国家或一个时期的对外政策是否正确，并不能仅仅以经济效益作为衡量得失的主要标准。明朝中后期，社会经济特别是商品市场经济发展较快。正是这个时候，欧洲资本主义原始积累步步推进，早期殖民主义者跨海而来，试图打开中国社会经济的大门。差不多在同一时期，中国的商人们开始萌动着突破传统经济格局和官方朝贡贸易的限制，投身到海上贸易浪潮之中。
明代社会同样是推进“世界史”格局形成的一个重要组成部分。由于受到政府禁海政策的压制，明代东南沿海地区的商人们在一定程度上不得不采用亦盗亦商的经营行为，但随着王朝的更替和政治环境的变化，这种经营行为终究不能长期延续并且发展下去。从国际贸易角度看，这也是中国海商逐渐失去东南亚海上贸易控制权的重要标志之一。明代朝贡体系，仅着眼于政治仪式层层面的外交政策，忽略了文化层面的对外交流，到17世纪之后，东亚以及中东的政治版图发生变化时，中国对南亚西亚以及中东的政治影响力就不能不迅速衰退。
（摘编自陈支平《明代“海上丝绸之路”发展模式的历史反思》，有删改）
7．下列对材料中“明代朝贡体系”相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．明代朝贡体系是明朝对外即国与国之间关系的外交基石，是明朝中央集权体制扩大影响力的产物。
B．明代朝贡体系着眼于政治层面的外交政策，忽略文化层面的对外交流，导致中国影响力有所减弱。
C．在明代朝贡体系下开展的外交，虽然未对明朝财政产生过影响，但从经济上来说仍是得不偿失的。
D．明代朝贡体系之所以把自身树立为“天朝上国”的地位，在于明朝中后期商品市场经济发展较快。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．明朝被迫应对西方商人与殖民主义者的东来而形成的“海上丝绸之路”的主要发展模式，对于“一带一路”建设，有借鉴意义。
B．外国的来朝贡品与明朝帝国赏赐品的经济价值不对等，后者价值远超于前者，这也是明朝朝贡体系在近现代深被诟病的原因之一。
C．明代朝贡体系中的外国贡品，不能与欧洲中世纪以来宗主国与附属国之间的定期、定额的贡赋混为一谈，前者更侧重于政治礼节。
D．随着王朝的更替和政治环境的变化，明代商人亦盜亦商的经营行为不能长期延续，中国海商逐渐失去了东南亚海上贸易的控制权。
9．简述明朝朝贡体系对“一带一路”建设的借鉴意义。


五、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
花生地
王祥夫
①这地方，就叫花生地，据说这里原来种过花生，现在是，什么都没有了，只有一片灰色的水泥楼群。老赵就在这个小区里看车棚。人们总是能看到老赵在小区里走来走去，但人们就是很少能看到老赵那个个子细高细高的儿子在做什么。只是，人们早上能看到老赵个子细高细高的儿子上学去了，骑着一辆旧车子，“哗啦、哗啦”。晚上，人们又看到老赵个子细高细高的儿子放学回来了，还骑着那辆旧车子，“哗啦、哗啦”。人们从来都没见过老赵个子细高细高的儿子在院子里玩儿过。花圃里的蜀葵开得正好，这种花实在是太能长，一长就长老高，开就开出各种颜色的花来，但来一场大风，这花就会给吹得东倒西歪，但就是给风吹倒在地上，它还会照样横在那里开花。
②老赵这一家人是花生地小区里最最特殊的一家。人们有什么事都会去找他们帮忙，搬个东西上楼，要拉点儿水泥沙子回来，注定都是老赵的事，无论谁一喊，老赵就去了。夏天的时候，人们在屋里热得待不住，就下到下边来，站在车棚前边说话，老赵也会加入进来。八楼的居民就是这样与老赵一家亲近起来的。
③八楼的人们在自己的屋子里居高临下望一望下边的老赵，那棚子，那乱糟糟的各种破烂，让人们无端端觉着老赵的生活是零零碎碎，那是零零碎碎拼凑起来的生活，这样的生活会有前途吗？这么一想，老赵家的一切都仿佛在人们的眼里暗淡了下来，像谢完了幕的舞台，灯光正在一盞跟着一盏熄掉，人已经走光了，只有模糊不清的人影还在台上晃，这模糊不清的人影必然是老赵两口子还有他们那个子细高细高的儿子，这让人们在心里生出些无名的怜惜。
④真正的深秋还没来的时候，老赵的女人又在那里张罗着腌菜了。老赵弯着腰把缸和瓮都搬到了院子里，又把那些缸都洗了又洗，很庄重，像是在做一件大事了。老赵儿子也参加了进来，细高细高的个子也弯着，帮着挪缸，这真是少见。那些洗过的缸和瓮必要在院子里倒扣一夜，第二天才可以开始腌。要腌的大白菜在入缸之前还要晾一晾，就一棵一棵地立在车棚外边的墙根下。老赵一家在那里腌菜了，腌过了大白菜，怎么说，居然还要腌韭菜，小区的人们还没见过这么腌韭菜，整腌，不切，用盐又多，腌出来的韭菜黑绿老咸！
⑤老赵这天忽然要请客了，请八楼的邻居，要他们下来吃一顿便饭。
⑥这是晚上，天已经黑了，有蝈蝈在外边叫。老赵女人在后边把第一道菜炒青椒炒好了，个子细高细高的小赵把菜端了上来。第二道菜，里边的客人闻到了，是炒芹菜，当然是肉炒芹菜，这菜香气好像是清了一些，实际上却更浓，里边的人已经开始喝酒了。炒芹菜过后，人们的鼻子给剧烈地煽动了一下，是异香，这异香乜只是茄子香，是烤茄子啊。烤茄子是用一个大盘给老赵那个子细高细高的儿子端了上来，烤茄子颜色多好，是绿，绿之中有些微焦的意思在里头，上边是大量的蒜泥，还有油，是三合油，亮亮的。这道菜一上来，人们便暂时停止了喝酒，筷子纷纷都伸向了烤茄子。烤茄子过后，再没动人的味道传过来，但下一道菜却更具煽动性，是火烤山药，山药还是去年窖里窖的，大个儿的紫皮山药，在灶下烤得沙酥酥的，一剥皮，里边的瓤儿便松松地散开在碗里，这烤山药是要调了刚刚腌好的芥菜来吃，芥菜，一盘，白白绿绿，是细丝，端了上来，这菜好不好？好！饭店里吃不到。这一顿饭吃得人们都很高兴，酒也喝得差不多了。
⑦最后一道菜，还是老赵那个子细高细高的儿子给慢慢端了上来。这盘菜与别的菜不同，是用一只大盘子端上来，上边还严严实实地扣着一只盘子。老赵的儿子脸红通通的，他把盘子端端正正放在桌子中间了，眼睛却看着他的父亲。老赵对他个子细高细高的儿子说：你把盘子给叔叔大爷们打开，让叔叔大爷们看看你这道菜。老赵的儿子呢，笑着，两只手好像不知道往什么地方放。这时候，老赵的女人也出现了，站在门口，笑着，好像是，她累了，就靠在了门上，一直笑着，她在背后对她个子细高细高的儿子说：你就打开盘子让叔叔大爷们看看你的菜。老赵那个子细高细高的儿子忽然有了勇气，他已经把手伸了过去，白皙的手指，把扣在菜盘上的盘子轻轻一掀，这中间他还犹豫了一下，但还是把盘子一下子掀了开来。盘子里居然没有菜，红红的，盘里放着一张对折的红纸，像是请帖。老赵的邻居们都有些傻，都抬起脸看定了老赵，老赵是抑制不住，他的手，怎么说，居然在那里抖，他抖抖地把盘里那请帖样的红纸拿在手里了，手抖动得就更厉害了，老赵把那对折的红纸拿在眼前念了起来，声音也在跟着抖，这回是，老赵的那些邻居们也激动起来。他们都听清了，这是入学通知书，老赵那个子细高细高的儿子的入学通知书，老赵的儿子，怎么说，居然被录取了，而且是，清华大学！这真是最好的一道菜。是楼上的沈局长，声音激动得有些不对头，他说话的时候，老赵和老赵女人的脸上都一道道亮亮的。这真是最最好的一道菜了！沈局长又说，激动地大声说，手也举起来：世界上还有没有比这道菜更好的菜？老赵的那些邻居们都纷纷举起杯子来，老赵的手抖得更厉害了，接过酒杯，一杯酒倒有一半儿都洒在了地上，另一半喝到嘴里马上又给顶了出来，人们都听到了老赵那尖锐的哭声、从胸部一下子汹涌澎湃了出来。
⑧花生地真是好地方啊！不知谁叹息了一句，说。
（本文有删改）
10．简析文中画横线句子的语言特点。
11．文中画曲线句表达了“老赵”什么样的情感？
12．评论家认为，“王祥夫的小说常常在充分表达了沉重之后又消解了沉重，而《花生地》有异曲同工之妙”。请结合全文，简析这一写作特点。
13．请探究小说结尾的表达效果。


六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘伯升①论
（宋）何去非
古之豪杰，遭天下之变乱，慨然而起，皆有拯民拨乱之志。其兵力威势，亦足以就功成业者。已而，一旦肝脑屠溃于庸夫、孺子之手，曾不少悟，为天下笑者，何也？怙气而易人，矜众而忽祸，卒然而发于心意之所不及故也。
昔者，王莽之盗汉也，而刘氏宗属诛夷废锢，救死不暇，幸而存者，皆孱驽不肖、习为佞媚苟生而已。独伯升愤然有兴复绝绪之志，收结轻侠，起以诛莽，虽莽亦深惮之。
方其起也，独舂陵子弟八千人，乃诱合新市、平林数千之兵以助其势，而光武之师亦倡于宛。是以斩甄阜、梁邱赐，而破严尤、陈茂之师。不数月，而众至十万，其势振矣。于是豪杰相与议立汉宗，以从人望，其意固在乎伯升也。而新市、平林惮其威明，且乐更始之懦弛也，遂定策立之，伯升争之而不得也。已而，伯升拔宛，光武②大破寻、邑百万之众。更始君臣愈不自安，遂诛伯升。嗟乎！伯升之志固大矣，而其死也，愚夫且及知之，而伯升之不悟也。夫新市、平林之将帅，故群盗耳。方吾之起而藉其兵，已而连却大敌而拥众十万者，功在我也。人以其功，而欲崇立之，新市、平林之不乐也，举而属之驽弱之更始，则三军之权不在伯升，而在乎新市、平林矣。权分于人而又固争，更始之立，宜其不旋踵而诛矣。
昔者，吕后之欲王诸吕也，以问其相王陵、陈平。王陵力争，而陈平可之。夫王陵之争将欲以安汉而摧诸吕也不知陈平之可者乃所以安汉而摧诸吕也伯升所拒更始之立者王陵之争也未所以自安矣。虽然，伯升之心固未尝忘新市、平林之与更始也。惜其抚机而不知发，而为人发之，此其死而不悟也。
嗟乎！伯升之不忍者，亦妇人之仁耳。古之求集大事者，常不忍于负人而终为人之所负者，以其相伺之机，间不容发故也。世祖之连兵决战不及伯升，而深谋至计乃甚过之。盖伯升类项羽，而世祖类高皇，此所以定天下而复大业也。始伯升之见杀，而世祖驰诣更始，逡巡引过，深自咎谢，不为戚伤。是以更始信而任之，卒至摧王郎、定河北，其资成矣。乃徐正其位号，遂以其兵西加更始而定长安。使其遂形愤怏不平于伯升之祸，则亦并诛而已矣。
（节选自《何博士备论》，有删改）
（注）①刘伯升：即刘演，字伯升，东汉光武帝刘秀的长兄。新朝末年著名人物，起义军将领。②光武：东汉开国皇帝刘秀。公元25年，刘秀与更始政权公开决裂。后灭王莽，建立东汉。
14．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．怙气而易人 易：改变，更换。
B．伯升拔宛 拔：攻克，攻占。
C．惜其抚机而不知发 抚：按着，遇到。
D．而世祖驰诣更始 诣：到，造访。
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．矜众而忽祸 且举世誉之而不加劝
B．愚夫且及知之 若属皆且为所虏
C．以问其相王陵、陈平 敢以烦执事
D．古之求集大事者 缙绅而能不易其志者
16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章起笔论及天下豪杰的行为，气势宏大，也为后面叙写刘伯升的生平和阐发对其的议论张本，体现了作者长于雄辩的艺术特色。
B．第二、三段叙写了刘伯升所向披靡的起兵经历，以及被小人所杀的惨痛结局，指出其最终被诛的原因在于“权分于人而又固争”。
C．第三、四段写伯升之祸的外因，在于功高震主，而权利的天平并没向他倾斜，群盜需要在英雄和懦夫之间形成相互制约和彼此抗衡。
D．文章将议论与叙述结合，使阐发主张和塑造人物相得益彰。第四段以吕后篡权旧事类比说理，使文章的观点切中肯綮，发人深省。
17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
夫 王 陵 之 争 将 欲 以 安 汉 而 摧 诸 吕 也 不 知 陈 平 之 可 者 乃 所 以 安 汉 而 摧 诸 吕 也 伯 升 所 拒 更 始 之 立 者 王 陵 之 争 也 未 所 以 自 安 矣
18．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）收结轻侠，起以诛莽，虽莽亦深惮之。
（2）使其遂形愤怏不平于伯升之祸，则亦并诛而已矣。


七、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
归王官①次年作
[唐]司空图
乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。
忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏②。
孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久，不必门多长者④车。
（注）①王官，即王官谷，在今山西省永济县东南的中条山上，是司空图的故乡。②鹤疏，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。③逃名，《汉书·逸民传》载：东汉人法真恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，世人谓之“逃名”。④长者，达官贵人。
19．尾联中“不必门多长者车”与诗中“______________”一句相呼应，委婉而坚决地表明了自己______________的志向。
20．梅尧臣评价诗人：“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。”请结合评价，赏析本诗颈联的写景艺术。


八、名著阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
（《论语·先进》）
孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”
又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也。不知其仁也。
“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也。不知其仁也。”
（《论语·公冶长》）
21．从材料中可以看出孔子的教育思想是______________。“兼人”的意思是______________。
22．第一、二两则材料“知人”的侧重点有何不同？请简要分析。


九、句子默写
23．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）刑罚不中，______________。______________，言之必可行也。（《论语》）
（2）余音袅袅，不绝如缕。______________，______________。（苏轼《赤壁赋》）
（3）______________，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，______________。（王勃《滕王阁序》）
（4）淇则有岸，______________。总角之宴，______________。（《诗经·氓》）
（5）春江潮水连海平，______________。滟滟随波千万里，______________。（张若虚《春江花月夜》）

十、材料作文
24．阅读下面文字，根据要求作文。
在谈及与他人沟通之道时，有人认为直接表达高效，方便准确传达信息。有人认为委婉表达友好，能够避免矛盾冲突。也有人认为，不必拘泥于表达的形式，重要的是真诚沟通。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

参考答案
1．B
【详解】
本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“绵亘（gèng）”中的“亘（gèng）”读音错误，应该为“亘（gèn）”；
C.“满目珠机”中的“机”书写错误，应该为“玑”；
D.“寥（liǎo）落”中的“寥（liǎo）”读音错误，应该为“寥（liáo）”。
故选B。
2．A
【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
B.“并非……的结果，而是被逼无奈、不努力就会被别人甩下的恐惧”成分残缺，“而是”后加“出自”或“由……导致的”；
C.结构混乱，“成为了……”偷换主语，在“成为了各地人们节假日的热门打卡地”前加“这些文化带”；
D.语序不当，“从……，到……”两个分句的逻辑顺序错误，“各类竞赛蓬勃开展、校园运动队夺得全国比赛冠军”“体育课不及格、不会游泳不能毕业”两个分句位置互换。
故选A。
3．C
【详解】
本题考查学生语言表达连贯的能力。
C.由前面的“内涵”引出第②句的“其性味甘”，第⑤句从“蔬食”角度而言，侧重于味道甘美，④句引用古诗句进一步突出“甘”，①句强调“味”，且从“墨客骚人”的角度而言，所以紧跟其后。③“不仅墨客骚人……”应紧贴①后，同时引出⑥句，从黎民百姓的厚爱角度而言。
故选C。

4．D
5．C
【解析】
4．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.“韦编三绝”，据说孔子晚年爱读《周易》，因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。这里形容孔子的学习精神，使用正确。
B.“从而”，连词，侧重于表示上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。结合前句来看，上文“这种积极有为的人生态度使他对生命感到充实、自信”表明的是原因，后面“在对真与善的追求中实现了审美的愉悦……”是结果，“从而”在这里使用正确。
C.“升华”，一指固态物质不经液态直接变为气态；二指比喻事物的提高和精炼；三指升官。在此语境中取第二个意思“事物的提高和精炼”，使用正确。
D.“一脉相承”，指某种思想、行为或学说之间有继承关系。用在此处不妥，从语境看，这里强调表现不同而目的一致，应改为“殊途同归”。
故选D。
5．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C.“除了诗这个词以外简直无以名之”句中“诗”字要加上引号，标示需要着重论述或强调的内容。
故选C。
6．
（1）倍速看视频成年轻人新选择
（2）一方面网络影视创作要适当加快视频叙事节奏，巧设悬念，避免冗长拖沓，不断提高品质。另一方面年轻人要克服浮躁心理，对精品视频要能沉潜其中，真正获取作品精髓。

7．B
8．D
9．①要建立在国与国、地区与地区之间和平共处的核心宗旨之上；
②不仅要着眼于政治层面的外交，也要重视文化层面的对外交流；
③分清外交与外贸界限，不能仅以经济利益为衡量外交得失的主要标准。
④认识我国在世界史格局形成中的重要位置，将外交与经济、文化等紧密连接，扩大影响力。
【解析】
7．
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A．“是明朝中央集权体制扩大影响力的产物”分析错误。依据原文“面对西方商人与殖民主义者的东来，古老的中国政治体制与民间社会，被迫衍生出相应的对应之道可知，”“明代朝贡体系”是被迫衍生的对应之道，而不是明朝中央集权体制扩大影响力的产物。
C．“虽然未对明朝财政产生过影响，但从经济上来说仍是得不偿失的”理解错误。依据原文“迄今为止……看不到……不良影响”，此处“产生影响”扩大了范围；另外，作者反对“经济上得不偿失”的结论，“未产生不良影响”是反对这一结论的依据。
D．“在于明朝中后期商品市场经济发展较快”分析错误。通读全文可知，文中不能得出“商品市场经济发展较快”是明朝视己为“天朝上国”的原因。
故选B。
8．
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
D．“中国海商逐渐失去了东南亚海上贸易的控制权”分析错误。依据原文“这也是中国海商逐渐失去东南亚海上贸易控制权的重要标志之一”可见，“明代商人亦盜亦商的经营行为不能长期延续”仅是原因之一。

10．①运用反复，如“个子细高细高”“旧车子”“哗啦、哗啦”等，突出老赵儿子文弱的形象特征，渲染其上学放学重复而又单调的特定情境，凸显生活的贫困与艰辛；②运用拟声词，“哗啦、哗啦”，渲染了车子之旧与踩踏的费力，使人如闻其声如临其境；③以聊天的口吻叙写。语言生活化，如拉家常，让人倍感亲切。
11．①长久在底层卑微而又努力生活着的辛酸与压抑；②对零碎暗淡的生活终于露出亮色的不可抵制的激动；③得到充分尊重和祝福后的释放与坦然。
12．①环境不同，人与人之间不对等。老赵住车棚，邻居住高楼。邻居在高处俯视老赵一家，高与低，构成了生活中的不对等，让人备感沉重与压抑；②生活拮据，日子清苦。捡破烂，腌菜，居民对其生活的惊诧、怜惜，都让人看到这一家日复一日的零碎与沉重；③清苦而难掩生机。无论是腌菜的仪式感，还是宴上家常菜肴的精心制作，都有滋有味富有精气神，清苦生活中自有一种难以遮掩的蓬勃生气；④卑微而不失善良，暗淡而又内蕴温暖。老赵生活在底层却时时帮助邻居，保持着内心的善良与温情；老赵儿子最终考上了清华大学，沉重生活的终点是成功突围，温情与成功，消解了读者内心的压抑与沉重。
13．①照应标题，呼应开头，让小说结构更完整清晰；②以“花生地真是个好地方啊”戛然收束，异峰突起后轻叹作结，余韵悠长耐人回味；③跨越了“高”与“低”的界线，老赵一家在零碎清苦的生活中突围，与邻居们真正交融。既肯定了普通人家虽清苦却能充满精气神的生活，也表现了人们间的温情与和谐，深化了小说的主旨。

14．A
15．C
16．C
17．夫王陵之争/将欲以安汉而摧诸吕也/不知陈平之可者/乃所以安汉而摧诸吕也/伯升所拒更始之立者/王陵之争也/未所以自安矣。
18．（1）收揽结交侠士，奋起讨伐王莽，就连王莽本人对他也十分忌惮。
（2）假使他在伯升遭遇杀身之祸时当即就把愤激不平的神气表露出来，那么也不过是被一并诛杀罢了。
【解析】
14．
本题考查学生对文言实词意义的理解能力。
A.易：轻视，轻慢。句意：凭恃勇气而轻视别人。
故选A。
15．
本题考查学生对文言虚词的理解能力。
A.而，前者连词，表因果/后者连词，表转折。
B.且，前者副词，尚且/后者副词，将要。
C.以，两个同为介词，拿，用。
D.者，前者代词，“……的人”/后者助词，定语后置的标志。
故选C。
16．
本题考查学生对文章内容的理解能力。
C.“群盗需要在英雄与懦夫之间形成相互制约和彼此抗衡”分析有误，从文中“人以其功，而欲崇立之，新市、平林之不乐也，举而属之驽弱之更始”可分析出新市、平林的群盗是因为刘伯升英雄了得，担心大权旁落，所以杀之以绝后患。
故选C。
17．
本题考查学生文言断句的能力。
“夫”为发语词，一般出现在句首，“王陵之争”做句子的主语，因主语过长，容易造成头重脚轻的弊病，故应将其独立成句，在其后断开。“将欲以安汉而摧诸吕也”句意完整，“也”作为句子结束的标志，应在其后断开。“陈平之可”作“不知”的宾语，二者不可断开，而者作为断句的标志，应在其后断开。“乃所以安汉而摧诸吕也”与“不知陈平之可者”组成判断句，断开。“伯升所拒更始之立者”与“王陵之争也”表判断，主谓间和谓语后分别断开。
故正确断句为：夫王陵之争/将欲以安汉而摧诸吕也/不知陈平之可者/乃所以安汉而摧诸吕也/伯升所拒更始之立者/王陵之争也/未所以自安矣。句意为：王陵竭力反对的原因，是想安定汉朝而摧败诸吕。而不了解陈平暂时表示同意，才是安定汉朝而摧败诸吕的良策。刘伯升不赞成立更始为帝，这种做法如同王陵的廷争，都不是用以保全自身的最好办法。
18．
本题考查学生文言翻译的能力。
（1）得分点：“收结”，收揽结交；“起”，奋起，起事。“诛”，讨伐，征讨。“惮”，忌惮。
（2）得分点：“使”，假使。“形”，表露出来。“愤怏”，愤激不平。
参考译文：
古代的英雄豪杰在遇到天下变动混乱的时候，慷慨激昂，奋然而起，都怀有拯救民众、拨乱反正的雄心壮志。他们所握有的兵力和威势也都足够用来建功立业的。但时过不久，甚至旦夕间，肝脑涂地，丧命于庸夫孺子的手中，（对此他们事先）竟不曾有半点的醒悟，最终被天下人嘲笑，这是为什么呢？是由于他们凭恃勇气而轻视别人，仗着兵多而忽视了灾祸，当灾祸突然发生时他们在心理上来不及准备，仓促之间无法应付的缘故。
过去王莽篡夺窃取汉政权时，刘姓皇族被诛杀、废弃、禁锢，纷纷忙于逃命而自顾不暇。侥幸而保全性命的，都是一些软弱无能、愚笨不肖之徒，和一些惯于巧言谄媚、苟且偷生的人。惟独刘伯升胸藏拯救濒于死地的刘氏、振兴汉朝基业的志向，收揽结交侠士，奋起讨伐王莽，就连王莽本人对他也十分忌惮。
当刘伯升刚起兵时，仅有舂陵子弟八千余人。他于是诱使新市、平林起义军数千人同他会合，以助长扩大自己的声势，与此同时，刘秀也在南阳倡导起义，集合起了一支队伍。因此斩杀王莽的将领甄阜、梁丘赐，打败了严尤、陈茂率领的部队。不到几个月的时间，就发展到十余万人，声势由此大振。在这种情况下，各地的英雄豪杰们一起商议拥立刘汉宗室的人当皇帝，以满足人们的愿望和适应形势发展的需要，他们本来属意于刘伯升。但是新市、平林起义军的首领们害怕刘伯升的威严和明察，而喜欢更始的懦怯和糊涂，于是就决定策立更始为汉帝，刘伯升争夺帝位而最终未能得到。不久，刘伯升率军攻克南阳，刘秀又大败王寻、王邑的百万大军。更始君臣们越加不安，于是就处死了刘伯升。啊，刘伯升的志向固然很大呀！但对于他将遭到杀身之祸，就连愚蠢的人尚且觉察预料到，但刘伯升本人却没弄明白自己被杀的原因在哪里啊。那些新市、平林起义军的首领们，原先都是一群盗贼。当刘伯升刚起兵反对王莽时，只是借助他们的兵力（以助长自己的声势罢了），不久就接连击败强大的敌人而拥有十万人的军队，这个功劳就归于伯升了。人们因为刘伯升的功劳而想推崇拥立他当皇帝，但是新市、平林起义军的将领却不愿意这样做，而是把皇位拿来送给了平庸懦弱的更始，这样指挥三军的大权就不在刘伯升手中，而由新市、平林军的将领们所控制了。权力被别人瓜分而又坚持着去争夺它，更始一当上皇帝，刘伯升当然也就很快被杀了。
过去，吕太后想要分封吕氏诸人为王，拿此事来问丞相王陵、陈平。王陵坚决反对，而陈平却表示认可。王陵竭力反对的原因，是想安定汉朝而摧败诸吕。而不了解陈平暂时表示同意，才是安定汉朝而摧败诸吕的良策。刘伯升不赞成立更始为帝，这种做法如同王陵的廷争，都不是用以保全自身的最好办法。即使这样，刘伯升内心本来没有忘记除掉新市、平林军的将领及更始帝，但可惜的是他遇到机会而不知道先发制人，而被别人抢先下手，这就是他至死也没有醒悟的原因。
唉！刘伯升的不忍心，也是妇人之仁啊。古代那些想成就大业的人，常常不忍心辜负他人但最终却被人所辜负，是因为观察对方的（可乘）时机，常常是间不容发的缘故。世祖集结军队率兵打仗的能力比不上伯升，但深谋远虑却远超过于他。大概伯升类似于项羽，而世祖类似于高皇，这就是世祖能够平定天下而恢复大业的原因啊。当初伯升被杀时，世祖奔驰着造访更始，恭顺地承认过错，深自谢罪，不露出悲伤的神色。因此更始就相信并重用他，最终平定了王郞、河北，世祖的大业已经成功了。于是慢慢地匡正自己的名号，带领军队向西平定了更始并最终平定长安。假使他在伯升遭遇杀身之祸时当即就把愤激不平的神气表露出来，那么也不过是被一并诛杀罢了。

19． 忘机渐喜逢人少 远离官场、终老山林
20．①化静为动，动静结合。颈联上句以一“涨”字，化静为动，让水满春池、孤屿留痕、水波荡漾之貌如在眼前；下句以“花韵”静态描写花之雅致与风韵。动静结合，画面感强。
②由远及近，融情入景，以景衬情。由远处的“孤屿池痕”到眼前“小栏”花开，由远及近，描绘雨后初晴、水涨花开的美景，衬托诗人内心的闲适与自得之情；③借景言志，意在言外。借眼前美景叙写归隐的心情，婉曲地表明远离官场、终老山林之志。
【解析】
19．
本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。
尾联“酣歌自适逃名久，不必门多长者车”，结合诗歌的注释可知，化用典故，委婉但却坚决地表明，自己要像法真和陶渊明那样做逃迹的隐士，在山林中尽情高歌，决不做陈平那样的人去与达官贵人交往，徒费心机。这里的“长者”，是对“忘机渐喜逢人少”中的“人”的具体解释，故在结构上又呼应了颔联上句“忘机渐喜逢人少”，解释了颔联中“逢人少”的“人”原来是“长者”，由此可知，诗人所反复表示的，就是要与扰攘争夺的晚唐政治绝缘，深隐故居，啸傲山林，来悠然自适地度过自己的一生。
20．
本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。
颈联“孤屿池痕春涨满，小栏花韵午晴初”向读者描绘了一番别样景致，对作者的“恋吾庐”产生了更多共鸣。试想，作者饱经数十年的沧桑后，终于回到了故园，况且又是这么一幅如画的美卷：正午初晴，小岛翠染，看春池新涨，岸边百花竞艳，香护玉栏。一上午的春雨浣尽了人世的尘垢，也洗清了作者的心头。
上句动态远景，下句为静态近景，动静远近结合，情景交融，给人超然凡尘之外，怡然自乐的感觉。作者自适于眼前的生活，不愿也没有勇气再面对晚唐官场上的钩心斗角，也再无那份心力去管社稷的安危。借景抒情，宣告自己终老山林的愿望，委婉而坚决地表明不再出仕之心。

21． 因材施教 敢作敢为，一个人相当于两个人
22．①第一则侧重于把握人的性格特点，并根据不同的性格进行引导教育，遵循的是“因材施教”原则。②第二则着眼于了解人的处事能力，从而根据能力特点安排不同的任用，体现的是“量才录用”的思想。
【分析】
翻译：
子路问：“凡事一听到就行动吗？”孔子说：“父亲和兄长都在，怎么能听到就行动呢？”
冉有问：“凡事一听到就行动吗？”孔子说：“一听到就行动。”
公西华说：“仲由问‘一听到就行动吗’，您说‘父亲和兄长都在，怎么能一听到就行动呢’；冉求问‘一听到就行动吗’，您说‘一听到就行动’。我有些糊涂了，斗胆想问问老师。”孔子说：“冉求平日做事退缩，所以我激励他；仲由好勇胜人，所以我要压压他。”
（《论语·先进》）
孟武伯问：“子路算得上有仁德吗？”孔子说：“不知道。”
孟武伯又问一遍。孔子说：“仲由呵，一个具备千辆兵车的大国，可以让他去负责军事。至于他有没有仁德，我就不知道了。”
又问：“冉求怎么样？”孔子说：“求呢，一个千户规模的大邑，一个具备兵车百辆的大夫封地，可以让他当总管。至于他的仁德，我弄不清。”
（《论语·公冶长》）
23．则民无所措手足 故君子名之必可言也 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 闾阎扑地 青雀黄龙之舳 隰则有泮 言笑晏晏 海上明月共潮生 何处春江无月明